中班科學：水的秘密（通用4篇）
中班科學：水的秘密 篇1
預設目標：
1、通過各種感官認識水是無色、無味、透明的、能流動的液體，感知
水能溶解特定物質（糖、鹽等）的性質。
2、了解水的用途，知道水與人類的生活密切相關，知道節約用水。
活動準備：
1、一杯清水，一杯牛奶，一杯白酒，一杯糖水
2、小勺子，吸管，鹽，白砂糖，味素
3、彩色塑料物件，石頭，字卡，標簽
活動流程：
一 創設活動情境（出示四個杯子）
1、今天，老師給大家帶來了四個杯子，分別裝了牛奶、糖水、酒、清水，可是我一著急忘了哪杯是酒哪杯是水了，小朋友，你能幫幫我把杯子貼上標簽嗎？（認一認標簽：牛奶，糖水、酒、清水）
2、小朋友通過觀察比較給四杯液體貼上標簽。
二 探究水的性質
小朋友,剛才你是怎樣把這四種液體區分開的呢?
小朋友說理由老師出示字卡（沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明的，能流動）,總結水的性質。
1、 水是沒有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒看一看，牛奶是什么顏色的？水呢？
2、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中
的糖塊看不見？水中的看得見？
3、水是沒有氣味的
出示一杯酒和一杯水，幼兒分別聞一聞，說說水有沒有氣味？
4、水是沒有味道的
出示一杯糖水和一杯清水，讓幼兒分別嘗一嘗，水有沒有味道？
5、水是能流動的
把水從水杯中到入盆里,觀察水的流動性
6、小結：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的而且是能流動的液體。
三、探究水的用處
1、創設情境，小朋友們在什么時候需要喝水？
2、小朋友，水除了能解渴外，你都用水做過什么，你看見爸爸媽媽爺爺奶奶用水來干什么？
我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁所。動物植物沒有了水也都會渴死。
3、水對我們來說這么重要,我們應該怎么辦呢?對了,一定要節約用水（舉例說明）。
四 、探究水的溶解性
1、出示一杯清水。
2、在清水杯里放一匙糖。讓幼兒觀察糖是在杯子底部的。
3、用吸管攪一攪，讓幼兒觀察。白糖到哪里去了？
6、小結：水能溶解糖。
五 、鞏固活動
1、討論：還有哪些東西可以溶解在水里？
2、讓幼兒把老師提供的鹽,味素,石頭，彩色塑料物件等東西放在水里，
過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？
3、鼓勵幼兒回家繼續做類似的實驗。
六、 擴展：
1、小朋友們，水有很多有趣的性質,它還有一個秘密，那就是水是一種可
以在液態、氣態和固態之間轉化的物質。我們現在看到的水是液態的。老師把這杯水放在冰箱里，它會怎么樣？爸爸媽媽洗的衣服濕濕的,第二天早上會怎么樣？
2、小朋友，夏天快要到了,你們要注意多喝水,多喝水對人體有好處，我們
應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。
中班科學：水的秘密 篇2
活動目標：
1.在嘗試活動中，了解水的三個特性;
2.能仔細觀察和比較，樂于嘗試;
3.懂得保護水。
活動準備：
1.兩個透明碗(一個碗內有水和葉子;一個碗內裝大米，大米里有塑料玩具)，一盆水，塑料杯清水，白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。
2.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。
活動過程：
1.教師導入課題
(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個碗，一個碗內有水;一個碗內裝大米，你們知道米里、水里都藏著什么東西嗎?
幼：有的說水里有條葉子;有的說水里有葉子在飄來飄去。
師：你是怎么知道的?
幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。
師：看看米里有什么?
幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料玩具。
小結：師：小朋友們通過這個實驗，我們知道了水是透明的，透過水我們能看見水里的物體。
評：以探索秘密引出課題，萌發幼兒的好奇心，充分調動了幼兒的學習興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。
2.幼兒進行嘗試操作。
(1)水活動師：老師給小朋友準備了小籃子，請你們用籃子盛毛巾和塑料玩具，看看會發生什么樣的情況?
幼A：毛巾沒有掉出來，在小籃子里。
幼B：塑料玩具一直在小籃子里面，沒有像水一樣流出來。
師：通過實驗我們發現毛巾和塑料玩具是固體，不會流動。
師：現在我請一個小朋友用小籃子來盛水，看一看它又會出現什么樣的變化呢?
幼A：水從籃子里流出來了。
小結：師：小朋友們通過這個實驗，我們發現水是液體，會流動;評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會流動，教師及時肯定幼兒的結論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎。
(2)溶解實驗師：小朋友們，你們想不想自己動手做實驗呀?好，在動手做實驗之前呢，小朋友們要仔細看看老師是怎么操作的。
3.老師演示白糖溶解的實驗師：通過老師剛剛白糖溶解的實驗，小朋友們在做實驗時需要注意：
(1)回到座位上拿出記錄表和筆，根據記錄表的順序開始操作;
(2)每個小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放進去時用攪拌棒攪拌均勻;
(3)每做完一個實驗要用筆記錄下來;
(4)在做實驗的過程中，小朋友們要小聲討論，不影響其他小朋友，有問題的請舉手。
(5)在做實驗時，老師會放音樂，等音樂停止，鋼琴曲響起時，無論有沒有做完實驗，所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導。引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結果。
師：誰來告訴大家，在實驗中你發現了什么?
幼A：鹽放在水中沒有了，紅豆沉到了杯底。
幼B：顏料放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡紅色，小石子還在水中。
幼C：鹽、顏料放在水中都沒了，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細。
師：好，現在小朋友們跟著陳老師一起來驗證剛剛所得的實驗。
小結：師：通過我們剛剛的實驗，我們知道了：鹽巴、顏料放入水中不見了，它們和水分不開來了，這幾樣東西被水溶解了;而石頭和紅豆經過攪拌，它們能和水分開并可以將它們取出，所以它們是不被溶解的;最終，我們得出了結論：水是能溶解的。
師：在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。
(提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導幼兒自己觀察、比較，講述自己的發現。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經驗，培養幼兒創造性思維。)
4.引導幼兒保護水師：水是我們人類的好朋友，小魚兒們要生活在水里面，我們要喝水。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?
幼A：不把臟東西丟進河里。
幼B：工廠里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
(評：教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。)
總結：師：小朋友們，今天我們探索了水的秘密，做了關于水的實驗，從中我們發現了一、水是透明的;二、水是液體，會流動的;三、水能溶解;最后因為水是我們最重要的朋友，我們的生活中處處離不開水，所以我們要保護好它，不讓它受到污染。對不對?
幼：對。
師：小朋友們這節課表現真棒!好，我們的課到此結束，謝謝小朋友們，小朋友們再見!
活動反思：
幼兒園科學教育的目的之一是培養幼兒探索的興趣，教師時刻要為幼兒的探索認知創設一個寬松、和諧、自由的環境氛圍，讓幼兒有充分的時間和空間認識物質的性質。本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”，知識在孩子們的實踐中自然就形成了。
中班科學：水的秘密 篇3
活動目標：
1、區別枯葉和綠葉，發現綠葉中有水分。
2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
1、綠葉和枯葉若干。
2、分組操作材料：小石臼、碾子。
重點難點：
重點：觀察綠葉和枯葉。
難點：探索綠葉和枯葉的水分。
活動過程：
一、觀察枯葉和綠葉。
·自主觀察。
--教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。
--請幼兒自主觀察，說說自己的發現。
--教師小結：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。
·看一看
--教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的?兩種樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細觀察比較后回答。)
--教師小結：枯葉比較大，綠葉比較小。
·摸一摸
--教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感覺。)
--教師小結：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。
·捏一捏
--教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺?(引導幼兒嘗試回答。)
--教師小結：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。
二、探索枯葉和綠葉的水分
·用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。
--教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發現?(引導幼兒操作后回答。)
--教師小結：枯葉沒有汁，綠葉有汁。
·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發現了什么。
--分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。
--操作后引導幼兒講述自己的發現。(如：綠葉碾出綠色的汁水了。)
·教師小結：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。
三、枯葉的作用。
·請幼兒討論：枯葉有用嗎?有什么作用?
·教師小結：落葉歸根，最終能滋養樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。
活動反思：
樹葉是孩子們最常見的自然物，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密。對孩子們而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。孩子們通過看、摸、捏、撕等多種方式感知、探索樹葉的秘密，活動很成功。
中班科學：水的秘密 篇4
【活動目標】
1、觀察陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、探索陽光下物體表面產生的色彩，大膽地表述自己的發現，產生探索五彩繽紛世界的興趣。
3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
【活動準備】
肥皂水、吹泡泡的工具、CD盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片。
【活動過程】
一、肥皂泡表面的“彩虹”。
1、體驗玩泡泡的樂趣
①激發興趣：
師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲，你們一定玩過吧!(玩過)
師：那你是怎么玩的呢，誰來告訴大家?(請幾位幼兒談談玩泡泡的體驗)
②提出要求：
師：今天，我們也要來玩吹泡泡，不過今天玩之前，我要給你們一個任務，聽清楚了。
在玩時，要仔細看泡泡在太陽光下是什么樣子的，它的上面會有什么秘密，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來找找泡泡上的秘密，等一下告訴我，好嗎?
2、感知泡泡表面的七彩色。
①教師與幼兒盡情玩耍，自由觀察
師：你們看泡泡是什么樣子的，找找泡泡上的小秘密。
(引導幼兒從多種角度來看泡泡，說說它的顏色有什么變化)
②與同伴交流自己的發現。
師：把你們的發現告訴朋友，要互相比一比，誰找到的顏色最多。
3、交流、感知肥皂泡的色彩。
①集中討論交流：
師：剛才，我們發現了泡泡的秘密，誰來說說這個秘密是什么呀?
師：對了就是泡泡在太陽光下會有“顏色”對吧?那誰來說說你發現了哪些顏色呀?
幼：有紅的，綠的……
(幼兒敘述自己的發現，教師隨機將相應的色彩貼在黑板上。)
師：這么多漂亮的色彩你是怎么發現的?
(幼兒自由敘述，教師引導是從各種不同的位置與角度發現的)
師：老師也來吹吹看顏色到底是怎樣的。(教師隨機吹出泡泡引導幼兒發現顏色的變化)
師：原來我們從不同的地方看泡泡，就能發現不同的顏色，所以我們小朋友觀察東西時要仔細，還要多想辦法才行。
②拓寬經驗交流。
師：原來肥皂泡在太陽光下會有“彩虹”，除了肥皂泡你還發現哪些東西在太陽光下也會有彩虹呢?
(引導幼兒聯系平時的生活、游戲來說說自己的經驗)
二、探尋其他物體的色彩。
1、出示各種物體，激發幼兒探索的興趣
師：今天，老師為你們準備了許多東西，我們一起來看看吧。
(一一出示，并請幼兒說說物體的名稱)
師：我想請小朋友們去找找這些東西在陽光下會不會有顏色，你們愿意嗎?(愿意)
2、幼兒互相合作，自由探索。
①師：好，接下來，我就請你們自己找幾個好朋友一起拿著盒子里的東西到陽光下找找他們身上的色彩，然后與好朋友說說你的發現，還可以與老師說說好嗎，比一比，哪個小組發現得多。
②幼兒自由結伴探索，教師隨時引導幼兒探索，讓他們產生探索物體的興趣。
③討論自己的發現。
師：剛才，我們與好朋友一起找到了許多的秘密，接下來，誰愿意把你們小組的發現告訴大家呢?
幼：我們發現CD盤上有彩虹。
師：你是怎么發現的，還有沒有不同的看法?
(引導功兒調整角度可以發現許多“彩虹”的圖像)
幼：我發現水晶石上有色彩。
師：你是怎么發現的，請幼兒上前演示。
3、小結(設置懸念)
師：這些東西在太陽光下會有顏色，你們猜沒有太陽光的時候，它們還會有顏色嗎?(沒有)。
師：其實，物體本身并沒有顏色，而是由于太陽光的反射造成的，這里有許多的奧秘要等我們長大后，慢慢地去發現。
師：今天我們看到了CD，石頭上有彩虹，其實只要平時留心觀察，就會發現還有許多東西上也會有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”如果有興趣，你們回家可以在去找找，再來告訴我們。好嗎?
師：今天有的東西上你沒有找到彩虹，是真的沒有還是有的呢，有興趣的話我們回去慢慢找吧!
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。