中班探究：風來了
日期 活動名稱 風來了 執教者 活動目標 1、 感知風的存在，了解風形成的原因。2、 積極探索哪些材料可以產生風。 環境創設 軟紙、硬紙、扇子、書、風車等。 重點與
難點 感知風的存在，了解風形成的原因。
探索哪些材料可以產生風 活動過程：
一、感知風的存在
提問：你知道風嗎？哪里有風？
說說風來了你的感覺，以及花草樹木的現象。
二、探究問題：風的形成
1、出示靜止的風車，引導幼兒思考：怎樣才能使風車動起來呢？你有什么辦法把風娃娃請出來？
2、介紹各種操作材料，提出要求：用老師給的各種材料和用具去試試，看看能不能變出風娃娃？看誰想的辦法多。
3、幼兒操作，教師巡回指導
引導幼兒想想用什么辦法能讓這些紙條、布條、風車動起來。
除了老師提供的用具還有什么辦法讓這些東西動起來。
啟發幼兒說出自己的發現和探索的結果。
小結：用手、紙板扇的時候，用口吹的時候，空氣流動了，風娃娃就來了。
三、了解風和人類的關系。
1、請幼兒說說風的作用。
2、小結：風能調解大氣的溫度，風能凈化空氣，風能發電。風有大有小，適當的風力可以被利用來為人們做事，是有益的，風力太大，就會產生一定的危害。
價值分析：
第一環節，通過談話，引出活動主題，激發幼兒的興趣。
第二環節，通過具體操作，讓幼兒體驗、感受風的形成，
第三環節，了解在現實生活中，風對人類生活的作用。 反思與調整：