中班科學《毛毛蟲和蝴蝶》（精選4篇）

中班科學《毛毛蟲和蝴蝶》 篇1

　　教學內容科學活動《毛毛蟲和蝴蝶》教學目標1、初步知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習性，對探究自然界感興趣。

　　2、能與同伴交流、分享和飼養小蟲的經驗，體驗互學、共學的快樂。教學準備視頻《毛毛蟲變蝴蝶》、紗巾、圖片（毛毛蟲變蝴蝶過程）。教學重點與難點知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習性。教學方法與手段談話討論法、多媒體輔助教學活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、以談話導入活動。

　　1、提問：在春天里，你發現了哪些新的昆蟲？它們是益蟲還是害蟲？(蜜蜂，蝴蝶，七星瓢蟲等)

　　2、出示圖片，引導幼兒認認春天里的一些昆蟲。 

　　說出春天里昆蟲的名字。

　　看看圖片，說說昆蟲的名字。了解春天里的昆蟲有哪些，增加幼兒的知識面并為下一環節作鋪墊。二、播放視頻《毛毛蟲和蝴蝶》，引導幼兒了解其生長過程和生活習性。

　　1、師：下面請小朋友一起來看看毛毛蟲是怎樣變蝴蝶的，大家要認真、仔細地看。

　　2、播放視頻，引導幼兒認真觀看。

　　3、看完后進行提問。

　　師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？毛毛蟲喜歡吃什么？ 

　　觀看視頻。

　　說說毛毛蟲變蝴蝶的過程。觀看視頻激發幼兒探索蝴蝶的興趣，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程以及生活習性。三、總結毛毛蟲變蝴蝶的全過程。

　　1、請幼兒說說蝴蝶的演變過程。

　　根據幼兒說的出示相應的圖片。

　　2、一起按圖片說一說蝴蝶的演變過程。 

　　根據視頻內容來說一說。

　　看圖片說一說。通過一起用圖片進行總結性的講解，進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的整個過程。四、引導幼兒用肢體動作來表現毛毛蟲變蝴蝶的整個過程。

　　1、提出表演內容。

　　師：我們小朋友也來扮演一下毛毛蟲變蝴蝶，請大家隨著視頻中的內容跟著老師一起表演。

　　2、引導幼兒人手拿一條亮色紗巾，披在肩上，扮演從毛毛蟲到蝴蝶的情景。

　　3、播放視頻。

　　根據視頻中的內容進行語言提醒，如：毛毛蟲出殼了，毛毛蟲吃葉子了…… 

　　了解表演內容及方式。

　　拿好表演用具，分別蹲好準備。

　　聽老師的提醒，隨視頻進行表演,內容為毛毛蟲變蝴蝶的過程。       

中班科學《毛毛蟲和蝴蝶》 篇2

　　活動目標：

　　1.通過觀察討論，初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長變化。

　　2.鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己，創編毛毛蟲生長過程的肢體動作。

　　活動準備：

　　1.蝴蝶和毛毛蟲的圖片

　　2.毛毛蟲變蝴蝶的過程視頻

　　3.毛毛蟲音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：老師有個謎語請小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂又逍遙。

　　幼：是蝴蝶。

　　師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個好聽的名字，叫美美。

　　小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹、花園）

　　二、導出故事，出示圖片

　　1.蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常開心。（出示圖片）突然，它發現樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說：“啊！原來是毛毛蟲呀，你怎么長的這么丑，走起路來還一扭一扭的。真難看！”

　　2.小朋友們，如果你是毛毛蟲，聽到別人說你長得難看，你會怎樣呢？

　　（傷心、生氣、哭泣）

　　3.咱們來看看，毛毛蟲怎樣想的（出示圖片）：毛毛蟲聽了蝴蝶的話，傷心的流下了眼淚…

　　4.咦，看看又有誰來了（蜜蜂）

　　小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對蝴蝶美美說：“小蝴蝶，其實你小時候就是一只毛毛蟲！”

　　5.蜜蜂說蝴蝶小時候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（討論）

　　三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長過程

　　1.我們一起來看一段視頻，請小朋友們仔細觀察，問題的答案就在里面。

　　2.觀看視頻，老師演說

　　（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個圓圓的卵。

　　（2）慢慢的，一只毛毛蟲鉆出來了。

　　（3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。

　　(4)毛毛蟲誰在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個小洞，飛了出來，咦，它真的變成了蝴蝶！

　　3.教師引導小朋友描述毛毛蟲的生長過程。

　　4.請小朋友將毛毛蟲生長過程圖片排序。

　　四、演一演

　　1.老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導幼兒嘗試用肢體動作表現毛毛蟲的生長過程。

　　卵（將身體抱成團）——毛毛蟲（鉆出來，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）

　　2.請小朋友們跟著音樂一起演一演。

　　活動延伸：

　　小朋友們學的真像！其實，動物世界里還有一些小動物也和毛毛蟲變蝴蝶一樣，小時候和長大的樣子不一樣，你知道有哪些嗎？

　　（舉例：青蛙生長圖示）

中班科學《毛毛蟲和蝴蝶》 篇3

　　中班音樂活動：毛毛蟲和蝴蝶

　　活動目標：

　　1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。

　　2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。

　　活動準備：

　　毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識

　　活動過程：

　　一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

　　教師：今天天氣真好，蝴蝶媽 媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！

　　二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。

　　毛毛蟲故事。

　　森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！

　　二、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。

　　1、幼兒欣賞a段音樂。

　　2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。

　　3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

　　三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。

　　1、教師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

　　2、播放b段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。

　　四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》

　　五、活動結束

　　活動反思：

　　本活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

中班科學《毛毛蟲和蝴蝶》 篇4

　　春光明媚，空氣潮濕而溫暖，幼兒園的花壇里、大樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經常睜著自己明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物。拿著好奇的放大鏡去發現：我們周圍有哪些昆蟲？這些昆蟲叫什么名字？它們住在什么地方？喜歡吃什么？昆蟲與昆蟲比較，相同之處是什么？又有什么不同之處？……在這樣一個愉快的昆蟲發現之旅，孩子們對生物世界的好奇和探索研究的愿望，得到了充分的滿足。

　　在一次活動中，我帶著孩子們去草地上玩，只見，草地上蝴蝶飛過，好多孩子看見立即叫了起來“看，是蝴蝶”“蝴蝶好漂亮啊！”可見孩子們對于蝴蝶這種美麗的小動物還是非常感興趣的。記得陶行知先生說“生活即教育”，“大自然就是活教材”，我想，何不抓住這一良好的教育契機，幫助孩子們獲得一些新經驗呢。于是，有了《毛毛蟲變蝴蝶》這一活動。

　　大概是因為在小班的時候學習過一個有關毛毛蟲邊蝴蝶的故事，所以在我提出“蝴蝶是怎么變出來的呢？”這個問題時，小朋友馬上反應說是“毛毛蟲”，而對于毛毛蟲究竟是變成蝴蝶的，大家就不知道了，只是一味地以為是毛毛蟲直接就成了蝴蝶了。

　　隨著社會的信息化發展，教育手段也日益現代化，為了幫助小朋友更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，我還找到了相應的視頻，將毛毛蟲變蝴蝶的過程完全展現，活潑生動的變化吸引了孩子的目光，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識。在整個活動過程中，多媒體課件貫穿其中，生動有趣的教學手段，逐步引導幼兒增強對蝴蝶蛻變過程的理解能力、感受能力、以及表現能力，使整個教學活動就好象在講述一個動聽的童話故事，孩子們在愉悅的情境中提升了對科學的興趣。

　　于是在課件的引導下，大家稍微有了一點蝴蝶變化的意識，可還是堅持認為是毛毛蟲變的蝴蝶，對于視頻中所看到的“母蝴蝶產卵——長成幼蟲（小毛毛蟲）——吐絲結繭變成蛹——破繭而出成蝶”的幾個環節認識還不夠深，因此我們又重新看了一遍視頻，老師輔以適當的說明，以便于孩子了解具體的變化過程。