《學做小客人》教案（精選17篇）

《學做小客人》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

　　2.體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。

　　3.培養幼兒良好的語言表達能力，學會與他人合作。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1.活動前，要求學生互相拜訪，體驗待客、做客的過程。

　　2.教師準備故事人物掛圖三幅，木偶兩個，作為教具。

　　3.教師準備《小主人和小客人》的錄音帶，優美抒情的背景音樂。

　　活動重難點：

　　學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

　　體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。

　　活動過程：

　　1.活動前先做小游戲"請你跟我拍拍手"，集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。

　　2.導入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小朋友認識，讓小朋友給他們熱情地打招呼，由此引入發生在兩個小朋友之間的故事。

　　3.放錄音《小主人和小客人》，組織幼兒認真聽故事，教師隨錄音用肢體語言進行表演，以利于幼兒對故事的.理解。

　　4.聽完故事后，教師續編故事，并提問：小紅回到家，媽媽問她去哪了，做了些什么，小紅是怎么回答的呢?請小朋友們通過聽故事進行猜測，替小紅告訴媽媽，好不好?這樣讓幼兒鞏固了故事情節，培養了幼兒認真聽的習慣。

　　5.讓幼兒討論，小明是一個怎樣的孩子，你是從哪里看出來的?小紅是一個怎樣的好孩子，你是怎么知道的?滲透待客、做客的禮節教育及講衛生的好習慣。

　　6.教師進一步引申：讓幼兒再次結合自身實際與小明和小紅進行比較，讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣，讓他們學有目標。

　　7.師生共同游戲，體驗待客、做客的禮節，讓幼兒在實踐中鞏固所學的知識，達到運用知識的目的。

　　8.師生一起背誦兒歌《養成好習慣》、《乖寶寶》，本課達到升華的目的。

《學做小客人》教案 篇2

　　活動目標：

　　1，通過活動，進一步激發幼兒愛家、愛媽媽的情感。

　　2，引導幼兒知道要做個關心家里、關心大人的小幫手。

　　3，通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現美。

　　4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5，發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　玩具娃娃一個，場景布置。

　　折紙范例步驟，各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。

　　水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

　　串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

　　活動過程：

　　一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。

　　1，師：小朋友，上個星期六是什么節日?

　　你們對她們說過什么祝福的話了嗎?

　　你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。

　　為了表示我們對媽媽的感謝，現在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

　　2，師：現在，我們就來玩個關于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他回答一個問題，如果他關心自己的家，那么他肯定講得出。

　　(游戲進行。)

　　師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關心家里、關心大人的`孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

　　二，美工活動。

　　1， 介紹場景。

　　1)，這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么?等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。

　　2)，這兒是家里的什么地方。平時，家里誰燒飯做菜?平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜?是什么顏色?然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。

　　3)，這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫媽媽設計條美麗的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編。現在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。

　　2， 幼兒動手操作，老師適時指導。

　　1)，引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。

　　2)，引導幼兒想象、設計。

　　3)，引導幼兒正確使用工具。

　　3， 講評。

　　介紹自己的作品。

　　4， 師：今天，我們真能干，都來學做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了。現在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

　　教學反思：

　　正巧這階段我們中班教研進行了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。

　　那么，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

　　通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內容上的整合。

　　第二點，這次嘗試將表現表達與社會情感進行某些結合，但還是注重了美術方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。

　　第三點，在情感激發過程中，還要加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。

《學做小客人》教案 篇3

　　活動目標

　　1、初步了解一些做客的簡單禮儀。

　　2、體驗游戲中當文明小客人的快樂。

　　3、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　重點難點

　　1、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。

　　2、初步了解一些做客的簡單禮儀

　　活動準備

　　幼兒已學會兒歌《有禮貌的小客人》

　　活動過程

　　一、導入

　　教師談話導入，引起幼兒興趣(你們都到朋友家做過客嗎?)

　　二、學習禮貌用語，初步了解一些做客的簡單禮儀

　　(一)教師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》，請幼兒說說兒歌里的小客人是怎么做的?

　　(二)教師總結并鼓勵

　　(三)教師創設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的'樂趣

　　三、結束活動

　　把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽

　　附《學做小客人》

　　我是小客人，我很有禮貌

　　進門先敲門，然后問聲好

　　東西不亂翻，玩具輕輕放

　　出門揮揮手，輕聲說再見

　　教學反思：

　　教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。

《學做小客人》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試畫出有關連的畫面自制成圖畫書。

　　2、區別動物不同形態的特征和生活習性。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、教師自制圖畫書一本、各種動物圖片

　　2、幼兒每人一本自制圖畫書

　　3、記號筆、蠟筆

　　4、PPT課件

　　教學重難點：

　　能夠畫出小客人和相應的食物。

　　能夠畫出逼真又可愛的小動物和食物。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　出示PPT

　　師：今天是一個特別的日子，我們一起來看看今天是什么日子呢?

　　播放生日快樂歌，出示喜洋洋。

　　小結：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高興了，它說：它要請動物園里的動物朋友們一起來家里玩，一起慶祝生日，喜羊羊要招待它的小客人們。

　　二、觀察思考

　　出示自制圖畫書。

　　師：喜羊羊準備了好多食物，我們一起來看看都有哪些好吃的呢!

　　1、出示第一頁 ：香蕉

　　提問：喜羊羊準備的第一份食物是什么呢?(香蕉)

　　追問：猜猜誰最愛吃香蕉了呢?(小猴子)

　　小結：喜羊羊招待的第一個小客人是小猴子，還為它準備了最愛吃的香蕉。

　　2、第二頁:羊

　　提問：篤篤篤，誰在敲門呀?原來是可愛的小山羊呀!小山羊也來給喜羊羊慶祝生日了。你們知道小山羊最喜歡吃什么嗎?(草)

　　小結：你們真聰明，小山羊最愛吃的就是草啦，喜羊羊為小山羊準備了一大盤草，小山羊高興地哈哈大笑起來了呢!

　　3、第三頁：貓

　　提問：最后一位小客人是小貓，可是喜羊羊不知道小貓最愛吃什么，我們來幫幫它吧。

　　小結：小貓喜歡吃魚，我們趕緊幫助喜羊羊為小貓準備一條大大的魚吧。

　　教師添畫魚，并且涂上顏色。

　　4、第四頁：教師添畫

　　師：喜羊羊家里來了這么多小動物，它們都來慶祝生日，喜羊羊可高興了，為它們準備了這么多愛吃的食物，它們都謝謝喜羊羊。老師也想來招待小客人到家里做客，你們想不想知道我邀請了誰啊?

　　那我們一起來看看。

　　教師添畫小兔子

　　提問:這是誰啊?(小兔子)

　　追問：小白兔蹦蹦跳跳的可開心啦，小白兔喜歡最喜歡吃什么呢?(胡蘿卜)

　　小結：小白兔最愛吃胡蘿卜啦，我們趕快給它準備好。

　　教師添畫胡蘿卜。

　　三、幼兒自制圖畫書

　　師：喜羊羊招待了這么多小客人，你們覺得喜羊羊棒不棒啊?你們想不想來招待小客人呢?那我們每個小朋友都來做一個好客的小主人，來招待一下你喜歡的小客人吧。每個人都有一本圖畫書，待會你們要仔細地看一看，哪些小動物來做客了呢?幫它們把愛吃的食物準備好哦，準備好食物的想想是哪個小動物最愛吃的呢?應該邀請哪個小客人呢?把它們畫在圖畫書上。最后再想想，你還想邀請誰來做客呢?它們喜歡吃的食物是什么呢?跟老師一樣，把它畫出來，涂上好看的顏色。

　　1、先畫動物，再畫這種動物愛吃的食物。

　　2、食物畫的多一些。

　　3、動物畫的逼真又可愛。

　　4、畫好后運用各種顏色裝飾圖畫書的'邊框或背景。

　　四、翻翻猜猜說說

　　1、拿出自己制作的圖畫書，說說你邀請了哪些小動物來做客，為它們準備了什么好吃的食物，讓同伴猜一猜。

　　活動延伸：

　　將自制圖書放于書吧，在區角活動中進行游戲。

　　活動反思：

　　1、在講評環節中，教師的話過多，可以讓孩子們自己來說說畫的是哪些小客人，它們愛吃什么食物，也可創造一個情境，以故事的形式讓孩子們自己來講。讓孩子們一邊看著圖書一邊說故事，也可加入對話等等，突出價值。

　　2、教師在示范畫小動物的時候，可以邊畫邊表述這個小動物的特點，比如在畫小兔子的時候我描述了小兔子的各個部位，但在畫小魚的時候并沒有描述，可以加入適當的描述，涂色可以不涂完。

　　3、整個活動中總結性的語句太少，可以加入一些總結性的語句。

　　活動點評：

　　1、思路清楚、目標正確，重難點適宜。整個活動按照教案的設計各個環節來進行開展，環節緊湊，時間把握得當。

　　2、整個活動中范例畫的太小，使用了A4紙作為老師的范例，但效果并不明顯，在出示范例時，開始的粘貼小動物吸引了幼兒的興趣，但后來教師作畫時，由于范例太小，在示范時又沒有注意到自己的姿勢以至于擋住了一部分幼兒的視線，所以有些幼兒看不清楚黑板上的范例，而開始表現出注意力分散的現象。如果范例準備地大一些，效果一定會更好。

　　3、在活動環節中問題的設計上，問題設計得過于簡單了，缺乏挑戰性，對于中班幼兒來說，這些問題都是孩子們知道的，一下子就能回答出來，可以問一些平時接觸不到的小動物，讓孩子們來猜猜看，這樣顯得更有趣更富有挑戰性。

《學做小客人》教案 篇5

　　活動目標

　　1、初步培養幼兒與人交往的能力。

　　2、培養幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1.活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

　　2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。

　　活動過程

　　1.談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們去采訪的時候，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”

　　2.“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

　　3.提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

　　4.“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

　　5.“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

　　6.“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”

　　7.“采訪完后，我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請準時參加。”

　　8.“為了工作和聯系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，辦證。老師和幼兒一起，自由去找自己的.采訪對象談話。

　　9.師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發布會”。

　　(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。

　　(2)請幼兒自由發言，把采訪的事告訴大家。

　　(3)老師小結。

　　10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

　　禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。

　　11.讓小記者們與各位“大合照”結束。

　　各領域滲透

　　語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。

　　健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

　　科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

　　美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。

　　生活中滲透

　　讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

　　環境中滲透

　　張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

　　家庭中滲透

　　請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

　　活動反思：

　　總之，通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關的熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內容與經驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經驗與體驗，幼兒才會有樂于表達和交流的內容，才會有話可說，有話要說。

《學做小客人》教案 篇6

　　活動內容：

　　好東西要分享

　　活動目的：

　　1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

　　2、培養幼兒與他人友好相處的能力

　　3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

　　4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的`愉悅。

　　重難點分析：

　　重點-理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　難點-現實生活中分享好東西

　　活動方式：

　　集體教學

　　活動準備：

　　知識準備-學得人際交往的基本知識與技能。

　　物質準備-教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　活動過程：

　　(一)導入

　　提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?

　　(二)展開

　　1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4.幼兒自由結伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣)

　　5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

　　(三)結束

　　請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

《學做小客人》教案 篇7

　　設計意圖：

　　隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機會與更多的人和事接觸，同時，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有時也會扮演小客人這一角色，由于年齡和經驗的局限，如何進行角色的互換，如何順利地與他人交往，是幼兒面臨的一個難題。學習做客的禮貌，嘗試在不同的環境中與他人交往，增強其社會適應能力，將會使幼兒終身受益。

　　活動目標：

　　1.知道該怎樣禮貌做客：

　　2.體驗禮貌地做小客人的快樂。

　　3.具有一定的社會交往能力。

　　活動準備：

　　1.事先與家長取得聯系，獲得允許后集體到某個幼兒家做客。

　　2.錄制做客的錄像帶。

　　3.準備好家長提出的建議圖片若干。

　　過程建議：

　　1.引出話題，激發愿望;

　　教師引導：

　　(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什么主意。教師講完后，請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什么?

　　(2)教師出示圖片，激發幼兒想做小客人的愿望。圖片內容依次為：拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。

　　2.再現經驗，分享交流。

　　(1)引起討論

　　教師提示：

　　①圖片上哪件事我們已經做過了?(拜訪小伙伴)

　　②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)

　　③你們做客時發生了什么有趣的事情?

　　(2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?

　　3.教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

　　4.實踐活動，體驗成功。

　　(1)交代任務：今天請你們到小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎?

　　(2)討論任務：你準備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你準備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎?

　　(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現好的幼兒。

　　延伸提示：

　　回園后組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

《學做小客人》教案 篇8

　　【活動意圖】

　　隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機會與更多的人和事接觸，同時，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有時也會扮演小客人這一角色，由于年齡和經驗的局限，如何進行角色的互換，如何順利地與他人交往，是幼兒面臨的一個難題。學習做客的禮貌，嘗試在不同的環境中與他人交往，增強其社會適應能力，將會使幼兒終身受益。

　　【活動目標】

　　1、知道該怎樣禮貌做客：

　　2、體驗禮貌地做小客人的快樂。

　　3、具有一定的社會交往能力。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　【活動準備】

　　1、事先與家長取得聯系，獲得允許后集體到某個幼兒家做客。

　　2、錄制做客的錄像帶。

　　3、準備好家長提出的建議圖片若干。

　　【活動過程】

　　1、引出話題，激發愿望；

　　教師引導：

　　（1）爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什么主意。教師講完后，請幼兒說說自己最喜歡哪個主意？為什么？

　　（2）教師出示圖片，激發幼兒想做小客人的愿望。圖片內容依次為：拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。

　　2、再現經驗，分享交流。

　　（1）引起討論

　　教師提示：

　　①圖片上哪件事我們已經做過了？（拜訪小伙伴）

　　②你們第一次去別人家做客，你說了些什么？做了些什么？心里感覺怎么樣？為什么？（高興、害怕、緊張……）

　　③你們做客時發生了什么有趣的事情？

　　（2）看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎？

　　3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人（小朋友要有禮貌）。

　　4、實踐活動，體驗成功。

　　（1）交代任務：今天請你們到小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎？

　　（2）討論任務：你準備怎樣做客？可能會遇到什么問題？你準備怎樣解決？看哪個小客人最受歡迎？

　　（3）任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現好的幼兒。

　　【活動延伸】

　　回園后組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的'提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

《學做小客人》教案 篇9

　　設計思路：

　　現在的孩子大都是獨生子女，為了讓他們有更多的交往機會，家人常常會帶她們去同伴家玩，但是在他們做小客人的時候，往往不會主動使用禮貌用語，常常在父母的提示、引導下才會與人打招呼問好，有時還會因為爭搶玩具等原因與同伴發生矛盾，年齡小的孩子更是如此。《綱要》中提出：要加強師生之間、同伴之間的交往，培養幼兒對人親近、友愛的態度，教給必要的交往技能，學會和睦相處。

　　我班孩子剛進入幼兒園這個大集體，在禮貌行為方面還沒有養成習慣，在交往技能和經驗方面更是缺乏，所以我選擇了社會活動《學做小客人》，希望通過本次活動，促進孩子禮貌習慣的養成，提高交往技能。因此，我把活動的重難點分別確定為：

　　重點：在學做小客人的游戲中初步了解一些做客的簡單禮儀。

　　難點：在游戲中能正確使用日常的禮貌用語。

　　在重難點的突破方面我采取了以下策略：

　　1、通過導入談話調動孩子關于做客的已有生活經驗，調動孩子的興趣。

　　2、通過兒歌讓幼兒了解文明小客人的行為標準如：進門前要先敲門，并向主人問好，不亂翻主人的東西，主人請我們玩的玩具離開之前要收好，離開時要和主人說再見把兒歌中的小客人作為學習的榜樣。

　　3、通過貼近孩子生活的“去老師家做客”這一游戲情景讓幼兒實踐，把前面兩個環節積累的經驗運用到自己的行為中，讓孩子在一個輕松的氛圍下進行體驗，同時教師還會通過師生的共同討論和評價強化孩子的文明禮貌意識和行為。

　　活動目標

　　1、體驗當文明小客人的快樂。

　　2、在游戲中能正確使用日常的禮貌用語，做文明小客人。

　　3、在學做小客人的游戲中初步了解一些做客的.簡單禮儀。

　　活動重難點

　　重點：在學做小客人的游戲中初步了解一些做客的簡單禮儀。

　　難點：在游戲中能正確使用日常的禮貌用語。

　　活動準備

　　1、錄音機、CD

　　2、幼兒已學習兒歌《有禮貌的小客人》。

　　3、跟協教老師商量好游戲情境的創設。

　　活動過程

　　1、教師引導幼兒談話：你是怎樣做小客人的？

　　（1）"你們都去朋友家做過客嗎？做客的時候玩得開不開心？"

　　（2）"到朋友家做客時，你們都用了哪些禮貌用語？"（引導幼兒說出"您好、請、謝謝等）

　　2、教師引出兒歌，幼兒回憶兒歌里的情節。

　　（1）教師有感情的朗誦兒歌，請幼兒說說兒歌里的小客人是怎么做的。

　　教師提問：兒歌里的小客人是個怎樣的小客人呢？

　　（幼兒如果回答不出來，教師可以追問：你們覺得他是不是一個有禮貌的小客人？他是怎么做的？）

　　3、幼兒進行情境游戲：我做小客人。

　　（1）教師將幼兒分成兩組，分別帶領幼兒進行情景表演。

　　（2）教師帶領另一批孩子進行情境表演。（教師這次只給予動作和眼神的提示。到了曾老師家門口時給予提示：曾老師家到了！接著讓幼兒大膽進行表演）

　　4、活動結束，教師進行小結。

　　附兒歌：《學做小客人》我是小客人，我很有禮貌進門先敲門，然后問聲好東西不亂翻，玩具輕輕放出門揮揮手，輕聲說“再見”

《學做小客人》教案 篇10

　　活動目標：

　　1.學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

　　2.體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。

　　3.培養幼兒良好的語言表達能力，學會與他人合作。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1.活動前，要求學生互相拜訪，體驗待客、做客的過程。

　　2.教師準備故事人物掛圖三幅，木偶兩個，作為教具。

　　3.教師準備《小主人和小客人》的錄音帶，優美抒情的背景音樂。

　　活動重難點：

　　學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

　　體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。

　　活動過程：

　　1.活動前先做小游戲"請你跟我拍拍手"，集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。

　　2.導入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小朋友認識，讓小朋友給他們熱情地打招呼，由此引入發生在兩個小朋友之間的故事。

　　3.放錄音《小主人和小客人》，組織幼兒認真聽故事，教師隨錄音用肢體語言進行表演，以利于幼兒對故事的理解。

　　4.聽完故事后，教師續編故事，并提問：小紅回到家，媽媽問她去哪了，做了些什么，小紅是怎么回答的呢？請小朋友們通過聽故事進行猜測，替小紅告訴媽媽，好不好？這樣讓幼兒鞏固了故事情節，培養了幼兒認真聽的習慣。

　　5.讓幼兒討論，小明是一個怎樣的孩子，你是從哪里看出來的？小紅是一個怎樣的好孩子，你是怎么知道的？滲透待客、做客的禮節教育及講衛生的好習慣。

　　6.教師進一步引申：讓幼兒再次結合自身實際與小明和小紅進行比較，讓小明和小紅的'行為成為他們的榜樣，讓他們學有目標。

　　7.師生共同游戲，體驗待客、做客的禮節，讓幼兒在實踐中鞏固所學的知識，達到運用知識的目的。

　　8.師生一起背誦兒歌《養成好習慣》、《乖寶寶》，本課達到升華的目的。

　　小百科：主人是接待賓客的人。與“客人”相對。

《學做小客人》教案 篇11

　　活動內容：

　　好東西要分享

　　活動目的：

　　1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

　　2、培養幼兒與他人友好相處的能力

　　3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

　　4、遵守游戲規則，掌握游戲的`玩法。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　重難點分析：

　　重點-理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　難點-現實生活中分享好東西

　　活動方式：

　　集體教學

　　活動準備：

　　知識準備-學得人際交往的基本知識與技能。

　　物質準備-教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　活動過程：

　　(一)導入

　　提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

　　(二)展開

　　1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

　　5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

　　(三)結束

　　請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

《學做小客人》教案 篇12

　　活動目標：

　　1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

　　核心要素：做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚

　　小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻

　　主人忙要適時先致謝再告辭

　　活動準備：

　　1.與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。

　　2.電話兩部。

　　活動過程：

　　一.教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

　　老師要帶小朋友去小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

　　二.幼兒到小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。

　　1.學習有禮貌地問候主人。

　　到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

　　2.學習有禮貌地與人交往。

　　（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

　　（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。

　　在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

　　（3）與主人要友愛相處。

　　（4）學習有禮貌地與主人告別。

　　（5）臨走時，向主人說“，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

　　三.做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

　　小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

　　活動延伸：

　　可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

　　（1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？

　　（2）小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？

　　（3）亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？

　　教學反思：

　　使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

《學做小客人》教案 篇13

　　活動目標：

　　1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

　　核心要素：

　　做客前　　約在先　　說人數　　定時間　　如約至　　勿早晚

　　小禮品　　人喜歡　　入座后　　坐相端　　主人物　　不亂翻

　　主人忙　　要適時　　先致謝　　再告辭

　　活動準備：

　　1.與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。

　　2.電話兩部。

　　活動過程：

　　一.教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

　　老師要帶小朋友去小朋友家做客，比一比看誰是最

　　有禮貌的小客人。

　　二.幼兒到小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌

　　用語和簡單禮節。

　　1.學習有禮貌地問候主人。

　　到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，

　　學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

　　2.學習有禮貌地與人交往。

　　（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

　　（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

　　（3）與主人要友愛相處。

　　（4）學習有禮貌地與主人告別。

　　（5）臨走時，向主人說“，再見”，還可客氣地邀請

　　別人去自己家做客。

　　三.做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

　　小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

　　活動延伸：

　　可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

　　（1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？

　　（2）小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？

　　（3）亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？

　　教學反思：

　　使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

《學做小客人》教案 篇14

　　活動目標：

　　1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。

　　2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。

　　3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉鼠頭飾圖片各一個。

　　活動過程：

　　一、導入

　　播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣

　　"嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小倉鼠和大象圖片，引出活動內容、

　　二、展開

　　1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設置情景引導幼兒進入故事情節。"咱們小朋友真棒！知道小倉鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小倉鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"

　　2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

　　3、出示掛圖，有感情的講述故事。

　　今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："謝謝你，小熊！”

　　4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）

　　5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎？你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學習啊？

　　6、繼續欣賞故事。

　　7、提問："故事中是不是小倉鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"

　　8、"小熊還為他們準備了什么？這些東西他倆是怎么分的.？"通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的情節）解決活動的重點。

　　9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。

　　10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

　　三、完整的欣賞故事，給故事起個名字

　　四、結束

　　教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

《學做小客人》教案 篇15

　　活動目標：

　　1、了解做客的基本禮儀，知道該怎樣禮貌做客。

　　2、初步養成有禮貌、講文明的行為習慣。

　　3、感受禮貌交往的快樂。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　幼兒已到老師家做過客、錄像、照片、生活坊環境布置。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，引起回憶。

　　1、還記得上次到我家做客的事情嗎？玩得怎么樣？

　　2、播放錄像，幼兒自由討論交流：你是怎么玩的？

　　二、分析討論

　　1、幼兒看照片，相互交流。

　　2、討論照片內容：這些事情哪些受歡迎哪些不受歡迎？如果不受歡迎那該怎么做呢？

　　三、教師提示：

　　①圖片上哪件事我們已經做過了？(拜訪小伙伴)

　　②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么？心里感覺怎么樣?為什么？(高興、害怕、緊張……)

　　③你們做客時發生了什么有趣的事情?

　　(2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的`、與人爭吵，這樣做對嗎?

　　3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

　　四、情景實踐

　　1、引出做客，提出要求：看看誰是有禮貌、講文明的孩子。

　　2、幼兒去生活坊做客，教師觀察幼兒的行為。

　　五、實踐活動，體驗成功。

　　(1)交代任務：今天請你們到小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎？

　　(2)討論任務：你準備怎樣做客？ 可能會遇到什么問題？你準備怎樣解決？看哪個小客人最受歡迎？

　　(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現好的幼兒。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。快樂的作客活動就在這愉快的氣氛中結束了。

　　教學反思

　　我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發揮教師的主導作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀察、想象、思考、探索、發現、以促進幼兒智能發展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習禮貌用語，培養幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。

　　小百科：客人是前來拜訪或作客的人。

《學做小客人》教案 篇16

　　活動目標

　　1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動作。

　　2.知道自己長大了，不要媽媽抱了。

　　3.喜歡用動作表現歌曲，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備

　　1.音樂《好孩子不要媽媽抱》

　　2.自制圖片：小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。

　　3.音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜

　　活動過程

　　一、圖片導入，引起幼兒活動興趣：

　　1.師：今天我們小二班來一幾位小客人，我們把他們請出來（出示圖片）。

　　2.師：誰來啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導幼兒說說“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動作）

　　3.師：猜猜看還有誰會來？（幼兒自由想象）

　　4.出示小鳥，（鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛）“小鳥自己也不要媽媽抱。”

　　二、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

　　1.師：小鳥會自己飛，小貓會自己叫。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢？我們一起去聽聽看。（教師范唱加動作）

　　2.師：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？他要不要媽媽抱？（讓幼兒說）

　　3.師:讓我們在聽一聽還有一位好朋友是不是“我們”。（伴奏加范唱）

　　小結：我們小二班的小朋友耳朵真靈巧，是“我們都是好孩子”，要不要媽媽抱？

　　三、學唱歌曲

　　1.師：這首歌好不好聽？想不想學一學？這么好聽的歌曲我們用好聽的聲音學一學吧，注意小動物出現的前后順序喔。（播放歌曲）

　　2.師：小動物先出來的是誰，然后是誰？我們猜猜看。（播放音樂，出示圖譜）

　　3.師：小二班的小朋友看看這是什么？這個呀是圖譜，我們現在看著圖譜試一遍好不好？我這次呀要聽聽，我們小二班的朋友有沒有唱對哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）

　　小結：小二班的.小朋友唱歌真好聽，聲音好勇敢，老師很喜歡。

　　四、動作表現歌曲

　　1.師：剛我看見呀，有小朋友唱歌曲的時候呀，配上了美麗的動作，這一次我們加大難度試試一起聽著歌詞做做動作，你們可以嗎？能不能干？

　　2.師：誰已經學會這首好聽的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎？（邀請幼兒一個人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）

　　3.師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師和姐姐們看好不好？要用好聽的聲音唱哦。

　　活動延伸

　　1.師：歌曲里面的小貓和小鳥都是好孩子，不要媽媽抱，那我們要不要媽媽抱著來幼兒園？你們平時上幼兒園是怎么進來的？（自己走進來不要媽媽抱）

　　2.師：原來小2班的朋友都很棒都是自己走來幼兒園，不要媽媽抱的！送給你們大拇指，你們都是好樣的！小二班的小朋友都長大了，自己的事情自己做。想想看我們還會做那些事情呢？（自己吃飯、主動洗手、自己穿衣服等等）

《學做小客人》教案 篇17

　　活動目標：

　　1、了解做客的基本禮儀，知道該怎樣禮貌做客。

　　2、初步養成有禮貌、講文明的行為習慣。

　　3、感受禮貌交往的快樂。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　幼兒已到老師家做過客、錄像、照片、生活坊環境布置。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，引起回憶。

　　1、還記得上次到我家做客的事情嗎？玩得怎么樣？

　　2、播放錄像，幼兒自由討論交流：你是怎么玩的？

　　二、分析討論

　　1、幼兒看照片，相互交流。

　　2、討論照片內容：這些事情哪些受歡迎哪些不受歡迎？如果不受歡迎那該怎么做呢？

　　三、教師提示：

　　①圖片上哪件事我們已經做過了？(拜訪小伙伴)

　　②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么？心里感覺怎么樣?為什么？(高興、害怕、緊張……)

　　③你們做客時發生了什么有趣的事情?

　　④看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?

　　⑤教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

　　四、情景實踐

　　1、引出做客，提出要求：看看誰是有禮貌、講文明的孩子。

　　2、幼兒去生活坊做客，教師觀察幼兒的行為。

　　五、實踐活動，體驗成功。

　　(1)交代任務：今天請你們到小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎？

　　(2)討論任務：你準備怎樣做客？可能會遇到什么問題？你準備怎樣解決？看哪個小客人最受歡迎？

　　(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現好的幼兒。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。快樂的作客活動就在這愉快的氣氛中結束了。

　　教學反思

　　我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的.特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發揮教師的主導作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀察、想象、思考、探索、發現、以促進幼兒智能發展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習禮貌用語，培養幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。