小班語言：小兔乖乖（精選2篇）

小班語言：小兔乖乖 篇1

　　活動（一）：小兔乖乖 活   動  設   計活動目標：

　　1、通過閱讀，知道故事里都有誰，發生了一件什么事。豐富相應的詞匯。

　　2、運用對圖畫中重復出現的形象一次次的猜測、交流，進行理解和表達。

　　3、感受融入故事情境中的快樂。重點：理解故事內容，知道故事的含義。

　　難點：通過觀察、猜測、交流大膽地進行表達。活動準備：

　　1、《小兔乖乖》ppt

　　2動畫——小兔乖乖

　　3、小兔兒乖乖音樂活動過程：

　　一、情境《小兔兒乖乖》歌導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：小兔兒乖乖，把門兒開開，不開不開，媽 媽沒回回來……（引領孩子自然的唱起來）.誰來啦……

　　二、在快樂的情境與幼兒一起閱讀圖運用對圖畫中重復出現的形象一次次的猜測、交流，進行理解和表達。

　　師：今天兔兔媽我要告訴小朋友一個秘密哦，我還有三個兔寶寶呢。看看都有誰（自然地出示ppt）

　　1、引導幼兒仔細觀察ppt，理解故事

　　師：讀圖書。與孩子一頁頁的讀圖，請用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁中的“誰？干什么？”

　　（1）小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將教師的聲音傳遞到每一個孩子的“耳朵”里？教師每翻一頁圖，都要讓孩子看在先、說在先，交流在先。

　　方法是：                    

　　第一，每翻動一頁書，都要帶著一種驚喜，輕輕、神秘地神情——

　　第二，書頁完整的展現在孩子的面前時，要緩慢的轉動書，讓書中的圖畫給每個孩子都能看得見，看進去了。。。。。。

　　第三，如果孩子能用語言說，小兔子有了什么解決的辦法。——小兔子乖乖，把門兒開開，不開就不開，媽 媽沒回來，誰來都不開。就太好了，教師這時就接著孩子的語言進行交流。

　　2.通過提問，幫助幼兒理解故事情節。

　　師：“故事里都有誰，發生了一件什么事”。教師的提問就是：這里有誰？（故事里的角色）兔媽 媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽 媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽到兔媽 媽的聲音又是怎樣回答的？（事件發生的原因、故事中人物的關系）

　　3、引導幼兒通過故事解決生活中的事情。

　　如果我們小朋友在生活中遇到陌生人，有該怎么呢？

　　三、欣賞動畫dvd《小兔兒乖乖》

　　活動反思：

小班語言：小兔乖乖 篇2

　　【活動目標】：

　　在聽聽、看看、唱唱中學唱歌曲，體驗扮演小兔子的愉快心情。【活動準備】:

　　“小兔家的環境創設”  ppt課件   蘿卜  兔子頭飾

　　【活動重點】:

　　在聽聽、看看、唱唱中學唱歌曲

　　【活動難點】:

　　能聽著音樂邊唱變扮演小兔子

　　【教學課時】：一課時

　　【設計思路】:

　　一、選材依據1、源于新教材   本月我們的主題是“冬天的動物”，在主題開展過程中我們預設了“小兔乖乖”這一小板塊，“小兔乖乖”這一素材就是在這一子板塊中的一內容，結合主題的開展我預設了這個內容。2、源于幼兒興趣   小班幼兒對動物有著特別的喜歡之情，在班級的環境創設中我們創設了“我喂小兔吃蘿卜”。幼兒在平時進行自發性游戲的時候對“我喂小兔吃蘿卜”特別感興趣，每天都是小朋友爭先去“我喂小兔吃蘿卜”在那幼兒把蘿卜一一喂給小白兔吃，不亦樂乎。在根據小班幼兒認知特點，我注重活動的生活化、游戲化，力圖“讓孩子在情景中學習”。所以我選擇了幼兒平時經常接觸的小兔子形象入手。

　　3、本次活動的特點●以情景導入，以游戲形式貫穿始終   小班幼兒模仿性比較強，在游戲的情景中融入小班上學期的教學內容，我在開始的環節就以富有情景式的形式進行導入，激發幼兒對活動的興趣，抓住幼兒的注意力。●多媒體教學方法   本次活動我采用了多媒體的教學方面，通過讓幼兒觀看故事情境的表演以及生動的動物形象讓幼兒有個直觀的概念。●本次活動的重難點   本次活動我把重點放在了讓幼兒感受歌曲的旋律，體驗扮演小兔子的喜愛之情。通過欣賞情景表演讓幼兒感受歌曲的旋律及理解歌詞，再通過幼兒自身的扮演小白兔來體驗扮演小白兔的喜愛之情

　　【活動過程】：

　　一、情境游戲：小兔子師：太陽公公升起來了，兔寶寶們起床啦！——幼兒手拿圓舞板進場（老師戴上兔媽媽的頭飾扮演兔媽媽，幼兒戴上小兔頭扮演兔寶寶，老師念兒歌兔寶寶、白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，兔寶寶，真聽話自己的事情自己做。兔寶寶，真能干，找個位置坐下來。）二、感受歌曲1、第一次欣賞歌曲師：兔寶寶們，媽媽要去地里采蘿卜了，你們自己在家要注意什么啊？師：我們看看大屏幕上的小白兔是怎么樣的？（幼兒完整欣賞歌曲）師：兔寶寶們，大屏幕上的小白兔是怎么樣的啊？師：他們怎么知道不是媽媽的？2、第二次欣賞歌曲師：我們再來聽聽師：你們聽到了什么？（老師根據幼兒回答用鋼琴伴奏）師:兔媽媽唱的時候歌聲怎么樣的?師:兔媽媽的歌聲真好聽,我們也一起來做做兔媽媽.(幼兒演唱兔媽媽的那段)師:那大灰狼的歌聲怎么樣,我們一起來做做大灰狼(幼兒演唱大灰狼那段)3、第三次欣賞歌曲師：兔媽媽要問兔寶寶了，兔寶寶到底是什么時候來幫兔媽媽開門的啊？（看第一段片段）師：兔寶寶們我們來試試（老師帶領幼兒在“我就開”唱好后做開門的姿勢三、體驗歌曲1、初步體驗歌曲師：我的小寶寶們，今天媽媽要出去了你們在家可要乖乖的！（老師扮演兔媽媽出去）師：“小兔子乖乖把門兒開開，快點兒開開”（搭班教師扮演大灰狼）大灰狼：“小兔子乖乖把門兒開開，快點兒開開”師：兔寶寶們看看大灰狼走了沒？2、再次體驗歌曲師：我的兔寶寶們，你們可真棒這次媽媽還要到地里去采蘿卜，你們在家要乖乖的。師：（采蘿卜回來）“小兔子乖乖把門兒開開，快點兒開開”幼兒集體扮演小白兔演唱“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開”師：恩，兔寶寶真聽話，你們在家要乖乖的，媽媽出去了。大灰狼：“小兔子乖乖把門兒開開，快點兒開開”幼兒回答四、活動延伸我們的兔寶寶真聰明，我們現在一起再去想想還有什么辦法也可以知道到底是媽媽來還是大灰狼來。——老師念兒歌幼兒出場兔寶寶，真能干，跟著媽媽出去玩。