小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好朋友（通用5篇）

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好朋友 篇1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)《你是我的好朋友》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡朗誦兒歌，能正確運(yùn)用“你”“我”等詞。

　　2、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　能說(shuō)出幾個(gè)同班幼兒的名字。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能正確運(yùn)用“你”“我”等詞。

　　五、教學(xué)方法與手段：

　　談話法、表演法等。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新朋友的名字。

　　1、小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？

　　教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己好朋友的名字。

　　2、我們小二班有很多的小朋友，我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做游戲，大家都是好朋友。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。

　　1、教師示范朗誦兒歌1—2遍。

　　師：今天老師教大家一首好聽的兒歌，現(xiàn)在，請(qǐng)你安安靜靜的聽老師念一遍。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著老師念兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　師：剛才的兒歌好聽嗎？那我們一起來(lái)念一念吧。

　　3、以小組、個(gè)別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。

　　師：小朋友們學(xué)習(xí)的可真棒，那我們就來(lái)比一比吧！看看哪一組的小朋友念的最準(zhǔn)確、最響亮。進(jìn)行分組朗誦。

　　三、游戲“你是我的好朋友”，激發(fā)幼兒與同伴游戲的樂(lè)趣。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，面對(duì)面邊念兒歌邊拍手。

　　2、游戲“拉拉手，抱一抱”。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好朋友 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試按一定規(guī)律排序。

　　2、借助自身的特征來(lái)排序，體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀、大小、顏色的塑料夾子、鐵夾子若干。

　　2、塑料墊板或廢舊紙盒中裁切來(lái)的紙板人手一塊。

　　3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁(yè)。

　　過(guò)程：

　　1、夾子排排隊(duì)。

　　（1）出示夾子，引導(dǎo)幼兒觀察這些夾子的形狀、顏色、大小。

　　（2）啟發(fā)幼兒給它們排排隊(duì)，將夾子夾子在墊板上或紙板上。

　　（3）觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

　　（4）請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作業(yè)展示給大家看，說(shuō)說(shuō)自己的排法。

　　（5）全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大小）交替排序。如一個(gè)大，兩個(gè)小；兩個(gè)紅，一個(gè)黑，等等。

　　2、好朋友排排隊(duì)。

　　（1）請(qǐng)幼兒按男、女性別站成兩排。

　　（2）教師請(qǐng)男孩和女孩間隔排序，把全班幼兒排成一排。

　　（3）幼兒六人一組，嘗試其他的排序法。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒蹲；一個(gè)幼兒舉手，一個(gè)幼兒叉腰等。

　　3、禮物排排隊(duì)。

　　（1）翻開幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

　　（2）引導(dǎo)幼兒互相檢查、交流排得是否正確。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好朋友 篇3

　　三個(gè)好朋友

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助，分享快樂(lè)。

　　2、萌生與好朋友友好共處的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　掛圖第9號(hào)《好朋友》

　　過(guò)程：

　　1、三個(gè)好朋友。

　　（1）完整傾聽故事一遍。

　　（2）小老鼠、小公雞和小豬三個(gè)是好朋友？你們是怎么看出來(lái)的？

　　（3）三個(gè)好朋友在一起是怎么玩的？

　　（4）觀看掛圖，完整傾聽故事一遍。

　　（5）三個(gè)好朋友看到好東西是怎么做的？

　　（6）三個(gè)好朋友回家后又發(fā)生了什么事？

　　2、我的好朋友。

　　（1）你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的？（好朋友總是要互相幫助的，好朋友總是把東西分著吃的，好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的）

　　（2）你的好朋友是誰(shuí)？你想和你的好朋友說(shuō)什么，做什么？

　　（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？為什么？

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好朋友 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

　　2.懂得好朋友要友好、合作。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.茶壺和水杯實(shí)物。

　　2.掛圖，故事磁帶。

　　3.一段輕快的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、兩個(gè)好朋友。

　　――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友，他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

　　――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說(shuō)：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來(lái)了!”

　　――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎?為什么?

　　二、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。

　　――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

　　――在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?

　　――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

　　――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。

　　三、尋找好朋友。

　　――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友?

　　――在音樂(lè)聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

　　活動(dòng)建議

　　1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。

　　2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

　　3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。

　　附：一對(duì)好朋友

　　茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

　　水杯說(shuō)：“對(duì)!”

　　桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

　　椅子說(shuō)：“對(duì)!”

　　鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

　　鎖說(shuō)：“對(duì)!”

　　雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

　　雨鞋說(shuō)：“對(duì)!”

　　鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”

　　小鳥說(shuō)：“不對(duì)!不對(duì)!”

　　小鳥說(shuō)：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。”

　　小鳥還說(shuō)：“愛(ài)鳥的孩子也是我的好朋友。”

　　活動(dòng)反思

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：好朋友 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽聽、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　3.喜愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥類做好朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)軟件；用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干；

　　2.在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

　　2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。

　　（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？

　　幼a：我和好朋友在一起很高興。

　　幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。

　　（2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

　　1）觀察講述：

　　師：小鳥的家里有些什么呢？

　　幼a：小鳥家里有窗戶、有門。

　　幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

　　幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

　　幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

　　2）配對(duì)講述：

　　師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么它們是好朋友呢？

　　幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

　　師：還有哪些也是好朋友呢？

　　幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。

　　幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用。

　　幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。

　　（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎？

　　幼a：小床和被子是好朋友。

　　幼b：老師和我是好朋友。

　　幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

　　2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂(lè)。

　　（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。

　　1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰(shuí)呢？可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友.”小鳥說(shuō):“不對(duì)，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、和綠草地。”小鳥還說(shuō):“愛(ài)鳥的孩子也是我的好朋友。”

　　3)說(shuō)一說(shuō):師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰(shuí)？

　　幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

　　幼b：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。

　　幼c：要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。

　　3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。

　　（1）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友，找到了好朋友，就說(shuō)……和……是好朋友。

　　（2）師總結(jié)：有了一個(gè)好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了。我們?nèi)フ腋�多的好朋友，好嗎�?/p>