誰的點子多

【活動目標】
　　1、培養幼兒尋找多種方法解決問題的能力和創新思維能力。
　　2、探討聯系朋友的多種方式。
　　3、提高幼兒的語言表達能力和合作能力。

【活動準備】
 　　小狗點點、小貓咪咪的頭飾；寫信的卡紙、彩筆；剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫書；玩具：電話、手機、各類玩具車；拼插用的積木。

【活動過程】
　　1、導入部分：
　　師:今天中班來了兩個好朋友，他們聽說我們中班的小朋友特別喜歡動腦筋想辦法，特意帶來一個問題，請你們幫忙解決。小朋友來猜猜它們是誰？
　　教師分別學小狗叫的樣子和小貓捋胡子的樣子，幼兒猜出后，教師出示小狗點點和小貓咪咪的頭飾。

　　2、教師向幼兒交代問題，引導幼兒展開討論，初步探討聯系小白兔的方法。
　　師：點點和咪咪要到小白兔家過生日，他們用什么辦法聯系小白兔呢？小朋友，你來給它們想個辦法好嗎？
　　幼兒動腦筋，為點點和咪咪想出聯系的辦法.（幼：打電話、發短信、寫信、飛鴿送信、上網發郵件、坐車去、騎馬去等）
　　教師指導用語：你這個辦法真不錯，你來示范一下；怎樣打電話呢?信上寫什么呢？還有什么跟別人不一樣的辦法嗎？
 
　　3、教師引導幼兒分層次進行擴散思維活動。
　　（1）如果點點和咪咪想親自去小白兔家，乘什么交通工具去聯系呢？
　　幼兒討論乘什么交通工具去小白兔家聯系的方式。如：乘火車、坐公交車、坐飛機、騎摩托車、騎電動車、騎馬、跑步等等。
　　教師指導用語：你這個辦法不錯，還會想到什么辦法呢？
　�。�2）如果點點和咪咪不想親自去小白兔家，它們又怎樣進行聯系呢？
　　幼兒討論：打電話、寫信、飛鴿傳書、發短信等等。
　　教師指導：你還有什么新方法嗎？為什么會想到這個方法？

　　4、幼兒自己選擇材料分組進行實踐活動。
　　（1）選擇利用交通工具去小白兔家進行聯系的為一組。幼兒自
　　己選擇材料，或用積木拼插交通工具，或用彩筆畫出交通工具，或用其他方式，鼓勵幼兒進行合作。
　　（2）選擇寫信的方式聯系小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩
　　筆、剪刀、彩紙、廢舊畫書、膠水等材料，用圖畫、符號或粘貼的方式表達自己的意思來聯系小白兔，鼓勵幼兒合作進行創作。
　�。�3）選擇打電話、發短信的方式聯系小白兔的為一組。幼兒自
　　選材料進行操作活動，積木拼插、繪畫的方式制作出電話，幼兒之間進行打電話的游戲。
　�。�4）選擇其他方式跟小白兔聯系的為一組。
　　有不同意見的幼兒可以選擇自己喜歡的方式進行操作活動。

　　5、幼兒展示自己的創新思維活動。
　　幼兒之間互相展示，互相說；每組一個代表說說本組的情況。
　　教師指導用語：你是用什么方式聯系小白兔的？跟大家說說你的辦法！把你的信念給大家聽聽！你粘貼的內容是什么？說出來，讓大家分享一下！

　　6、結束部分：
　　教師小結：小朋友想出了這么多與眾不同的好辦法，點點和咪咪真是太高興了。其實在我們的生活中，會遇到好多的事情，只要我們積極動腦筋，就會想出好辦法。
 　　幼兒跟點點和咪咪再見，結束本課。