中班寫意《茶壺》（通用2篇）
中班寫意《茶壺》 篇1
一、 整體觀察
小朋友，這是什么？你們都見過茶壺吧，那么今天我們就來看一看茶壺。
1、 來，我們看一看茶壺是由哪幾個部分組成的？茶壺的組成：由茶嘴，茶蓋，茶身，茶柄
2、 那我們來看看每一個部分是什么形狀的？像什么？
二：擴展思維
1、 我今天還帶來了一些茶壺，你喜歡哪個？喜歡它的哪個部分，像什么？
小結：原來茶嘴的長度有長有短，茶柄也能夠變形，茶身和茶蓋的形狀更是各種各樣。
三：教師示范
那我們今天就來畫畫自己喜歡的茶壺，我先來試試。
教師選擇最基本結構的茶壺進行示范，示范完，取下范畫。
四：幼兒作畫，教師巡回指導
五：點評
幼兒自我點評：誰愿意來介紹自己的作品
幼兒互評：你最喜歡哪個同伴的作品
教師找亮點點評并總結。
中班寫意《雨傘》
一：整體觀察
小朋友，這是什么？你們都見過雨傘吧，那么今天我們就來認識我們的雨傘。
來，我們看一看是雨傘由哪幾個部分組成的？雨傘的組成：由傘帽，傘面，傘柄，傘骨
那我們來看看每一個部分是什么形狀的？像什么？
二：擴展思維，觀察不同角度的雨傘
從這一個面觀察雨傘，你發現了什么？（看到內部的傘骨）
那閉合的雨傘又有什么不同呢？（傘骨和傘柄都被遮住了）
我今天還帶來了一些不同類型的雨傘，你喜歡哪個？喜歡它的哪個部分，像什么？
小結：原來我們雨傘的傘面可以有這么多可愛的圖案和形狀。
三：教師示范
那我們今天就來畫畫自己喜歡的雨傘，我先來試試。
教師選擇最基本結構的雨傘的內部進行示范，示范完，取下范畫。（我選擇不常用的一面進行示范）
四：幼兒作畫，教師巡回指導
五：點評
幼兒自我點評：誰愿意來介紹自己的作品
幼兒互評：你最喜歡哪個同伴的作品
教師找亮點點評并總結。
中班寫意《眼鏡框》
一：整體觀察
小朋友，這是什么？你們都見過眼鏡吧，那么今天我們就來認識一下眼鏡。
小朋友們，我們看一看眼鏡是由哪幾個部分組成的？眼鏡的組成：鏡框，鏡腿，鼻托
那我們來看看每一個部分是什么形狀的？像什么？
二：擴展思維
2、 我今天還帶來了一些眼鏡，你喜歡哪個？喜歡它的哪個部分，像什么？
小結：原來眼鏡框有這么多款式，鏡框和鏡腿可以有這么多形狀和造型。
三：教師示范
那我們今天就來畫畫自己喜歡的眼鏡框，我先來試試。
教師選擇最基本結構的眼鏡框進行示范，示范完，取下范畫。
四：幼兒作畫，教師巡回指導
五：點評
幼兒自我點評：誰愿意來介紹自己的作品
幼兒互評：你最喜歡哪個同伴的作品
教師找亮點點評并總結。
中班寫意《太陽帽》
一：整體觀察
小朋友，這是什么？你們都見過太陽帽吧，那么今天我們就來認識下太陽帽
小朋友們，我們看一看是由太陽帽哪幾個部分組成的？太陽帽組成結構：帽蓋，帽檐
那我們來看看每一個部分是什么形狀的？像什么？
那從反面角度看，可以發現有些帽子還有一條松緊帶，用來固定帽子。
二：擴展思維
我今天還帶來了一些太陽帽，你喜歡哪個？喜歡它的哪個部分，像什么？
小結：原來帽蓋和帽檐可以有這么多造型和形狀。而且上面的圖案也是有變化的
三：教師示范
那我們今天就來畫畫自己喜歡的帽子，我先來試試。
教師選擇最基本結構的帽子進行示范，示范完，取下范畫。
四：幼兒作畫，教師巡回指導
五：點評
幼兒自我點評：誰愿意來介紹自己的作品
幼兒互評：你最喜歡哪個同伴的作品
教師找亮點點評并總結。
中班寫意《半身裙》
整體觀察
小朋友，這是什么？你們都見過裙子吧，像這種不是連衣裙的裙子，我們稱為半身裙。
來，我們看一看裙子是由哪幾個部分組成的？裙腰，裙擺
那我們來看看每一個部分是什么形狀的？像什么？
二：擴展思維
3、 我今天還帶來了一些裙子，你喜歡哪個？喜歡它的哪個部分，像什么？
小結：原來裙擺有大有小，有長有短，形狀不同，款式不同。
三：教師示范
那我們今天就來畫畫自己喜歡的裙子，我先來試試。
教師選擇最基本結構的裙子進行示范，示范完，取下范畫。
四：幼兒作畫，教師巡回指導
五：點評
幼兒自我點評：誰愿意來介紹自己的作品
幼兒互評：你最喜歡哪個同伴的作品
教師找亮點點評并總結。
中班寫意《茶壺》 篇2
教學目標：
1、了解二方連續圖案的相關知識。
2、掌握二方連續圖案的創作技能，培養幼兒的設計意識和創新能力。
3、培養幼兒熱愛生活、喜愛美術的情感與認真細致的好習慣。
教學準備：
多媒體課件、美術用書、水彩筆、白紙
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
教師運用小游戲創設競爭情境并組織幼兒按組分成四個競賽小隊，使幼兒一開始就有一種競爭的欲望。
二、小組競賽感受新知：
1、競賽第一關"看一看"
教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點。幼兒回答后教師小結，從而推出二方連續圖案的概念：以一個圖案向上下或左右兩個方向作有規律的連續重復排列而成的圖案。
2、競賽第二關"想一想"
在了解了二方連續圖案的特點后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進行判斷哪些是二方連續圖案，哪些不是二方連續圖案并說出理由。
3、競賽第三關"畫一畫"
教師出示五幅二方連續圖案，每一組空缺部分請幼兒在紙上填畫，畫對的小組加分。
三、欣賞范圖
1、教師提問：側重引導幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續圖案使幼兒能把所學知識與現實生活相聯系。
2、教師運用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進一步激發幼兒的繪畫興趣。
四、幼兒利用二方連續圖案裝飾茶壺，教師巡回指導。
五、評價活動