小班語言：我變小了（精選2篇）

小班語言：我變小了 篇1

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，在理解的基礎上能用簡單的話來說一說我變小了后發生的事情。

　　2、感受變小的樂趣。

　　活動準備：

　　1、圖片：小熊一家（小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥），故事大圖四張（我變小后發生的事情）

　　2、故事ppt《我變小了》。

　　活動過程：

　　一、出示故事主人公，激發幼兒活動的興趣。

　　1、出示小熊

　　師：小朋友們，你們好（小熊，你好！）——熟悉故事的主要人物形象

　　2、出示小熊的其他家人

　　師：看看我家里有誰？（爸爸、媽媽、姐姐、哥哥）

　　3、師：今天發生的有趣的故事就是關于我們的。

　　教師繼續講述：有一天，我做了一個夢，夢里的我和現實的我有什么不一樣？（大、小）

　　教師小結：有一天，我夢見我變小了。

　　二、仔細觀察畫面，在理解的基礎上能用簡單的話來說一說我變小了后發生的事情。

　　1、出示大圖一（我和爸爸）

　　（引導幼兒仔細觀察圖片，用故事里的話來總結；個別——集體）

　　1）師：瞧，我和爸爸發生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）

　　教師用書里的話請幼兒說一說：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。

　　2）師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎？

　　3）師：我不用自己走路，感覺怎么樣？（不用自己走路，真好！）

　　4）師：你會把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎？（教師帶幼兒一起說一說；幼兒自己說一說）

　　2、出示圖片二（我和媽媽）

　　師：我和媽媽發生了什么事呢？媽媽給了我什么呀？這根棒棒糖怎么樣？我拿到棒棒糖后怎么了？

　　3、出示圖片三、四

　　師：在夢里還發生了什么有趣的事情呢？請你自己選一幅圖來說一說。

　　討論、交流

　　師：我變小了，姐姐讓我干什么了？

　　師：我變小了，我和哥哥又在干什么？

　　3、教師講述故事后半部分。

　　師提問：當我夢醒了，我又干了什么？（-幫助幼兒進一步理解故事中的內容。）

　　三、完整欣賞故事《我變小了》

　　師：我們完整地聽一聽這個故事吧，如果你會說可以輕輕地和我一起來說說，好嗎？。

　　教師提問：你覺得變大好，還是變小好？為什么？

　　（鼓勵幼兒交流變大、變小的美好感覺。）

　　教師最后小結：其實變大、變小都很不錯。

小班語言：我變小了 篇2

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，感受故事的詼諧、充滿童趣的意境。

　　2.大膽想像"我"變小后可能發生的事情，進行故事創編。

　　3.大膽表達自己對變大、變小的感受。

　　活動重難點：

　　重點：理解故事內容，感受故事的詼諧、充滿童趣的意境。

　　難點：故事創編

　　活動準備：

　　ppt《我變小了》

　　活動過程：

　　一、觀察圖畫書，引出變小的主題。

　　--你看到了什么？

　　--原來是爸爸帶著寶寶呢。

　　--誰來告訴我，寶寶在哪里呀？（口袋里）

　　--你能躲進爸爸的口袋里嗎？

　　--你知道，這個寶寶怎么了嗎？（引導孩子觀察寶寶變小了）

　　--躲在爸爸口袋里，你覺得怎么樣？為什么？（說說自己對變小了的感受）

　　二、觀察畫面，大膽表達對畫面的理解。

　　--原來寶寶發生了一件奇妙的事情。我們一起來聽聽吧。

　　--教師講述故事。講述中可讓孩子大膽猜測畫面。如：

　　你看到了什么？寶寶在做什么？

　　這個棒棒糖比它還大，他吃的了嗎？

　　你覺得會發生什么有趣的事情？

　　——仔細觀察畫面3，討論：在娃娃家中，對變小后更適合在娃娃家中玩游戲了！

　　——仔細觀察畫面4，討論：變小后，玩捉迷藏，找都找不到我，真好！

　　--教師總結：原來故事中的孩子變小后，發生了這么多有趣的事情呢，它……（回顧故事）

　　三、請孩子把身體縮的很小很小，充分想象變小后的自己會怎么樣？

　　--如果你變小了，會發生什么事情？你喜歡嗎？（引導孩子用"假如我變小了……"的句式來說）

　　四、欣賞故事"夢醒了，發現自己和原來一樣大"的結尾。

　　--我們變小后發生了這么多有趣的事情。那讓我們變成和原來一樣大吧，看看，這會又會發生什么呢？

　　--教師講述故事結尾。

　　--變成和原來一樣大，你覺得怎么樣？

　　--原來變大后可以做好多游戲呢。

　　--談談自己對變大變小的感受：你喜歡變大還是變小？為什么？

　　五、區域活動中提供圖畫書繼續探索，鞏固對畫面的理解與感受。