《小貓釣魚》教案（精選15篇）

《小貓釣魚》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、練習鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

　　2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、一條長皮筋設置50厘米高，

　　2、小魚圖片若干散放在場地的一端，魚簍兩只。

　　3、小貓頭飾每人一個

　　活動過程：

　　1、教師當貓媽媽，幼兒當小貓。

　　教師帶領幼兒進入活動場地，一邊放音樂一邊和小貓愉快的做操

　　2、組織幼兒玩小貓釣魚的游戲。

　　教師向幼兒說明游戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚，路上要鉆過一片樹林，到了小河邊釣其魚把他放在魚簍中，然后從樹林跑回來。請兩名幼兒示范一次，引導幼兒仔細觀察動作要領和游戲玩法。 活動結束：貓媽媽表揚小貓們勇敢，和小貓一起回到教室。

　　活動反思：

　　我設計的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學習鉆，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

《小貓釣魚》教案 篇2

　　小貓釣魚

　　活動目標：初步學習用概括的方法概括故事大意

　　活動準備：多媒體課件

　　活動過程：

　　一、單幅圖的講述

　　出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察后提問：

　　1、圖上有哪些動物？

　　2、他們在什么地方在干什么？

　　二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

　　1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察后提問：

　　1) 故事里有哪些動物？

　　2) 故事發生在什么時間？

　　3) 故事發生在什么地方？

　　4) 這些動物之間可能會發生什么事情？

　　5) 最后怎樣了？

　　2.請個別幼兒進行看圖講述。

　　3.對幼兒的講述提出建議。

　　4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

　　三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

　　講述時要交代清楚故事發生的時間、地點，有誰，發生了什么事情，結果怎樣了。

　　四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡回指導。

　　五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

《小貓釣魚》教案 篇3

　　活動準備：

　　1、墊子四塊，分作兩排擺放。

　　2、長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。

　　3、小魚圖片若干四散放在場地一端。

　　4、"魚簍"兩只。

　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　6、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動目標：

　　1、教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。

　　2、發展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進手腳的協調性。

　　3、培養幼兒勇敢品質及活潑開朗的性格。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進入場地。

　　2、"小貓"在"貓媽媽"帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"

　　二、基本部分

　　1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

　　2、教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。"

　　3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及游戲玩法。

　　4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別碰到樹上的葉子。

　　5、幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。

　　6、小結游戲情況。

　　三、結束部分

　　1、游戲"老貓睡覺醒不了"。

　　玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場地周圍躲好。"老貓"醒來，不見"小貓"，著急地說："一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。""小貓"聽到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。

　　游戲進行1~~2次。

　　2、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。

　　3、帶領幼兒回教室。

　　教學反思

　　本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

《小貓釣魚》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道亂扔垃圾會污染環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

　　2、喜歡參加游戲，體驗游戲中的樂趣。

　　活動準備：

　　積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個；垃圾；平衡木4條；釣魚鉤人手一根；貓媽媽頭飾一個；小魚若干條；裝小魚的籃子6個；小包裝食品若干。

　　活動過程：

　　一、幼兒跟隨音樂做動作進入操場，激發幼兒學習興趣。

　　師：

　　1、今天天氣真好，孩子們，媽媽帶你們一起去郊游嘍。

　　2、嘿，你們瞧，那邊有個池塘，里面肯定有好多好多的小魚，寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？

　　二、學習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。

　　1、師：哎呀，前面有獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們敢嗎？

　　2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

　　3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

　　三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

　　1、師：我們終于走過了獨木橋，寶寶真勇敢，現在我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？魚到哪兒去了呢？

　　2、池塘里都有什么？這些垃圾都是從哪兒來的？

　　3、這些人做得對嗎？為什么？

　　4、垃圾應該扔在哪兒？

　　5、池塘里這么多垃圾怎么辦呢？小孩子能不能到池塘里撿垃圾？

　　6、小結：池塘里這么多垃圾，環境都被污染了，水也變黑了，還有難聞的氣味，小魚都沒有了。我們不能亂扔垃圾，看到有人亂扔垃圾，我們要制止他，這樣我們的環境才會更加美好。

　　四、幼兒分享食品，觀察幼兒吃后垃圾是怎么處理的。

　　師：寶寶們表現很不錯，媽媽為你們準備了好吃的東西，想吃嗎？

　　1、給幼兒分食品，提醒幼兒說“謝謝”。

　　2、媽媽跟孩子們一起吃，夸獎體貼媽媽的孩子。

　　3、師：我們都吃飽了，孩子們都知道垃圾不亂扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我們再檢查一下，看看有沒有丟下的垃圾。

　　五、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。

　　師：瞧！那邊還有個池塘，寶寶們想去看看嗎？……

　　哎呀，又有一座獨木橋，現在敢走了嗎？

　　好，寶寶們張開雙臂，一個一個走過去哦……

　　1、幼兒再次走過獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

　　師：喲，池塘里小魚真多，為什么這兒會有這么多魚呢？那邊池塘里卻一條魚也沒有呢？

　　小寶寶真棒！現在我們來一起釣魚吧！

　　2、寶寶到池塘里釣魚。放音樂《小魚游》。

　　六、結束：

　　師：釣了這么多魚，開心嗎？我們回家一起燒魚吃嘍……

《小貓釣魚》教案 篇5

　　運動目的：

　　1、樂與加入數學運動

　　2、能發明物體的特性并舉行分類

　　運動預備：

　　有色彩標志的魚缸3只垂綸東西人手一套 每人一個小簍 3種色彩、巨細差別彩色魚多少（紅黃綠 3種）垂綸池的場景部署貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份

　　一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

　　先生：寶寶們 起床了（聽音樂做一樣平常生存模擬行動）

　　寶寶們 你們餓了嗎？（餓了） 本日的氣候真好啊，寶寶和媽媽一路到表面去垂綸好欠好？

　　幼兒邊聽音樂邊垂綸

　　（領幼兒到魚池的場景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

　　先生： 魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。領導幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

　　先生：寶寶們真鋒利，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

　　請個體幼兒拿著本身的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（紛歧樣）有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩？（ 紅、黃、綠、）（另有什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的小）

　　請幼兒把大的魚給媽媽吃。

　　先生：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸里好嗎？

　　（出示有色彩標志的魚缸3只）（紅、黃、綠、）提問：這個是什么？它們有什么紛歧樣？（色彩紛歧樣）這個是什么色彩啊？

　　本日媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚缸里。

　　幼兒操縱運動

　　那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，萬萬不要把他們送錯了。

　　請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

　　哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了赤色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真鋒利！

　　媽媽如今給你們每個寶寶一條魚 你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說說你的小魚是什么色彩的。

《小貓釣魚》教案 篇6

　　一、活動名稱：

　　小貓釣魚

　　二、活動目標：

　　學習用概括的方法，概括故事大意。

　　三、活動準備：

　　①多媒體課件，電視機；

　　②小貓頭飾；

　　③小魚粘貼；

　　④畫紙、蠟筆。

　　四、活動過程：

　　1、請小朋友們觀看動畫片《小貓釣魚》。

　　2、提問：

　　①在動畫片里都看到了哪些動物？

　　②它們在做什么？

　　③貓媽媽釣到魚了嗎？

　　④小貓一開始釣到魚了嗎？為什么沒釣到魚呢？

　　⑤為什么后來小貓又釣到魚了呢？

　　⑥小朋友說說怎樣才能釣到魚？

　　3、繪畫：一邊畫一邊復述故事。

　　4、通過游戲復述故事：請小朋友戴上小貓的頭飾和老師一起去釣魚。

　　教師語言：小朋友們現在戴上頭飾，把自己變成一只可愛的小貓。

　　現在聽貓媽媽的口令：

　　小貓們現在你們已經長大了，該練習更多本領了，媽媽看誰最勇敢？本領更多？抓到的魚更多？現在我們一邊聽小貓釣魚的歌曲，一邊去我們的游戲室釣魚。釣到最后，將釣到的魚粘貼到畫面上。

　　5、教師復述故事大意，并教給幼兒復述方法。交代清楚故事發生的時間、地點。故事里都有誰？發生了什么事？結果怎么樣了？

　　6、請小朋友拿著自己畫的畫，根據畫面復述故事。

　　7、教師小結：

　　只要一心一意，認真、仔細、耐心，什么事情都能做好。在日常生活中，做事要有耐心、恒心，不能三心二意。

　　8、豐富詞匯：一心一意、三心二意。

　　9、對幼兒活動進行激勵性評價。

　　10、延伸活動：

　　這堂課小朋友們表現得很出色，繪畫的時候都很認真，都能夠一心一意的跟著老師一起畫，沒有一個三心二意的。為了獎勵

　　小朋友們，老師在課后給你們準備了釣魚桿，塑料養魚池，你們可以一邊聽小貓釣魚的歌曲，一邊玩釣魚的游戲，充分的體會一下小貓釣到魚后的喜悅心情。下堂課老師教你們學唱歌曲《小貓釣魚》。

《小貓釣魚》教案 篇7

　　活動名稱：

　　小貓釣魚

　　活動目標

　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

　　2、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

　　活動準備

　　1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

　　2、室內布置一大池塘。

　　3、貓媽媽頭飾一只。

　　活動過程

　　1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

　　教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

　　小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

　　2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

　　（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

　　（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

　　（3）、為什么后來釣到魚了呢？

　　（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

　　（5）、教師小結：

　　只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。

　　延伸活動：

　　在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

《小貓釣魚》教案 篇8

　　教學目標

　　1.使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0.

　　2.指導學生規范寫0，培養學生書寫能力.

　　3.引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力.

　　教學重點

　　1.初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0.

　　2.指導學生規范書寫，養成良好的書寫習慣.

　　教學難點

　　理解0的三個含義

　　教學過程

　　一、創設情景，激發興趣.

　　教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

　　二、觀察畫面，引入新課

　　（一）出示主題圖.

　　教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

　　別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數寫在下面的田格里嗎？

　　1.出示圖片

　　（1）學生在書上寫數.

　　（2）展示

　　教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫 0）

　　2.出示圖片

　　教師：今天我們就來學習0的認識.

　　（板書：0的認識）

　　教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數.

　　師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？

　　（二）感知0的另兩種含義.

　　教師：你還在哪見過0？

　　我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看.

　　1.出示圖片

　　教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？

　　（這些數是按順序排列的，從0 開始的）

　　這個0表示什么呢？小組同學互相說說.

　　誰來說說你們組的意見？

　　小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思.

　　2.出示圖片

　　教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？

　　教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了.

　　三、學習寫0.

　　（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕.

　　1.課件演示：0的寫法

　　2.邊演示邊講解：

　　0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫

　　到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續向上，收筆處與起筆處相連接.

　　教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍.

　　（二）出示圖片

　　1.學生練習書寫.

　　2.出示學生作品.

　　教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？

　　（三）出示圖片

　　1.教師：你能把下面的空格寫完嗎？

　　2.出示學生寫法

　　001 002 003 004 005

　　006 007 008 009 010

　　001 002 003 004 005

　　001 002 003 004 005

　　教師：哪種寫法對呢？為什么？

　　（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的.）

　　教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢.下面我們一起來休息一下.

　　課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》

　　四、課堂練習

　　（一）出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數連起來

　　教師：你們畫出的是什么呢？（小熊舉重）

　　誰還想把你的作品 給大家看看？

　　（二）出示圖片：怎樣數得快？

　　教師：請你先想想，怎樣數快，再把你的想法和小組同學說說，看誰的方法最快.

　　活動目的

　　1.使學生加深對5以內數的認識.

　　2.培養學生的創新思維能力.

　　活動過程

　　1.教師出示活動題目：在0、1、2、3、5這5個數中，哪一個數與眾不同？

　　2.學生分小組討論.

　　3.學生集體交流.

　　分析與參考答案

　　一個數是不是與眾不同，要看選擇怎樣的標準，選擇不同的標準，就會有不同的與眾不同，下面只是幾種不同的說法：

　　0與眾不同，理由是只有0小于1，而其他3個數都大于1；也可以說1的起筆和收筆是重合的，所以0與眾不同；

　　1與眾不同，因為只有1是處于兩個雙數中間；

　　2與眾不同，因為有兩個數比2小，有兩個數比2大，2處于中間位置；

　　3與眾不同，因為在3個單數中，3處于正中間的位置；

　　5與眾不同不同，因為0、1、2、3這三個數都是一筆寫成，而5是用兩筆寫成；也可以說只有它大于3，而其他三個數都小于3；還可以說前面四個數中，相鄰兩個數都相差1，只有5與3是相差2；因此5的確與眾不同；

　　從上面的解答來看，一道題的答案不一定是唯一的，可以是多種多樣的.

　　活動說明

　　這個探究活動的答案還有很多種，只要學生說出自己的理由，都應該算正確.

《小貓釣魚》教案 篇9

　　活動目標:

　　1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

　　2、培養專心做事的好習慣。

　　活動準備:

　　教學掛圖;詞卡:“三心二意”、“一心一意”。

　　活動過程:

　　一、激趣引入

　　幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事,通過畫面理解故事內容。

　　1、教師:故事里都有誰?它們去小河邊做什么呀?你們猜猜故事內容是什么?

　　2、幼兒閱讀后回答。

　　3、教師:小朋友們你們能看著這個圖來編一個故事嗎?(教師引導幼兒根據圖編故事。)

　　4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀,可是我們書上的故事是什么呢?讓我們一起來看看吧。

　　二、深入理解

　　教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》,并通過提問幫助幼兒理解故事情節。

　　1、教師講故事。

　　2、教師:小朋友可要認真聽哦!等下老師會提出問題考考你們的。

　　教師:故事中都有誰呀?它們在做什么?小貓開始釣到魚了嗎?為什么沒有釣到魚?﹙因為小貓釣魚時它一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,做什么事總是三心二意的。﹚

　　3、教師:后來小貓釣到魚了嗎?為什么?﹙釣到了,因為它聽了媽媽的話,一心一意去釣魚。﹚

　　三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

　　1、引導幼兒理解“三心二意”的意義。

　　①教師出示詞卡。教師:你們知道什么是三心二意嗎?

　　②幼兒分小組討論后回答。

　　教師小結:“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中,不專心,一會兒做這個,一會兒忙那個,結果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小朋友上課的時候不認真聽講,上課做其他事,這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。

　　2、引導幼兒理解“一心一意”的意義。

　　①教師出示詞卡。教師:那么,你們知道什么是“一心一意”嗎?

　　②幼兒分小組討論后回答。

　　教師小結:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力不集中,事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認認真真的,不做與課堂無關的事,這樣的小朋友就是一心一意的。

　　四、請小朋友說一說自己做事的經歷。

　　1、教師:小朋友們有沒有像小花貓一樣做事三心二意的經歷呢?結果是怎樣的?

　　2、教師:你有沒有像小貓一樣做事一心一意的經歷呢?結果又是怎樣?

　　五、引導幼兒養成做事專心的好習慣。

　　1、教師:小朋友們,我們是學習小貓的“三心二意”還是學習小貓的“一心一意”呢?

　　2、教師小結:小朋友們說得對,我們以后無論做什么事,都要做到一心一意,只有專心做事,才能把事情做完、做好。

《小貓釣魚》教案 篇10

　　教學目標：

　　1、通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等；并且學會正確地讀、寫“0”。

　　2、使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。

　　3、積極參與數學學習活動，認識到數學和生活息息相關，在學習數學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　(一)創設情境，發揮想像力

　　師：同學們看，這節課老師給大家請來四位朋友(書上出示四只不同表情的小貓頭像)。它們是多多、樂樂、平平、氣氣。一天，四只小貓結伴去釣魚，回來的時候，多多很開心，你知道為什么嗎?用幾表示呢?樂樂也很高興，為什么呢?用幾表示呢?平平也覺得還不錯，為什么呢?用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢?

　　(二)揭示謎底，教學0的第一種含義――可以表示“沒有”

　　1、初步感知0表示“沒有”的含義。

　　師：原來是因為氣氣沒釣到小魚，那我們用數字幾來表示呢?

　　揭示課題：今天我們就來認識一個數字，它能表示“沒有”，它就是“0”。

　　2、實踐體會0表示“沒有”的意思。

　　游戲

　　師：老師手中現在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

　　師：老師左手現在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)

　　(教師面向學生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向學生出示2枝鉛筆，請學生猜一猜。)

　　師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(0枝)

　　(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示3枝鉛筆，請學生再猜。)

　　師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(3枝)

　　(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示0枝鉛筆，請學生再猜。)

　　3、比較大小。

　　師：現在老師左手有幾枝粉筆?(1枝)右手有幾枝粉筆?(0枝)0和1比，誰大?你是怎么想的?

　　(0表示“沒有”；1表示有1個，1比“沒有”多，所以1比0大。)

　　(三)教學書寫“0”

　　師：0像什么?同學們的想法真多，有這么多的方法來表示0。

　　1、教師示范寫“0”。

　　2、一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。

　　3、學生書空，再在書本第8頁描寫“0”。

　　4、描紅后請學生總結寫0的注意事項。

　　師：你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

　　5、請學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0。

　　(四)我的發現

　　師：請同學們想一想，你在哪兒看見過0呢?(尺子、溫度計、電話、時鐘……)它們分別表示什么?

　　(先獨立思考5分，然后四人一組進行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)

　　小組匯報討論結果，要求匯報的內容不能與別的組重復。

　　1、0表示起點的含義。

　　課件出示直尺，讓學生進行觀察，了解“0”的另一個含義。

　　師：同學們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)

　　師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)

　　2、0表示水結冰的溫度的含義。

　　師：噢，溫度計上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)

《小貓釣魚》教案 篇11

　　教學內容：

　　1、復習歌曲《小貓釣魚》

　　2、音樂童話劇《小貓釣魚》的創編與表演

　　教學目標：

　　1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

　　2、通過音樂童話劇《小貓釣魚》的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗合作表演的快樂。

　　教學重點：

　　初步學會創編音樂童話劇

　　教學難點：

　　音樂童話劇的創編與表演

　　教具準備：

　　課件、電子琴、打擊樂、背景音樂、頭飾、釣魚竿等。

　　教學過程：

　　一、趣味律動，帶入情境

　　1、跟著《小貓釣魚》的音樂律動進教室，(播放課件)

　　2、師生問好

　　二、復習歌曲《小貓釣魚》

　　師：唱完這首歌，大家明白了一個什么道理?

　　生：做事要一心一意，不能三心二意。

　　三、音樂童話劇的創編和表演

　　過渡語：剛才我們把《小貓釣魚》這個故事用歌聲唱出來，現在咱們根據課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來表演音樂童話劇，好嗎?(好)

　　1、引導創編

　　創編角色

　　師：根據課本插圖和歌詞內容，音樂童話劇《小貓釣魚》中有哪些角色?生：敘述者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽……

　　師：說說你喜歡表演什么角色?

　　生：……

　　創編動作

　　師：你喜歡的這個角色要怎么表演?(請個別同學上臺表演或全班一起嘗試不同角色的表演動作)

　　創編臺詞

　　師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會對蜻蜓說些什么?

　　生：略

　　編配頭飾和道具

　　生;老師，表演的時候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。

　　師：說得好!但是我們是在上音樂課，沒辦法準備那么多的服裝，不過，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯啊!

　　大家想一想《小貓釣魚》這部音樂童話劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚竿、水桶、小凳子等道具)

　　2、討論編排

　　生：說了半天，我們干脆來表演《小貓釣魚》這部音樂童話劇，大家說呢?

　　全班：好!

　　現在大家就根據自己的特長和興趣來分工排練。(唱歌組、表演組、器樂組、服裝道具組，音響組并推選一名導演負責該劇的組織協調)

　　學生分組討論如何表演并分工排練。

　　3、匯報表演

　　引導學生表演時應面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。

　　4、評價

　　四、教師小結

　　師：今天，我們初步學會了創編音樂童話劇，并嘗試了音樂童話劇的表演，通過創編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學們在今后的學習和生活中養成做事專心的好習慣。(播放《小貓釣魚》音樂，學生隨意表演出教室。)

《小貓釣魚》教案 篇12

　　教學目標：

　　1.復習鞏固生字詞，表演課文情節。

　　2.在平時的學習。生活中養成專心致志。認真做事的好習慣。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查

　　（1）聽寫詞語。

　　（2）擴詞《課堂作業》5。

　　氣

　　（3）課堂作業第3題：用連線練習量詞的用法。

　　一條一籃一只一塊一把一顆

　　星星手帕小河桃子花生米燕子

　　（二）朗讀表演

　　（1）分四人小組表演課文。

　　（2）指名戴上頭飾，表演小貓釣魚的故事，評一評，演得怎樣？

　　（三）總結談話

　　（1）你喜歡課文里的小貓嗎？為什么？

　　（2）你能不能舉個“只有一心一意才能把事做好”的例子。聯系小學生日常行為規范第十條“上課專心聽講”，表揚專心學習和做事的學生。

　　（3）總結：《小貓釣魚）的故事告訴我們，三心二意做不成事，只有一心一意才能把事做好。所以我們要從小養成專心學習。認真做事的好習慣。

　　（四）作業

　　完成課堂作業5、6兩題，第6題抄寫句子，要求看一個詞抄寫一個詞義，不要看一個字抄寫一個字。抄寫時別忘了加逗號、句號，抄寫后認真檢查，有否誦字、錯字。

《小貓釣魚》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，把握作品中角色的特點與對話。

　　2、感受故事中要一心一意，不能三心二意。

　　活動準備：

　　1、日常活動中配套磁帶中的《小貓釣魚》的故事，PPT，讓幼兒熟悉故事情節。

　　2、有關故事的角色頭飾和道具。

　　活動過程：

　　1、談話引入活動，激發幼兒興趣

　　師：小朋友們好（學生：老師好），今天，小潘老師帶來了一位朋友，聽！師學貓叫：喵~喵~，喵~喵~，誰來了。學生：是小貓來了。

　　師：放PPT里的貓，小貓跟小朋友打招呼。猜對了是小貓客人來到了我們教室。他呀要帶我們去釣魚那，猜猜看今天小貓能釣到幾條魚呀？（學生：5條，8條，10條）。好，我們就跟著小貓出發吧。

　　2、傾聽故事，理解故事內容。（放PPT）

　　師：這個故事我們欣賞完了，我要看看哪個小朋友聽的最仔細，看的最認真。

　　（1）、《小貓釣魚》里面出現了哪些人物（學生：有小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶）主要講的是誰？（學生：講的是小貓）

　　（2）、小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？（學生：釣了三次，沒有都

　　釣到，最后才釣到的）。

　　（3）、第一次釣魚，小貓為什么沒有釣到？誰來說說？舉手回答。

　　學生：因為蜻蜓飛過來了，小貓去捉蜻蜓了），說的對不對啊，小

　　朋友齊聲答：對，來我們給他放個大炮仗。

　　（4）、第二次釣魚，小貓為什么沒有釣到？（學生：因為蝴蝶飛過來了，小貓去捉蝴蝶了），看到貓媽媽又釣到一條大魚，而自己什么都沒釣到，小貓心理怎么想，說了些什么話，你能來表演一下嗎？（小朋友：真氣人，我怎么一條小魚都釣不著？）問大家小朋友表演的像不像啊，小朋友齊聲答：像，來我們給他放個大炮仗。

　　（5）、是誰幫助了小貓？怎么幫的？（學生：是貓媽媽，貓媽媽告訴了小貓釣魚不能三心二意，要一心一意。）

　　（6）最后小貓釣魚時發生了什么情況呢？（學生：蜻蜓飛來了，蝴蝶肥來了，小貓一步也沒走開，釣到了大魚），那此時小貓的心情是怎樣的，說了些什么話？誰能來表演一下？##小朋友，老師覺得你一直很優秀哦，今天你要在大家面前展現一下，好不好，勇敢一點。 (小朋友：釣魚就要一心一意，不要三心二意。你一會捉蜻蜓，一會捉蝴蝶怎么能釣著魚呢？）表演的真不錯，來我們一起給他個呱呱叫。你真棒!

　　3、接下來我們再來安靜地、完整得聽一遍故事，聽完后，老師要看看，哪個小

　　朋友能簡單的概述下這個故事。

　　（1）、故事聽完了，誰能來簡單概述下這個故事？（學生：《小貓釣魚》這個故事講的是小貓去釣魚，第一次飛來了蜻蜓，小貓覺得蜻蜓飛來飛去像飛機，于是就放下魚竿去捉蜻蜓了，沒有釣到魚，而貓媽媽釣到一條大魚，第二次蝴蝶飛來了，小貓放下魚竿去捉蝴蝶了，又沒釣到魚，而貓媽媽又釣到一條大魚，小貓在說怎么一條都釣不著，貓媽媽告訴小貓釣魚時不能三心二意，要一心一意。第三次小貓釣著魚了。）說的真棒，來我們一起給他個呱呱叫。你真棒！

　　4、活動小結。

　　那這個故事告訴了我們什么呢？做事情要怎樣？（學生：告訴我們做事要一心一意）

　　為什么做事要一心一意，不可三心二意？（學生：因為三心二意做不好事情）原來三心二意做不好事情的，事情是不會成功的，只有一心一意做事情才能把事情做成功。

《小貓釣魚》教案 篇14

　　說教材：

　　《小貓釣魚》是一篇童話故事，講的是小貓和老貓去釣魚，可是卻總是三心二意，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，一條魚也沒有釣上。最后，小貓聽從了老貓的勸告，一心一意釣起魚來，結果釣著了一條大魚。教學本課，要教育學生懂得做什么事都要專心致志的道理，培養自己嚴謹、認真的學習態度。

　　說整體設計：

　　根據教材自身的特點及學生實際情況，教學本課時，我主要遵循了以學生為主體，教師為主導的教學原則，在教學時主要以多媒體教學為主。在引入課文時就設計了一個富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設下了很好的鋪墊。接著又設計了師生協作環節，通過讀、看、思、議、演、練等教學手段啟發學生思維，拓寬學習思路，培養學生聽、說、讀的能力，使整個教學環環相扣，張羅有馳。

　　說教學要求：

　　一、教學目的

　　根據本課的特點及本班學生的情況，上這篇課文要達到如下幾個目的

　　1、學習要求掌握的貓、理等2個生字，會讀、會寫、會用。

　　2、認識釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個字。

　　3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學生復述課文。

　　4、讓學生懂得只有一心一意才能把事情做好。

　　二、教學重點

　　正確讀寫要求識記的生字、新詞。

　　三、教學難點

　　能正確、流利地朗讀課文，培養學生做事一心一意的好習慣。

　　四、說教學過程

　　解決本課教學中的重難點主要是在第二課時完成的，所以在本課時教學時我主要設計了如下幾個環節。

　　1、師生協作

　　（1）齊讀課文題目思考：小貓釣著魚了嗎？

　　（2）學生借助拼音齊讀課文，邊讀邊思考：小貓剛開始就釣著魚了嗎？過程是怎么樣的呢？

　　（3）投影幻燈，師生交流，教師歸結。通過這個小環節，一方面培養學生的觀察能力，另一方面有利于提高學生的表達能力，一舉兩得。

　　2、拓展活動

　　創設情境，排演課本劇。活動要求是：讓四個學生分別上臺扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學生根據課文，能生動形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動作、表情表演出來，教師及時點撥指導并加以鼓勵。設計意圖：通過排演課本劇，進一步加深學生對課文內容的理解，把握德育滲透點，充分發揮學生的個性特長，也特別符合學生的年齡特點。老師設問：如果你是小貓，你會怎么做？這個活動的主要目的是啟迪學生思維，培養學生的語言表達能力及表述見解的能力。

《小貓釣魚》教案 篇15

　　教學目標：

　　1.知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。

　　2.理解《小貓釣魚》故事內容，并能利用圖片復述故事。

　　學生的知識/技能基礎：

　　1.知道一些常見魚的名稱。

　　2.知道魚是可以吃的。

　　教材/環境布置：

　　《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。

　　教學步驟：

　　一.引起學習動機：

　　出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？

　　“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”

　　二.教學過程：

　　1.教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內容。

　　2.教師通過提問讓幼兒理解故事內容。

　　3.幼兒根據故事的圖片，進行復述故事。

　　4.教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”

　　5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

　　6.小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么

　　有的觀賞魚不可以吃？

　　三.區域活動：

　　共設有五個區，幼兒模仿魚兒的動作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進入各區進行活動

　　四.結束活動：

　　幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

　　教學評估：

　　1.通過今天的活動，大部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復述故事。

　　2.在進區域活動時，幼兒都能自己選擇要去的區域，專心地操作。

　　3.在活動區域，幼兒對教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個個很認真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。

　　4.在益智區，幼兒對釣魚游戲的興趣特別濃厚，每個幼兒都釣得很好，美工區的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚兒的形狀，顏色配搭很鮮艷。幼兒對自己的作品在版面上布置和呈現來，都非常高興和有成就感。語文區的幼兒對老師所提供的書本也讀得

　　津津有味，這可能是因為老師準備的大書本，內容包羅萬象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會把自己的錢借給他。

　　5.在大組教學時，教師在啟發幼兒回答問題時，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經過思考回答問題，那效果會更好。