中班科學(xué)教案：小動物學(xué)本領(lǐng)（精選3篇）
中班科學(xué)教案：小動物學(xué)本領(lǐng) 篇1
主題生成背景：
夏日的一個下午，天氣悶熱，我和孩子們在草地上玩耍。這時飛來了一些蜻蜓，孩子們特別興奮，你追我趕地和蜻蜓嬉戲，“老師，你看蜻蜓和直升飛機(jī)很像啊？”“它一會兒飛得高、一會兒飛得低，真的很像啊！”“我爸爸說，科學(xué)家就是研究蜻蜓的.復(fù)眼發(fā)明了照相機(jī)，”……一時間孩子們對蜻蜓的仿生現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的好奇。于是大家圍坐在草地上，談?wù)撈鹱约簩Ψ律牧私猓髬寢尩目诖⒖萑~蝶和迷彩服、蜘蛛網(wǎng)、螃蟹的大鉗子、螢火蟲、孔雀舞……大家各抒己見氣氛十分活躍。
大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強(qiáng)烈，孩子們都具有“泛靈性”，因此對動物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘，以及動物與人類的關(guān)系。于是我們以“我向動物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展綜合活動，和孩子們共同感知、認(rèn)識生活中仿生現(xiàn)象，了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和向往。
主題目標(biāo)：
1.從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。
2.引導(dǎo)幼兒參與各種仿生活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
3.鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便，和孩子們一起認(rèn)識和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
主題生長樹：
超級吸盤
建筑物
迷彩服裝
口技表演
動物家具
我向動物學(xué)本領(lǐng)孔雀舞仿生藝術(shù)芭蕾舞飛行類動物
陸地動物尋找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹
水中動物魚企鵝螢火蟲夢幻仿生
蜘蛛俠
電子鼻五彩服枯葉蝶
鯊魚斑馬蜘蛛
青蛙五禽戲鳥
中班科學(xué)教案：小動物學(xué)本領(lǐng) 篇2
活動目標(biāo)
1、了解動物學(xué)習(xí)本領(lǐng)的重要性，樂意像小動物一樣認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。
2、了解不同的動物有不同的生存本領(lǐng)。
3、樂意在集體中與同伴分享交流。
活動準(zhǔn)備
動物捕食圖片。（參考幼兒用書）
活動過程
一、信息共享。——收集各種動物捕食等場景的圖片，并用簡單的語言描述圖片的內(nèi)容。
二、開拓視野。
1、師：小朋友們在幼兒園可以學(xué)習(xí)本領(lǐng)，動物寶寶們和我們一樣也要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，請你們來看一看，它們是怎么學(xué)習(xí)本領(lǐng)的學(xué)了什么本領(lǐng)呢
——（出示熊媽媽帶領(lǐng)熊寶寶抓魚的圖片）熊媽媽在給小熊示范怎么抓魚，這樣等小熊長大了，就可以跟媽媽一起去抓魚了。（請小朋友想一想，熊寶寶為什么要學(xué)抓魚的本領(lǐng)？）
——（出示小獅子練習(xí)捕食的場景圖片）獅子是肉食動物，獅媽媽會帶小獅子們一起尋找獵物，獅爸爸會教小獅子抓獵物的本領(lǐng)。
——（出示小象跟媽媽一起飲水的圖片）請小朋友們看看，它們在做什么？它們是怎樣喝水的？
——（出示小馬寶寶學(xué)習(xí)跑步的圖片）馬兒最大的本領(lǐng)就是跑步了，所以小馬要跟媽媽一起從小學(xué)習(xí)跑步，這樣，長大了才能跟媽媽一樣，在大草原奔跑，躲避獅子的追捕。
——（出示鴨寶寶學(xué)習(xí)捕食的圖片）小鴨子很小就跟媽媽一起到水里學(xué)習(xí)游泳，學(xué)習(xí)抓小魚、小蝦了，這樣，等鴨寶寶大了，就可以自己捕食了。
2、開心游戲。
——教師模仿小動物學(xué)本領(lǐng)的動作，請幼兒猜一猜，是誰在學(xué)習(xí)本領(lǐng)？在學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)？
——教師說出一些動物學(xué)本領(lǐng)的動作，讓幼兒模仿。
3、分享交流。
——請幼兒說一說，小動物為什么要學(xué)本領(lǐng)？（為了將來獨(dú)立生存等）想一想自己現(xiàn)在有什么本領(lǐng)？（可以獨(dú)立做什么事情）
三、教師總結(jié)。
——原來，動物寶寶也要學(xué)習(xí)不同的本領(lǐng)，這樣，長大后才能夠像爸爸媽媽一樣棒，我們也一樣，等我們學(xué)會了很多本領(lǐng)，就可以自己做很多事情，就可以跟爸爸媽媽一樣厲害了！
活動應(yīng)變
也可以請幼兒閱讀幼兒用書，然后輪流介紹小動物在學(xué)什么本領(lǐng)，為什么要學(xué)這種本領(lǐng)。
活動延伸
將幼兒收集的動物捕食等場景圖片，貼上標(biāo)簽及簡介，進(jìn)行“動物本領(lǐng)展覽會”，可邀請家長或其他班級幼兒參加，請幼兒作簡單介紹。
區(qū)角活動
1、語言區(qū)：將動物捕獵等圖片貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒講述圖片內(nèi)容。
2、科學(xué)區(qū)：鼓勵幼兒收集動物捕獵等圖片，在科學(xué)區(qū)做展覽，開拓視野。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
請家長提供幼兒獨(dú)立做某件事情的照片，在班級舉辦“我的本領(lǐng)大”展覽會，請幼兒向其他幼兒介紹照片內(nèi)容。
家園同步
1、請幼兒用幼兒用書向家長描述動物寶寶的本領(lǐng)。
2、鼓勵幼兒在家里做力所能及的事情。
隨機(jī)教育
當(dāng)幼兒在生活當(dāng)中尋求幫助時，可以先鼓勵幼兒嘗試解決，對于完成不了的，再給予幫助。
相關(guān)鏈接
觀看電視節(jié)目《動物世界》，激發(fā)幼兒探索動物奧秘的興趣，感受大自然的魅力。
中班科學(xué)教案：小動物學(xué)本領(lǐng) 篇3
活動要求：
1、 嘗試用語言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征。
2、 愿意參加表演游戲。
3、 鼓勵孩子大膽表現(xiàn)各種動物的走路姿勢。
活動準(zhǔn)備：
活動課件、音樂磁帶
活動過程：
一、老師啟發(fā)談話，引發(fā)動機(jī)。
“今天森林里來了許多的動物朋友，我們一起看看誰來了。”
二、出示課件，說說動物的特征。
1、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長耳朵的小兔）”；“你
怎么知道是小兔來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征——長耳朵）”；幼兒說對了，老師引導(dǎo)幼兒把小兔叫出來，先叫它的名字，但小兔沒有出來，在把小兔的特征叫出來“小兔子，小兔子，長耳朵的小兔子，快快出來吧”，然后就顯示出小兔；讓幼兒學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。
2、“看看誰來了（出示藏在樹后扁嘴巴的小鴨）”；“你怎么知道是小鴨來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征——扁嘴巴）”；幼兒說對了，，老師引導(dǎo)幼兒把小鴨叫出來，先叫它的名字，但小鴨沒有出來，在把小鴨的特征叫出來“小鴨子，小鴨子，扁嘴巴的小鴨子，快快出來吧”，然后就顯示出小鴨；讓幼兒學(xué)學(xué)小鴨是怎么走路的。
3、“看看誰來了（出示藏在樹后露出硬硬殼的小烏龜）”；“你怎么知道是小烏龜來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚ぃ保挥變赫f對了，老師引導(dǎo)幼兒把小烏龜叫出來，先叫它的名字，但小烏龜沒有出來，在把小烏龜?shù)奶卣鹘谐鰜怼靶觚敚觚敚灿矚さ男觚敚炜斐鰜戆伞保缓缶惋@示出小烏龜；讓幼兒學(xué)學(xué)小烏龜是怎么走路的。
4、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長胡子和三角耳朵的小花貓）”；“你怎么知道是小花貓來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征——長胡子和三角耳朵）”；幼兒說對了，老師引導(dǎo)幼兒把小貓叫出來，先叫它的名字，但小貓沒有出來，在把小貓的特征叫出來“小花貓，小花貓，長胡子的小花貓，快快出來吧”，然后就顯示出小花貓；讓幼兒學(xué)學(xué)小花貓是怎么走路的。
三、表演游戲：小動物
1、 師：小動物們要去參加音樂會，你們想去嗎？（放《走路》音樂，
幼兒表演，鼓勵每一個孩子都參加）
2、 師：老師今天為大家準(zhǔn)備了許多的小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾，我們到外面草地上去表演吧。