中班兒歌：鈴兒在說話
日期 活動名稱 兒歌：鈴兒在說話 執教者 活動目標 1、 結合生活實際，了解不同的鈴聲的不同作用。2、 欣賞并朗誦兒歌《鈴兒在說話》 環境創設 事先錄好各種鈴聲（如門鈴聲、電話鈴聲、鬧鐘鈴聲、風鈴聲、車鈴聲等）
2、 鬧鐘、風鈴、自行車鈴、電話、門鈴等圖片或事物。
3、 大字卡一套（門鈴、電話鈴、鬧鈴、風鈴、車鈴），小字卡人手一套，（放在盤子中）
4、兒歌《鈴兒會說話》的大海報一張，上面寫有兒歌內容，但在什么丁零響處留白。以便于填寫各種鈴聲。 重點與
難點 了解鈴聲傳遞信息的作用 活動過程：
一、談話導入
1、師：“老師最近聽到了一些有趣的說話聲，我把它們都錄了下來呢，大家想不想聽。”
2、引導幼兒傾聽鈴聲錄音，是誰在說話，猜猜它們在說什么話？（幼兒可自由回答）
二、理解鈴聲
1、我這里有好多鈴聲，我們再來聽一聽，
聽辨各種鈴聲，并用問答歌的形式來說說是什么鈴兒響了
——“小朋友猜一猜，什么鈴兒在說話？”
引導幼兒認讀漢字“門鈴、鬧鈴、電話鈴、車鈴、風鈴”
教師用兒歌小結每種鈴聲的意思。
2、我們把這些好聽的鈴聲放在一起就能變成一首兒歌《鈴兒在說話》（出示兒歌海報）
三、欣賞兒歌
1、幼兒根據圖片兒歌。
——我拿一張圖片，你們來說說是什么鈴在響，它要告訴我們什么。如：出示鬧鐘：鬧鐘丁零響，媽 媽快上班。
引導幼兒有節奏地念兒歌。
2、幼兒分組練習：選出一位組長出示圖片。
3、比比哪組念得最棒。 價值分析：
從鈴聲導入，突出活動主題，激發幼兒興趣。
結合生活中的鈴聲，調動幼兒的經驗來了解鈴聲的不同作用，能讓幼兒更好地理解兒歌的內容。
利用不同的練習形式，讓幼兒學會有韻律地念兒歌。 反思與調整：