《愛惜糧食》教案（通用8篇）

《愛惜糧食》教案 篇1

　　活動目標

　　1、知道糧食來之不易。

　　2、懂得要愛惜糧食。

　　3、知道浪費糧食是不對的，要學習愛惜糧食。

　　4、使幼兒了解糧食的生長過程。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1、水稻、麥子、農民種田圖片。

　　2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

　　活動過程

　　1、教師出示圖片：

　　（1）小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見他們？

　　歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

　　小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。

　　2、糧食來之不易

　　（1）糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！

　　A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"

　　B、你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）

　　C、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。

　　（2）下面請小麥來和大家說一說。

　　小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？

　　（3）小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。

　　3、怎樣愛惜糧食

　　（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。

　　（2）那我們以后應該怎么對待糧食呢？

《愛惜糧食》教案 篇2

　　設計意圖

　　現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，我們設計了“愛惜糧食”這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

　　活動一 觀察談話：這是誰浪費的

　　目的：讓幼兒觀察已發霉、變質的食物，明白這些食物是哪里來的，在討論中萌生初步的節約意識。

　　準備：事先收集一些小朋友扔掉的剩飯。

　　過程：

　　1.讓幼兒觀察老師收集來的饅頭、米飯、油條等已變質的食物，告訴他們這些食物都是小朋友吃剩扔掉的，然后分組討論：小朋友挑食、剩飯對不對，為什么？

　　2.教師小結，讓幼兒懂得：小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的，浪費了很可惜，要改正挑食剩飯的壞習慣。

　　活動二 糧食是怎樣來的

　　目的：讓幼兒明確糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，應珍惜農民的勞動果實。

　　準備：錄像機，農民“田間勞動”的錄像帶一盤。

　　過程：

　　1.請小朋友看錄像，內容是：農民伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著烈日鋤草，秋天里忙著收割。

　　2.提問：你剛才看到了什么？然后把錄像內容再向幼兒完整解說一遍。

　　3.請農民伯伯來班內參加活動，給幼兒介紹：我們一年四季起早貪黑地辛勤勞動，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。我們曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭。

　　4.讓幼兒提出自己想知道的問題，請農民伯伯回答。教師根據幼兒的提問作出小結，教育幼兒要懂得珍惜農民的勞動果實。

　　活動三 歌表演《憫農》

　　目的：讓幼兒體驗農民伯伯勞動的艱辛。

　　準備：“農民伯伯鋤草”掛圖一張，錄音機、錄音帶。

　　過程：

　　1.出示掛圖，讓幼兒說一說：農民伯伯在干什么？

　　2.讓幼兒模仿表演農民伯伯鋤草的動作。

　　3.幼兒一起朗誦古詩《憫農》，教師教小朋友學唱歌曲《憫農》。

　　4.放歌曲錄音，啟發幼兒根據自己的理解給歌詞加上相應的動作，然后大家一起邊唱邊表演。

　　活動四 和面

　　目的：1.讓幼兒進一步體驗成人勞動的艱辛。2.培養幼兒積極動手的能力。

　　準備：面板、適量的面粉、盆、水。

　　過程：

　　1.向幼兒交待和面的方法和注意事項。

　　2.幼兒分組和面，教師巡回指導、幫助，及時提醒幼兒不要浪費面粉。

　　3.讓幼兒分組討論和面難在哪里，并讓幼兒明白，雖然和面很不容易，可叔叔阿姨們還要把和好的面經過很多道工序才能加工成各種面食和糕點。

　　4.師生一起把和好的面送到食堂，讓叔叔阿姨加工成大饅頭。

　　活動五 討論：怎樣做一個愛惜糧食的好孩子

　　目的：進一步強化幼兒的節約意識。

　　過程：

　　1.組織幼兒集體討論，主題是：糧食是怎樣來的？糧食有什么用途？小朋友應怎樣愛惜糧食？看到別人浪費糧食時，你怎樣做？

　　2.教師小結：鼓勵大家比一比，都來爭當愛惜每一粒糧食的好孩子。

《愛惜糧食》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解糧食的生長過程。

　　2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。

　　活動準備：

　　儒靈童教材

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？

　　故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

　　3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？

　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　（1）大米的生長過程是怎樣的？

　　（2）為什么說農民伯伯種糧食很辛苦？

　　（3）小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食？

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

　　教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。

　　四、游戲互動，鞏固主題名稱

　　小雞吃米粒

　　準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶

　　規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。

　　五、活動延伸，主題內化

　　（1）帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

　　（2）教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。

　　（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

《愛惜糧食》教案 篇4

　　活動目的：

　　1.讓幼兒體會勞動者的光榮，尊重各行各業的勞動者。

　　2.培養幼兒尊重勞動者、關心他人的良好品質。

　　活動準備：

　　1.認識"五一"勞動節的多媒體課件。

　　一開始部分：

　　通過提問導入活動主題。

　　1、師：“寶貝們，你們知道5月1日是什么節日呢？”

　　生：“五月一日是勞動節”。

　　2、師：“寶貝們真聰明，5月1日啊，是全世界勞動者的節日。在這一天，所有的勞動者都有權利放假休息一天，大家都會用各種各樣的形式來慶祝。

　　3、師：那說到這，寶貝們要問了，誰是勞動者呢？那我來告訴你們，比如說辛苦種植糧食的農民，建造房子的建筑工人他們都是勞動者。

　　4、師：“那我要請寶貝們來說說，你們知道的勞動者有哪些呢，他們的勞動為我們的生活帶來了哪些幫助呢？

　　5、生：“清潔工是勞動者，他們把我們城市打掃的干凈又漂亮、（引導幼兒一一說出完整的句子。）

　　談談如何尊重別人的勞動成果

　　1、師：“寶貝們說的真好，那我們一起來看看你們說的勞動者們，他們都是怎樣勞動的呢？”（出示圖片：建筑工人、制衣廠工人、農民、交通警察、清潔工）

　　2、生：?“我看到了建筑工人冒著生命危險在為我們建房子，這樣我們就有了漂亮寬敞的房子住了。?“我看到制衣廠的工人們在我們做好看的衣服褲子、

　　3、師：“寶貝們真棒，說的真好。他們啊都是為大家服務的都是勞動者，他們的勞動都是光榮的，我們應該熱愛勞動，更應該尊重別人的勞動。”

　　（引導幼兒說出怎樣尊重別人的勞動：如建筑工人是冒著生命危險在給我們建造房子，我們就更應該愛護好我們的房子，不隨意亂圖畫墻壁，毀壞墻面。清潔工不論刮風下雨堅持打掃衛生，使我們的環境變的更加美麗，我們就更應該愛護好環境不隨意丟垃圾破壞環境、）

　　二、基本部分：

　　談話：勞動是光榮的

　　教師：“你們知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎？”

　　請幼兒一一發言。

　　教師小結：“要知道，他們都是為大家服務的，都是勞動者。他們的勞動是光榮的，我們應該熱愛勞動，應該尊重別人的勞動。”爸爸媽媽每天辛苦勞動，肯定很辛苦，我們應該為我們的爸爸媽媽做些力所能及的事情.

　　三、結束部分：    

　　游戲：“角色扮演”

　　1、爸爸媽媽辛苦了

　　玩法：由兩名幼兒分別扮演爸爸、媽媽從外面回來，一名幼兒扮演爸爸、媽媽的孩子，給爸爸、媽媽拿拖鞋、倒茶水等。

　　教育幼兒在家幫助父母做力所能及的事情，減輕爸爸、媽媽的負擔。

　　2、 讓幼兒嘗試著多表演其他角色（如 醫生跟患者、售貨員跟顧客之間）

《愛惜糧食》教案 篇5

　　之二

　　佚名

　　教學目標 

　　1、會比較具體地寫清楚事情的經過。

　　2、初步學會仔細地觀察圖畫，并且會展開合理的想象。

　　3、懂得愛惜糧食的道理，能在行動上落實。

　　教學重點

　　教學重點：仔細觀察插圖，比較具體地把事情經地寫清楚。

　　教學難點 ：依據圖畫，展開合理的想象。

　　教具：投影片 課文錄音

　　教學過程 

　　第1課時

　　一、揭示習作題目，明確寫作內容。

　　二、明確本次習作要求。

　　1、指名讀“習作要求”。

　　2、回憶本學期哪次作文要求也是“比較具體地寫出事情的經過”。（《這件事 》）

　　3、這次習作有什么新要求？（一是仔細看圖，理解圖意；二是展開想象，化靜態畫面為動態的語言、動作。）

　　三、指導觀察，口述圖意。

　　1、請同學們看圖，圖上畫著什么時間？哪些人，在什么地方，發生了什么事情？

　　2、這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？

　　3、爸爸、媽媽會怎么說？怎么做？

　　（可聯系的內容：（1）門外插秧的農民伯伯。糧食來得不容易：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－軋米；（2）學過的古詩《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》；（3）計算：以一人一天浪費一粒米計算，全國就要浪費十二億粒米，約有五萬六千多斤。）

　　4、小朋友會怎么說，怎么做？（合理想象）

　　5、這篇文章應按什么順序寫？哪些內容要寫具體？

　　參考提綱：

　　起因：交代時間、地點、人物、

　　（略）事情發生的原因：倒飯－－菜不好（或已吃飽等）

　　經過：爸爸、媽媽：勸阻（做） 教育（說） （可設置情節，如爸爸發

　　（詳）小朋友：明白道理（說） 火，媽媽耐心教育。）

　　結果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。

　　（略）

　　四、指導口述圖意。

　　1、依據參考提綱及習作提示，自己口述。

　　2、指名口述，集體評議。

　　3、同桌互說互評。

　　4、指名優等生口述，集體再評。

　　第2課時

　　一、復習：這篇文章寫時要注意什么？

　　1、按事情發展順序寫。

　　2、經過部分分幾步寫具體。

　　3、看圖作文要展開合理想象。

　　二、學生打草稿，教師巡回指導。

　　三、指名讀草稿，集體修改。（經過是否具體？想象是否合理？

　　四、同桌互改，再自己修改草稿。

　　五、謄抄。

《愛惜糧食》教案 篇6

　　設計意圖

　　現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，我們設計了“愛惜糧食”這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

　　活動一　觀察談話：這是誰浪費的

　　目的：讓幼兒觀察已發霉、變質的食物，明白這些食物是哪里來的，在討論中萌生初步的節約意識。

　　準備：事先收集一些小朋友扔掉的剩飯。

　　過程：

　　1.讓幼兒觀察老師收集來的饅頭、米飯、油條等已變質的食物，告訴他們這些食物都是小朋友吃剩扔掉的，然后分組討論：小朋友挑食、剩飯對不對，為什么？

　　2.教師小結，讓幼兒懂得：小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的，浪費了很可惜，要改正挑食剩飯的壞習慣。

　　活動二　糧食是怎樣來的

　　目的：讓幼兒明確糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，應珍惜農民的勞動果實。

　　準備：錄像機，農民“田間勞動”的錄像帶一盤。

　　過程：

　　1.請小朋友看錄像，內容是：農民伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著烈日鋤草，秋天里忙著收割。

　　2.提問：你剛才看到了什么？然后把錄像內容再向幼兒完整解說一遍。

　　3.請農民伯伯來班內參加活動，給幼兒介紹：我們一年四季起早貪黑地辛勤勞動，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。我們曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭。

　　4.讓幼兒提出自己想知道的問題，請農民伯伯回答。教師根據幼兒的提問作出小結，教育幼兒要懂得珍惜農民的勞動果實。

　　活動三　歌表演《憫農》

　　目的：讓幼兒體驗農民伯伯勞動的艱辛。

　　準備：“農民伯伯鋤草”掛圖一張，錄音機、錄音帶。

　　過程：

　　1.出示掛圖，讓幼兒說一說：農民伯伯在干什么？

　　2.讓幼兒模仿表演農民伯伯鋤草的動作。

　　3.幼兒一起朗誦古詩《憫農》，教師教小朋友學唱歌曲《憫農》。

　　4.放歌曲錄音，啟發幼兒根據自己的理解給歌詞加上相應的動作，然后大家一起邊唱邊表演。

　　活動四　和面

　　目的：1.讓幼兒進一步體驗成人勞動的艱辛。2.培養幼兒積極動手的能力。

　　準備：面板、適量的面粉、盆、水。

　　過程：

　　1.向幼兒交待和面的方法和注意事項。

　　2.幼兒分組和面，教師巡回指導、幫助，及時提醒幼兒不要浪費面粉。

　　3.讓幼兒分組討論和面難在哪里，并讓幼兒明白，雖然和面很不容易，可叔叔阿姨們還要把和好的面經過很多道工序才能加工成各種面食和糕點。

　　4.師生一起把和好的面送到食堂，讓叔叔阿姨加工成大饅頭。

　　活動五　討論：怎樣做一個愛惜糧食的好孩子

　　目的：進一步強化幼兒的節約意識。

　　過程：

　　1.組織幼兒集體討論，主題是：糧食是怎樣來的？糧食有什么用途？小朋友應怎樣愛惜糧食？看到別人浪費糧食時，你怎樣做？

　　2.教師小結：鼓勵大家比一比，都來爭當愛惜每一粒糧食的好孩子。

《愛惜糧食》教案 篇7

　　第1課時

　　教學目標 ：

　　1、會比較具體地寫清楚事情的經過。

　　2、初步學會仔細觀察圖畫，并且會展開合理的想象。

　　3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動上落實。

　　教學重點：會比較具體地寫清楚事情的經過。

　　教學難點 ：學會仔細觀察，并展開合理的想象。

　　教學過程 ：

　　1、揭題后，讓學生先說說題意，現雯過去我們寫過哪些記事的文章。

　　2、學習課文課文，明確“習作要求”

　　①、要仔細觀察圖畫，理解圖章；②要發揮想象。

　　3、觀察圖畫，展開想象，理解圖章。

　　按課文中的第1、2、兩題邊想象，然后口述圖章。

　　4、指名說說圖章，進行口頭作文。

　　圖章內容：屋子里一家三人正在吃午飯，小明嫌菜差不喜歡吃，一碗飯沒有吃完正要把剩下的半碗飯倒掉。這時，爸爸媽媽連忙過來阻止。爸爸告訴小明，飯不能倒掉。又指著門外正在插秧的農民伯伯說：“要愛惜糧食，你看農民伯伯是怎么種糧食的？現在，他們正彎著腰在插秧，以后要耕田除草、收割。糧食是農民伯伯辛辛苦苦用汗水換來的，怎么能隨便地浪費呢？”小明一拍腦袋說：“對！我怎么忘了。以前學過的兩篇課文都是講糧食來之不易的，一篇是《白米飯和花衣裳》，還有一篇是《鋤禾》。”媽媽說：“既然你已經懂得了愛惜糧食的道理，就要落實到行動上啊？這樣吧，你嫌菜不合口味，我去給你燒雞蛋湯吧。”小明說：“謝謝爸爸媽媽！”說著，轉過身回到飯桌旁又去吃飯了。

　　5、評議后老師小結：看圖作文，注意兩點（1）要仔細看圖，正確理解圖意。（2）想象要合理，事情經過要寫得具體些。

　　6、讓學生思考課后第3題。考慮怎樣寫好這篇作文。

　　第2課時

　　教學目標 ：

　　1、能根據圖意口述自己要寫的內容。

　　2、能按事情經過順序寫好這篇作文。

　　教學過程 ：

　　1、指名口述自己要寫的內容。有不符合要求的提出來討論糾正。

　　2、讓學生根據要求進行習作。老師巡視指導習作有困難的學生。

　　3、交流習作。進行評議。

　　4、修改習作。

《愛惜糧食》教案 篇8

　　之一

　　佚名

　　第1課時

　　教學目標 ：

　　1、會比較具體地寫清楚事情的經過。

　　2、初步學會仔細觀察圖畫，并且會展開合理的想象。

　　3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動上落實。

　　教學重點：會比較具體地寫清楚事情的經過。

　　教學難點 ：學會仔細觀察，并展開合理的想象。

　　教學過程 ：

　　1、揭題后，讓學生先說說題意，現雯過去我們寫過哪些記事的文章。

　　2、學習課文課文，明確“習作要求”

　　①、要仔細觀察圖畫，理解圖章；②要發揮想象。

　　3、觀察圖畫，展開想象，理解圖章。

　　按課文中的第1、2、兩題邊想象，然后口述圖章。

　　4、指名說說圖章，進行口頭作文。

　　圖章內容：屋子里一家三人正在吃午飯，小明嫌菜差不喜歡吃，一碗飯沒有吃完正要把剩下的半碗飯倒掉。這時，爸爸媽媽連忙過來阻止。爸爸告訴小明，飯不能倒掉。又指著門外正在插秧的農民伯伯說：“要愛惜糧食，你看農民伯伯是怎么種糧食的？現在，他們正彎著腰在插秧，以后要耕田除草、收割。糧食是農民伯伯辛辛苦苦用汗水換來的，怎么能隨便地浪費呢？”小明一拍腦袋說：“對！我怎么忘了。以前學過的兩篇課文都是講糧食來之不易的，一篇是《白米飯和花衣裳》，還有一篇是《鋤禾》。”媽媽說：“既然你已經懂得了愛惜糧食的道理，就要落實到行動上啊？這樣吧，你嫌菜不合口味，我去給你燒雞蛋湯吧。”小明說：“謝謝爸爸媽媽！”說著，轉過身回到飯桌旁又去吃飯了。

　　5、評議后老師小結：看圖作文，注意兩點（1）要仔細看圖，正確理解圖意。（2）想象要合理，事情經過要寫得具體些。

　　6、讓學生思考課后第3題。考慮怎樣寫好這篇作文。

　　第2課時

　　教學目標 ：

　　1、能根據圖意口述自己要寫的內容。

　　2、能按事情經過順序寫好這篇作文。

　　教學過程 ：

　　1、指名口述自己要寫的內容。有不符合要求的提出來討論糾正。

　　2、讓學生根據要求進行習作。老師巡視指導習作有困難的學生。

　　3、交流習作。進行評議。

　　4、修改習作。