各種各樣的書（通用4篇）

各種各樣的書 篇1

　　活動目標：

　　1、  認識各種各樣的書，了解書的基本構造（封面、封底）。

　　2、學習看書的正確方法，增加閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　和幼兒一起收集各種各樣的書，如蘋果書、布書、立體書等；投影儀；

　　活動過程：

　　一、認識各種各樣的書。

　　1、幼兒自由閱讀自己帶來的書，請幾個幼兒上來介紹一下自己的書。

　　2、老師向幼兒分別展示各種收集到的書（如蘋果書、立體書、布書等），了解這些書各自不同的特點。

　　——介紹蘋果書，你喜歡這本書嗎？為什么？

　　——介紹立體書，這本書和我們以前看過的書有什么不一樣？

　　——介紹布書，這本書是用什么材料做的？請小朋友摸一摸，布和紙有什么不同？布做的書有什么好處？

　　二、了解書的基本構造（封面、封底）及它們的作用。

　　1、介紹書的封面和封底，書的第一頁叫封面，封面上有書名；書的最底下的那一頁叫封底。（玩轉轉轉的游戲）

　　2、請1至2名幼兒上來找找圖書的封面和封底。封面和封底為什么要厚一點、硬一點？它們有什么作用？

　　三、學習看書的正確方法。

　　看書時要保持安靜，身體要坐端正，從封面開始看，一頁一頁輕輕翻，從第一頁看到最后一頁。（可以請小朋友說說你是怎樣看書的？）

　　四、每人選擇一本書自主閱讀。

各種各樣的書 篇2

　　活動目標：

　　1、了解圖書的結構和用途，知道書能給我們許多有趣、有用的信息，懂得多看書。

　　2、掌握閱讀圖書的正確方法。

　　3、養成良好的閱讀習慣。

　　活動準備：各種內容、大小、厚薄、形狀不同的書。

　　活動過程：

　　一、歌曲導入

　　1、教師：小朋友，你們會不會唱《讀書郎》這首歌呢?我們大家一起來唱一遍好嗎？

　　2、幼兒在教師的帶領下演唱歌曲。

　　3、教師：小朋友唱得真棒！

　　二、認識各種各樣的書

　　1、今天，老師給小朋友帶來一個神秘箱子，箱子里裝著各種各樣的書，你們想不想看看？

　　2、教師請一個小朋友上來，從箱子里拿出一本書。

　　3、請幼兒說說，這本書的書名叫什么，書是什么形狀的？

　　4、教師簡單的介紹幼兒拿出的這本書。

　　再請幼兒上來，依次拿出幾本書說說。

　　5、教師帶領全體幼兒了解一本書有封面、封底、文字或圖畫、頁碼等。封面有書名、作者的姓名和出版社的名稱等，封底有編輯、設計者的姓名、定價，條形碼等。

　　6、教師：除了內容不一樣，這些書還有什么不一樣的地方？教師引導幼兒觀察書的形狀、厚薄、新舊程度、是否有插圖等方面的異同。

　　三、說一說：書的本領大

　　1、教師：書有什么用？書能告訴我們什么呢？

　　2、幼兒自由發言。

　　3、教師：我們一起看看書告訴我們什么？書是不是能告訴我們很多的東西？

　　4、教師簡要向幼兒介紹各種書的內容，讓幼兒初步了解書包含豐富多彩、有趣、有用的信息。書本有各種各樣的內容，有的書是講故事的，有的書是教小朋友畫畫的，有的書是告訴我們新知識的。

　　5、教師請幼兒出示自己喜歡的圖書，請個別幼兒向大家介紹自己喜歡的書的名稱及內容，并說說為什么喜歡這本書。

　　6教師小結：書的本領真大，它能讓小朋友知道好多好多有趣有用的東西，多看書，能讓小朋友越來越有知識，越來越聰明。

　　四、我會看書

　　1、教師：書的本領可真大，小朋友們都喜歡看書，可看書可以隨便亂翻、亂看嗎？我們應當注意什么呢？我們要怎么做才能愛護圖書呢？

　　2、幼兒自由發言。

　　3、教師小結：我們平時讀書時，要養成良好的習慣。閱讀圖書時，身體要坐正，不能躺在床上看書，不能在太強或太暗的燈光下看書，眼睛要與書保持一定的距離，不能離得太近。看完書后放好會書架上，不能亂扔圖書，看到書角有些爛的要及時貼補等等。

　　4、請一名幼兒上來以正確的姿勢看書。

　　5、教師給幼兒每人發一本書，幼兒以正確的姿勢自由翻看圖書。

各種各樣的書 篇3

　　教學目標：

　　1.了解不同的書與人們之間的關系。

　　2. 對書產生閱讀的情趣。

　　教學準備：

　　教師挑選一些特殊的書；PPT、四張桌子、記錄板等

　　教學過程：

　　一、 興趣導入——我最喜歡的書

　　1. 介紹自己喜歡的書。

　　“你喜歡的是什么書？為什么”

　　（引導幼兒表達自己的想法、了解幼兒對書的經驗）

　　2. 小結：原來書能告訴我們故事、了解許多知識、讓我們變得越來越聰明。

　　二、 觀賞討論——感知不同的`書是為了滿足不同人的需要（從書到人）

　　1、老師呈現自帶的書。

　　“看看老師帶來的是什么書，是誰需要的，有什么特別的地方？”

　　2、 幼兒自由看老師提供的圖書。

　　（小學課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等）

　　3、 交流：這些書有什么用，誰需要的。

　　4、 教師重點介紹布書、盲文書。

　　5、 小結：不同的年齡、不同職業、不同國家人都喜歡看書，為了滿足不同人的需要，許多書變得不僅有用，還很有趣。

　　三、 想象交流——進一步對書產生興趣與閱讀的情趣（從人到書）

　　1、過渡語：如果你是書的設計者，你會為誰設計一本怎樣的書呢。

　　2、看看猜猜：可能嗎？

　　從人們不同需要引出不同的書。

　　3、幼兒分組討論，說說自己的想法。

　　4、集體驗證：通過PPT了解一些特別的書，如：石書等。

　　四、 借閱圖書——將活動內容順延于日常活動中

各種各樣的書 篇4

　　教學目標： 1.了解不同的書與人們之間的關系。 2. 對書產生閱讀的情趣。 教學準備： 教師挑選一些特殊的書；ppt、四張桌子、記錄板等 教學過程： 一、 興趣導入——我最喜歡的書 1. 介紹自己喜歡的書。 “你喜歡的是什么書？為什么” （引導幼兒表達自己的想法、了解幼兒對書的經驗） 2. 小結：原來書能告訴我們故事、了解許多知識、讓我們變得越來越聰明。 二、 觀賞討論——感知不同的書是為了滿足不同人的需要（從書到人） 1、老師呈現自帶的書。 “看看老師帶來的是什么書，是誰需要的，有什么特別的地方？” 2、 幼兒自由看老師提供的圖書。 （小學課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等） 3、 交流：這些書有什么用，誰需要的。 4、 教師重點介紹布書、盲文書。 5、 小結：不同的年齡、不同職業、不同國家人都喜歡看書，為了滿足不同人的需要，許多書變得不僅有用，還很有趣。 三、 想象交流——進一步對書產生興趣與閱讀的情趣（從人到書） 1、過渡語：如果你是書的設計者，你會為誰設計一本怎樣的書呢。 2、看看猜猜：可能嗎？   從人們不同需要引出不同的書。 3、幼兒分組討論，說說自己的想法。 4、集體驗證：通過ppt了解一些特別的書，如：石書等。四、 借閱圖書——將活動內容順延于日常活動中 提出借閱要求