《小貓釣魚》教案（精選13篇）

《小貓釣魚》教案 篇1

　　活動目標:

　　1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

　　2、培養專心做事的好習慣。

　　活動準備:

　　教學掛圖;詞卡:“三心二意”、“一心一意”。

　　活動過程:

　　一、激趣引入

　　幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事,通過畫面理解故事內容。

　　1、教師:故事里都有誰?它們去小河邊做什么呀?你們猜猜故事內容是什么?

　　2、幼兒閱讀后回答。

　　3、教師:小朋友們你們能看著這個圖來編一個故事嗎?(教師引導幼兒根據圖編故事。)

　　4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀,可是我們書上的故事是什么呢?讓我們一起來看看吧。

　　二、深入理解

　　教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》,并通過提問幫助幼兒理解故事情節。

　　1、教師講故事。

　　2、教師:小朋友可要認真聽哦!等下老師會提出問題考考你們的。

　　教師:故事中都有誰呀?它們在做什么?小貓開始釣到魚了嗎?為什么沒有釣到魚?﹙因為小貓釣魚時它一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,做什么事總是三心二意的。﹚

　　3、教師:后來小貓釣到魚了嗎?為什么?﹙釣到了,因為它聽了媽媽的話,一心一意去釣魚。﹚

　　三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

　　1、引導幼兒理解“三心二意”的意義。

　　①教師出示詞卡。教師:你們知道什么是三心二意嗎?

　　②幼兒分小組討論后回答。

　　教師小結:“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中,不專心,一會兒做這個,一會兒忙那個,結果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小朋友上課的時候不認真聽講,上課做其他事,這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。

　　2、引導幼兒理解“一心一意”的意義。

　　①教師出示詞卡。教師:那么,你們知道什么是“一心一意”嗎?

　　②幼兒分小組討論后回答。

　　教師小結:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力不集中,事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認認真真的,不做與課堂無關的事,這樣的小朋友就是一心一意的。

　　四、請小朋友說一說自己做事的經歷。

　　1、教師:小朋友們有沒有像小花貓一樣做事三心二意的經歷呢?結果是怎樣的?

　　2、教師:你有沒有像小貓一樣做事一心一意的經歷呢?結果又是怎樣?

　　五、引導幼兒養成做事專心的好習慣。

　　1、教師:小朋友們,我們是學習小貓的“三心二意”還是學習小貓的“一心一意”呢?

　　2、教師小結:小朋友們說得對,我們以后無論做什么事,都要做到一心一意,只有專心做事,才能把事情做完、做好。

《小貓釣魚》教案 篇2

　　區域材料：

　　用海綿紙做成的小魚，右面藏有報紙，看上去小魚是吃飽了肚子鼓鼓的。

　　釣魚竿上系上繩子，繩子上裝有吸鐵石。

　　魚塘里放有“水草”。

　　小貓頭飾。

　　游戲規則：

　　這個區域有4個小朋友可以參加，活動開始，每個幼兒先戴上小貓頭飾，在取來釣魚竿，可站著在魚塘外釣魚，也可坐著在魚塘外釣魚。把釣上的小魚放入“水桶”內，不能用手伸進去抓，也不能雙腳踏入魚塘去抓。

　　游戲過程：

　　區域活動時間到了，我給孩子們重點介紹了釣魚區，他們聽得非常仔細，對這個區域很感興趣。活動一開始，前面的小朋友很快的來到了這個區域，迅速拿起釣魚竿，開始釣了起來。不一會兒，鼎鼎釣起了一條小魚，他高興地跑到我的面前，邊取下小魚，邊和我說“范老師，你看，我釣到了小魚。”又見響響也朝我這里跑來 “老師老師你看呀，我也掉到了。”接著，他們一條一條的釣了好多的魚呀！邊上圍觀的小朋友也越來越多了，他們也想加入到這個區域中來。

　　反思：

　　第一次區域的開展，可以看得出孩子很喜歡，能長時間的參與，且能遵守游戲規則，由于這個區域想參加的人較多，是否可以多增加兩把釣魚竿呢？

《小貓釣魚》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道亂扔垃圾會污染環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

　　2、喜歡參加游戲，體驗游戲中的樂趣。

　　活動準備：

　　積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個；垃圾；平衡木4條；釣魚鉤人手一根；貓媽媽頭飾一個；小魚若干條；裝小魚的籃子6個；小包裝食品若干。

　　活動過程：

　　一、幼兒跟隨音樂做動作進入操場，激發幼兒學習興趣。

　　師：

　　1、今天天氣真好，孩子們，媽媽帶你們一起去郊游嘍。

　　2、嘿，你們瞧，那邊有個池塘，里面肯定有好多好多的小魚，寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？

　　二、學習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。

　　1、師：哎呀，前面有獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們敢嗎？

　　2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

　　3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

　　三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

　　1、師：我們終于走過了獨木橋，寶寶真勇敢，現在我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？魚到哪兒去了呢？

　　2、池塘里都有什么？這些垃圾都是從哪兒來的？

　　3、這些人做得對嗎？為什么？

　　4、垃圾應該扔在哪兒？

　　5、池塘里這么多垃圾怎么辦呢？小孩子能不能到池塘里撿垃圾？

　　6、小結：池塘里這么多垃圾，環境都被污染了，水也變黑了，還有難聞的氣味，小魚都沒有了。我們不能亂扔垃圾，看到有人亂扔垃圾，我們要制止他，這樣我們的環境才會更加美好。

　　四、幼兒分享食品，觀察幼兒吃后垃圾是怎么處理的。

　　師：寶寶們表現很不錯，媽媽為你們準備了好吃的東西，想吃嗎？

　　1、給幼兒分食品，提醒幼兒說“謝謝”。

　　2、媽媽跟孩子們一起吃，夸獎體貼媽媽的孩子。

　　3、師：我們都吃飽了，孩子們都知道垃圾不亂扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我們再檢查一下，看看有沒有丟下的垃圾。

　　五、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。

　　師：瞧！那邊還有個池塘，寶寶們想去看看嗎？……

　　哎呀，又有一座獨木橋，現在敢走了嗎？

　　好，寶寶們張開雙臂，一個一個走過去哦……

　　1、幼兒再次走過獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

　　師：喲，池塘里小魚真多，為什么這兒會有這么多魚呢？那邊池塘里卻一條魚也沒有呢？

　　小寶寶真棒！現在我們來一起釣魚吧！

　　2、寶寶到池塘里釣魚。放音樂《小魚游》。

　　六、結束：

　　師：釣了這么多魚，開心嗎？我們回家一起燒魚吃嘍……

《小貓釣魚》教案 篇4

　　活動名稱：

　　小貓釣魚

　　活動目標

　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

　　2、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

　　活動準備

　　1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

　　2、室內布置一大池塘。

　　3、貓媽媽頭飾一只。

　　活動過程

　　1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

　　教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

　　小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

　　2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

　　（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

　　（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

　　（3）、為什么后來釣到魚了呢？

　　（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

　　（5）、教師小結：

　　只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。

　　延伸活動：

　　在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

《小貓釣魚》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

　　2、培養專心做事的好習慣。

　　活動重點：

　　重點理解故事內容。

　　活動難點：

　　懂得做事要一心一意做事情的道理。

　　活動準備：

　　1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。

　　2、幼兒用書、教學掛圖

　　活動過程：

　　一、引導幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內容。

　　(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內容?

　　(2)幼兒閱讀后回答。

　　(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的'故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。

　　二、教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節。

　　(1)教師講述故事。

　　(2)教師：故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開始時釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因為它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)

　　(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因為它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。)

　　三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

　　(1)引導幼兒理解“三心二意”的意義。

　　A、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?

　　B、幼兒分小組討論后回答。教師小結：“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導幼兒理解“一心一意”的意義。

　　A、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?

　　B、幼兒分小組討論后回答。教師小結：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。

　　四、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經歷。

　　(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經歷呢?結果怎么樣呢?

　　(2)幼兒回答。

　　(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經歷呢?結果又是什么呢?

　　(4)幼兒回答。

　　五、引導幼兒養成做事專心的好習慣。

　　(1)教師：小朋友們，我們是學習小貓的“三心二意”呢?還是學習小貓的“一心一意”呢?

　　(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。

　　效果分析：

《小貓釣魚》教案 篇6

　　教學目標：

　　1.復習鞏固生字詞，表演課文情節。

　　2.在平時的學習。生活中養成專心致志。認真做事的好習慣。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查

　　（1）聽寫詞語。

　　（2）擴詞《課堂作業》5。

　　氣

　　（3）課堂作業第3題：用連線練習量詞的用法。

　　一條一籃一只一塊一把一顆

　　星星手帕小河桃子花生米燕子

　　（二）朗讀表演

　　（1）分四人小組表演課文。

　　（2）指名戴上頭飾，表演小貓釣魚的故事，評一評，演得怎樣？

　　（三）總結談話

　　（1）你喜歡課文里的小貓嗎？為什么？

　　（2）你能不能舉個“只有一心一意才能把事做好”的例子。聯系小學生日常行為規范第十條“上課專心聽講”，表揚專心學習和做事的學生。

　　（3）總結：《小貓釣魚）的故事告訴我們，三心二意做不成事，只有一心一意才能把事做好。所以我們要從小養成專心學習。認真做事的好習慣。

　　（四）作業

　　完成課堂作業5、6兩題，第6題抄寫句子，要求看一個詞抄寫一個詞義，不要看一個字抄寫一個字。抄寫時別忘了加逗號、句號，抄寫后認真檢查，有否誦字、錯字。

《小貓釣魚》教案 篇7

　　教學目標：

　　1.知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。

　　2.理解《小貓釣魚》故事內容，并能利用圖片復述故事。

　　學生的知識/技能基礎：

　　1.知道一些常見魚的名稱。

　　2.知道魚是可以吃的。

　　教材/環境布置：

　　《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。

　　教學步驟：

　　一.引起學習動機：

　　出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？

　　“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”

　　二.教學過程：

　　1.教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內容。

　　2.教師通過提問讓幼兒理解故事內容。

　　3.幼兒根據故事的圖片，進行復述故事。

　　4.教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”

　　5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

　　6.小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么

　　有的觀賞魚不可以吃？

　　三.區域活動：

　　共設有五個區，幼兒模仿魚兒的動作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進入各區進行活動

　　四.結束活動：

　　幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

　　教學評估：

　　1.通過今天的活動，大部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復述故事。

　　2.在進區域活動時，幼兒都能自己選擇要去的區域，專心地操作。

　　3.在活動區域，幼兒對教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個個很認真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。

　　4.在益智區，幼兒對釣魚游戲的興趣特別濃厚，每個幼兒都釣得很好，美工區的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚兒的形狀，顏色配搭很鮮艷。幼兒對自己的作品在版面上布置和呈現來，都非常高興和有成就感。語文區的幼兒對老師所提供的書本也讀得

　　津津有味，這可能是因為老師準備的大書本，內容包羅萬象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會把自己的錢借給他。

　　5.在大組教學時，教師在啟發幼兒回答問題時，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經過思考回答問題，那效果會更好。

《小貓釣魚》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、練習鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

　　2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、一條長皮筋設置50厘米高，

　　2、小魚圖片若干散放在場地的一端，魚簍兩只。

　　3、小貓頭飾每人一個

　　活動過程：

　　1、教師當貓媽媽，幼兒當小貓。

　　教師帶領幼兒進入活動場地，一邊放音樂一邊和小貓愉快的做操

　　2、組織幼兒玩小貓釣魚的游戲。

　　教師向幼兒說明游戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚，路上要鉆過一片樹林，到了小河邊釣其魚把他放在魚簍中，然后從樹林跑回來。請兩名幼兒示范一次，引導幼兒仔細觀察動作要領和游戲玩法。 活動結束：貓媽媽表揚小貓們勇敢，和小貓一起回到教室。

　　活動反思：

　　我設計的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學習鉆，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

《小貓釣魚》教案 篇9

　　小貓釣魚

　　活動目標：初步學習用概括的方法概括故事大意

　　活動準備：多媒體課件

　　活動過程：

　　一、單幅圖的講述

　　出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察后提問：

　　1、圖上有哪些動物？

　　2、他們在什么地方在干什么？

　　二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

　　1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察后提問：

　　1) 故事里有哪些動物？

　　2) 故事發生在什么時間？

　　3) 故事發生在什么地方？

　　4) 這些動物之間可能會發生什么事情？

　　5) 最后怎樣了？

　　2.請個別幼兒進行看圖講述。

　　3.對幼兒的講述提出建議。

　　4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

　　三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

　　講述時要交代清楚故事發生的時間、地點，有誰，發生了什么事情，結果怎樣了。

　　四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡回指導。

　　五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

《小貓釣魚》教案 篇10

　　活動目標：

　　1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進行分類；有初步觀察、動手操作的興趣。

　　2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。

　　3.體驗共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現出來。

　　情境準備：

　　幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）

　　小魚卡片（紅色、黃色）

　　用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”

　　釣魚桿若干與幼兒人數等同

　　充氣游泳池一個

　　紅、黃簍子各一只

　　錄音機和磁帶（《歡樂蹦蹦跳》）

　　活動過程：

　　一.創設情境，扮演角色

　　小貓咪，小貓咪，你在哪里？

　　（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）

　　貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！

　　二.游戲操作

　　1.小貓找路

　　寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。

　　大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發現）

　　為什么呢？因為紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。

　　那黃貓寶寶的路是哪條呢？

　　（小結：）真棒！你們發現了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的！

　　2.小貓爬行

　　找好了路，寶寶們在自己的路上一個跟著一個爬到池塘邊去吧。

　　3.小貓觀魚

　　媽媽帶你們去看魚，看魚的時候要注意安全。（帶幼兒來到池塘邊）

　　哇，好多好多魚，你喜歡這里什么顏色的魚啊？

　　4.小貓釣魚

　　那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了，千萬別讓小魚跑掉了。

　　（分發魚鉤，幼兒釣魚）

　　5.小貓送魚

　　寶寶們釣了好多好多魚呀，媽媽手里也有一條魚，我想把它送回家。

　　看看，是什么顏色的魚？放哪個顏色的家里最合適呢？

　　現在請寶寶們把你釣的'小魚送回家！

　　讓媽媽看一看，寶寶們放得對不對！

　　三.體驗情感，共跳歡樂舞

　　今天，寶寶們釣了這么多魚開心嗎？

　　我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧！

　　（在樂曲結束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開場地）

　　（結束）

《小貓釣魚》教案 篇11

　　教學目標

　　1.使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0.

　　2.指導學生規范寫0，培養學生書寫能力.

　　3.引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力.

　　教學重點

　　1.初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0.

　　2.指導學生規范書寫，養成良好的書寫習慣.

　　教學難點

　　理解0的三個含義

　　教學過程

　　一、創設情景，激發興趣.

　　教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

　　二、觀察畫面，引入新課

　　（一）出示主題圖.

　　教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

　　別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數寫在下面的田格里嗎？

　　1.出示圖片

　　（1）學生在書上寫數.

　　（2）展示

　　教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫 0）

　　2.出示圖片

　　教師：今天我們就來學習0的認識.

　　（板書：0的認識）

　　教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數.

　　師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？

　　（二）感知0的另兩種含義.

　　教師：你還在哪見過0？

　　我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看.

　　1.出示圖片

　　教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？

　　（這些數是按順序排列的，從0 開始的）

　　這個0表示什么呢？小組同學互相說說.

　　誰來說說你們組的意見？

　　小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思.

　　2.出示圖片

　　教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？

　　教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了.

　　三、學習寫0.

　　（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕.

　　1.課件演示：0的寫法

　　2.邊演示邊講解：

　　0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫

　　到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續向上，收筆處與起筆處相連接.

　　教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍.

　　（二）出示圖片

　　1.學生練習書寫.

　　2.出示學生作品.

　　教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？

　　（三）出示圖片

　　1.教師：你能把下面的空格寫完嗎？

　　2.出示學生寫法

　　001 002 003 004 005

　　006 007 008 009 010

　　001 002 003 004 005

　　001 002 003 004 005

　　教師：哪種寫法對呢？為什么？

　　（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的.）

　　教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢.下面我們一起來休息一下.

　　課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》

　　四、課堂練習

　　（一）出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數連起來

　　教師：你們畫出的是什么呢？（小熊舉重）

　　誰還想把你的作品 給大家看看？

　　（二）出示圖片：怎樣數得快？

　　教師：請你先想想，怎樣數快，再把你的想法和小組同學說說，看誰的方法最快.

　　活動目的

　　1.使學生加深對5以內數的認識.

　　2.培養學生的創新思維能力.

　　活動過程

　　1.教師出示活動題目：在0、1、2、3、5這5個數中，哪一個數與眾不同？

　　2.學生分小組討論.

　　3.學生集體交流.

　　分析與參考答案

　　一個數是不是與眾不同，要看選擇怎樣的標準，選擇不同的標準，就會有不同的與眾不同，下面只是幾種不同的說法：

　　0與眾不同，理由是只有0小于1，而其他3個數都大于1；也可以說1的起筆和收筆是重合的，所以0與眾不同；

　　1與眾不同，因為只有1是處于兩個雙數中間；

　　2與眾不同，因為有兩個數比2小，有兩個數比2大，2處于中間位置；

　　3與眾不同，因為在3個單數中，3處于正中間的位置；

　　5與眾不同不同，因為0、1、2、3這三個數都是一筆寫成，而5是用兩筆寫成；也可以說只有它大于3，而其他三個數都小于3；還可以說前面四個數中，相鄰兩個數都相差1，只有5與3是相差2；因此5的確與眾不同；

　　從上面的解答來看，一道題的答案不一定是唯一的，可以是多種多樣的.

　　活動說明

　　這個探究活動的答案還有很多種，只要學生說出自己的理由，都應該算正確.

《小貓釣魚》教案 篇12

　　一、設計意圖

　　《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終于成功的釣到魚。故事內容雖然簡單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。《小貓釣魚》的活動組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽、表達能力，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時間不夠長等問題。

　　正如新《綱要》指出：幼兒實際的學習是整體的、綜合的，幼兒園教育內容范疇的劃分是相對的，教育過程應該依據幼兒學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學習，獲得完整的經驗，促進身心多面和諧發展。正因為以上幾點，此次活動的開展是非常須要和重要的。

　　二、活動目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據幼兒語言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動的目標定為以下3方面：

　　1.認知目標：理解《小貓釣魚》的故事情節，知道小貓開始為什么沒有釣到魚。 2.能力目標：能完整的復述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。 3.情感目標：通過小貓釣魚的故事養成做事專心的好習慣。

　　三、活動重、難點

　　在活動目標的指導下，同時結合幼兒認知發展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節并在此基礎上復述內容，而難點是體會故事蘊含的道理，養成做事專心的習慣。

　　四、活動方法

　　為了更好達到活動目標，重難點，我將采用如下的活動方法：

　　第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。因此，我采用的教學方法有提問法、講述法、直觀展示法。提問談話法中利用啟發式提問、遞進式提問開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語表達想法。在故事的內容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節。直觀展示法則是通過趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點。

　　第二，在學法上，遵循幼兒早期閱讀學習的規律和幼兒年齡特點，在新《綱要》的指導下，以幼兒為主體，采用觀察法、體驗法。通過對圖片的觀察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動中積極主動的學習。

　　五、活動準備

　　為了本次活動的順利開展，呈現趣味性、直觀性、活動性，我準備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時也準備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡單布置了活動室的場景便于活動中的角色扮演。

　　六、活動過程

　　在具體的活動實施過程中，為了能夠讓幼兒快樂學習、達成目標，我采用了環環相扣、循序漸進的四個環節：

　　第一環節是提問導入。我將學小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動物，隨后提問“小貓愛吃什么?”、“小貓家里沒有魚了，他該怎么辦?”等系列問題。通過提問引發幼兒的思考和興趣，在調動幼兒發言展現自己想法的同時活躍了活動的氛圍，也為下面活動的開展做了鋪墊。

　　第二環節是整體感知。我會聲情并茂的講述《小貓釣魚》的故事，注意小貓語言的輕快、淘氣和后來的悶悶不樂。惟妙惟肖的講述會一直吸引著小朋友，這樣有助于他們在輕松愉快的環境下更好的獲知故事大體內容以實現本次活動的認知目標，同時為下面的活動內容打下基礎。

　　第三環節是理解故事。我通過掛圖展示，提問引導幼兒說出故事情節。在獲知故事內容后引導幼兒說出“小貓開始釣不到魚是因為一會兒追蜻蜓、一會兒追蝴蝶，后來沒有這樣釣到了一條大魚”，隨后我對此進行總結：“小朋友們要向后來的小貓學習，做事要專心。”通過圖片直觀展示和遞進式提問，充分調動幼兒的觀察、思考和表達能力，鼓勵引導幼兒說出完整的句子，讓其體驗語言交流的樂趣，培養表達能力以實現活動目標。

　　第四環節是角色扮演。我讓幼兒自愿挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現故事情節，以扮演游戲的形式結束本次活動。喜愛游戲是孩子的天性，活動中貫以有情節、有趣味的游戲，能讓幼兒對活動保持持久的興趣。通過幼兒的親身體驗，調動了參與積極性，體現了幼兒在活動中的主導地位，同時也利于幼兒更好的體會故事的寓意，其效果遠好于我的簡單說教。

　　七、活動延伸

　　在本次活動結束后，我將把幼兒帶到美工區，讓他們自己畫一畫小貓，并再次強調：“在作畫過程中，小朋友們要向后來的小貓學習，專心一點，不要一會兒打鬧、一會兒出去。”

　　通過這一區角活動的延伸，不僅可以培養幼兒的繪畫能力，更是讓幼兒在實際生活中體會故事寓意，幫助活動的難點。

　　在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多小魚在水里游來游去.一天早晨,貓媽媽帶著貓弟弟到河邊去釣魚.他們剛坐下,一只蜻蜓飛來了.蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機.貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓.蜻蜓飛走了,貓弟弟沒捉著,空著手回到河邊.一看,貓媽媽釣了一條大魚.貓弟弟又坐在河邊釣魚,一只蝴蝶飛來了.蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶.蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒捉著,空著手回到河邊.一看,貓媽媽又釣了一條大魚.貓弟弟說：“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”貓媽媽看了看貓弟弟,說：“釣魚就要一心一意,不要三心二意.你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”

　　貓弟弟聽了貓媽媽的話,很難為情,從此就一心一意地釣魚了.蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,貓弟弟就像沒看見一樣,一步也不走開.不一會兒,釣竿上的線往下沉,釣竿也動起來了,貓弟弟使勁把釣竿往上一甩,“哎喲”一條大魚釣上來啦.魚摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,小貓趕緊捉住這條大魚,高興地喊了起來：“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了

《小貓釣魚》教案 篇13

　　說教材：

　　《小貓釣魚》是一篇童話故事，講的是小貓和老貓去釣魚，可是卻總是三心二意，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，一條魚也沒有釣上。最后，小貓聽從了老貓的勸告，一心一意釣起魚來，結果釣著了一條大魚。教學本課，要教育學生懂得做什么事都要專心致志的道理，培養自己嚴謹、認真的學習態度。

　　說整體設計：

　　根據教材自身的特點及學生實際情況，教學本課時，我主要遵循了以學生為主體，教師為主導的教學原則，在教學時主要以多媒體教學為主。在引入課文時就設計了一個富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設下了很好的鋪墊。接著又設計了師生協作環節，通過讀、看、思、議、演、練等教學手段啟發學生思維，拓寬學習思路，培養學生聽、說、讀的能力，使整個教學環環相扣，張羅有馳。

　　說教學要求：

　　一、教學目的

　　根據本課的特點及本班學生的情況，上這篇課文要達到如下幾個目的

　　1、學習要求掌握的貓、理等2個生字，會讀、會寫、會用。

　　2、認識釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個字。

　　3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學生復述課文。

　　4、讓學生懂得只有一心一意才能把事情做好。

　　二、教學重點

　　正確讀寫要求識記的生字、新詞。

　　三、教學難點

　　能正確、流利地朗讀課文，培養學生做事一心一意的好習慣。

　　四、說教學過程

　　解決本課教學中的重難點主要是在第二課時完成的，所以在本課時教學時我主要設計了如下幾個環節。

　　1、師生協作

　　（1）齊讀課文題目思考：小貓釣著魚了嗎？

　　（2）學生借助拼音齊讀課文，邊讀邊思考：小貓剛開始就釣著魚了嗎？過程是怎么樣的呢？

　　（3）投影幻燈，師生交流，教師歸結。通過這個小環節，一方面培養學生的觀察能力，另一方面有利于提高學生的表達能力，一舉兩得。

　　2、拓展活動

　　創設情境，排演課本劇。活動要求是：讓四個學生分別上臺扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學生根據課文，能生動形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動作、表情表演出來，教師及時點撥指導并加以鼓勵。設計意圖：通過排演課本劇，進一步加深學生對課文內容的理解，把握德育滲透點，充分發揮學生的個性特長，也特別符合學生的年齡特點。老師設問：如果你是小貓，你會怎么做？這個活動的主要目的是啟迪學生思維，培養學生的語言表達能力及表述見解的能力。