小班語言活動：小老鼠的旅行（精選3篇）

小班語言活動：小老鼠的旅行 篇1

　　活動設計：

　　一、活動目標：

　　1、  引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

　　2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

　　3、體會文學活動帶來快樂。

　　二、活動準備：

　　小老鼠手偶1個；小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。

　　三、活動過程：

　　1、引發興趣

　　（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢？”

　　（2）幼兒自由的講述。

　　（3）請幼兒回答小老鼠去哪旅行了？

　　2、找秘密，學習兒歌第一部分內容

　　（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”

　　（2）“啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”

　　（3）引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了、”來回答。

　　（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

　　（5）請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

　　（6）請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

　　3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容

　　（1）“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

　　（2）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。

　　4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

　　附兒歌內容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！

　　吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！

　　吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！

小班語言活動：小老鼠的旅行 篇2

　　活動目標：

　　1、仔細觀察、根據畫面大膽猜測、想像，并樂意講述。

　　2、理解兒童詩的內容，學說兒童詩。

　　3、在想像、交流游戲的過程中，體驗文學作品的詼諧有趣。

　　活動準備：

　　小老鼠指偶1個；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。

　　活動過程

　　一、說兒歌，出示指偶，引發興趣。

　　兒歌《小老鼠，上燈臺》（2遍）

　　師：寶寶們，找個位子坐下來。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰嗎？

　　生：貓。（齊說）

　　師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認識他嗎？

　　生:想。

　　師：吱吱吱，吱吱吱，我來啦！你們好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！

　　二、講述故事，感知散文詩。

　　1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……

　　2、引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

　　（1）師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？

　　生：繩子。

　　師：有可能，還會是什么呢？

　　生：尾巴。

　　師：會是誰的尾巴呢？

　　生：

　　師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？

　　生：老牛。

　　師：（邊做邊貼）原來是一頭老牛啊！（指著繩子）這個原來是——

　　師（生）：老牛的尾巴呀

　　師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來玩！

　　生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！

　　（2）師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？這是什么呢？

　　生：大象。（多請幾個說一說）

　　師：真的嗎？我們來看看是不是！這是誰呀？

　　生：大象。

　　師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對了嗎？

　　生：猜對了，猜對了！

　　師：那我們剛才看到的原來是大象的什么？

　　生：鼻子！

　　師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時玩的什么玩具呀？）

　　生：滑滑梯。

　　師：啊呀，你真聰明。小老鼠說，我最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。

　　師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！

　　師：寶寶們，找個座位坐下來吧。

　　（3）師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走，走著，走著，這個黑黑的會是什么呢？

　　生：山洞。

　　師；小老鼠也覺得是山洞。它可真調皮，想鉆進去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍！（藏老鼠）“誰鉆到我口袋里來啦？”是誰在說話？

　　生：袋鼠（你說，你來說）

　　師：為什么會是袋鼠呢？

　　生：因為袋鼠有個大口袋。

　　師：哦，你的想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？

　　生：同意/不同意。

　　師：那我們一起來看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰呀？

　　生：袋鼠。

　　師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當成什么啦？

　　生：山洞。

　　師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！

　　（4）師：小老鼠去哪兒啦？（

　　生：山上。

　　師：他在干什么呀？

　　生：爬山。

　　師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰在我的背上啊，快下來！是誰在說話呀？

　　生：駱駝。

　　師：那我們來看一看，你們猜對了嗎？

　　生：猜對了！

　　師：小老鼠剛才爬的是駱駝的——，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說說看，駱駝的？

　　生：駝峰。

　　師：哇，說得真好啊！（貼駱駝）

　　師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！

　　師：天黑了，月亮出來了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！

　　三、回憶旅行，鞏固兒歌

　　1、回憶旅行過程

　　師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡）

　　2、引導幼兒完整朗讀兒歌。

　　師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來說一說吧！（寶寶們坐著說）

　　3、熟練兒歌。

　　師：你們想去旅行嗎？

　　生：想。

　　師：現在我來做鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧！（練習1遍，幼兒基本熟練）

　　四、結束

　　師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？

　　生：好。

　　師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧！（領隊走出教室，一邊走一邊說）

　　附：兒歌內容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！

　　吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！

　　吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！

　　吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！

小班語言活動：小老鼠的旅行 篇3

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

　　2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

　　3、體會文學活動帶來快樂。

　　二、活動準備：

　　小老鼠手偶1個；小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。

　　三、活動過程：

　　1、引發興趣

　　（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢？”

　　（2）幼兒自由的講述。

　　（3）請幼兒回答小老鼠去哪旅行了？

　　2、找秘密，學習兒歌第一部分內容

　　（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”

　　（2）“啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”

　　（3）引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了、”來回答。

　　（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

　　（5）請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

　　（6）請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

　　3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容

　　（1）“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

　　（2）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。

　　4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

　　附兒歌內容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！

　　吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！

　　吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！