《彩色的地球》教案（精選3篇）
《彩色的地球》教案 篇1
活動設(shè)計背景
最近，我班的孩子熱衷于哼唱《西游記》中的結(jié)尾曲《猴哥》，全班孩子幾乎都回唱，只是記不全那有點拗口的歌詞，而我班的孩子繪畫基礎(chǔ)很好，那何不讓他們以畫畫德育唱歌相結(jié)合的方式來展開活動呢?因此，我設(shè)計了這個“畫地球唱地球”的藝術(shù)綜合活動，讓幼兒在畫畫唱唱中體驗藝術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂，同時更進一步增進幼兒對地球的認識，增強熱愛地球、保護地球的意識。
活動目標
1.按自己的意愿自由合作繪畫，表現(xiàn)出地球的山川、河流、房屋、動植物等特征。
2.能把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。
3.熱愛地球，熱愛可愛家園，體驗創(chuàng)作的快樂。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學重點、難點
1.小組合作具有創(chuàng)新的繪畫。2.把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。
活動準備
1.話有地球形狀的畫紙每組一張，黑色記號筆若干。
2.歌碟、影碟機。
活動過程
一、看看說說
出示地球畫紙，讓幼兒說說地球上有些什么。引導幼兒用“有……有……還有……”句式回答。
二、想想畫畫
師：那么想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢?
1. 交代要求：每組合作完成一幅畫，盡量和別人畫得不一樣。
2. 2.幼兒合作繪畫，教師巡回指導
三、說說唱唱
展示幼兒的作品
1. 說一說
師：那么在地球上話了些什么呢?
割據(jù)幼兒的回答在畫上貼上標記，并整理成兒歌和幼兒一起念。
2. 唱一唱：
師：這么美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來呢?
跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。
3. 變一變：
根據(jù)幼兒的意愿變換順序再練唱。
4. 分組練唱：每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。
四、環(huán)保教育
師：我們生活在美麗的地球上，可是地球媽媽遭到了環(huán)境污染等破壞，我們可要好好保護它，從小愛護環(huán)境，不讓它受到傷害。
這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內(nèi)容全部唱出來，而是讓孩子自由選擇畫面內(nèi)容，并貼上標記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動的主人。
《彩色的地球》教案 篇2
活動目標
1、學習運用漿糊、小棒等材料進行美術(shù)創(chuàng)作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術(shù)效果。
2、能根據(jù)色彩進行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”這一主題。
3、養(yǎng)成良好的作畫習慣，能與同伴合作運用材料。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備
1、教具：實物投影儀、小鳥頭飾。
2、材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調(diào)配而成)。
活動過程
一、開始部分
欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
故事《彩色的地球》
一天.小烏問烏媽媽“地球是什么顏色的?”烏媽媽說“只要你繞著地球飛一圈，就知道了。”聽了媽媽的話小鳥出發(fā)了。
它飛呀飛呀.前面出現(xiàn)了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來“啊.我找到了.地球是藍色的。”說著，它拿出扇形小紙片做了個標記(教師示范)。
就這樣.小鳥每到一個地方.就做一個標記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦’地球是什么顏色的呢?
2、結(jié)合故事第二段，教師示范：取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍色的漿糊，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。
3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?
(幼綠色一一草原.紅色一花園，黃色一沙漠.棕色――村林，黑色一夜晚的城市)
二、基本部分
1、師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象.自由講述。)
2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4、根據(jù)需要，選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細節(jié)部分，可選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
三、結(jié)束部分
1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球，如下圖：
2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進行想象、創(chuàng)造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。
幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺。
幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚兒，海水變臟了。
活動反思
此次活動，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動中滲透創(chuàng)造教育”所進行的一次嘗試與探索。在活動過程中，我們可時時處處窺見教師的創(chuàng)造教育：
1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間。活動以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動活潑教學相長的互動模式。
3、材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的.作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動的興趣。
4、創(chuàng)造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會，并能隨機挖掘幼兒創(chuàng)造性。
《彩色的地球》教案 篇3
中班
活動目標：1、 感受豐富的色彩，能根據(jù)色彩進行大膽的想象。2、 能運用色彩，表現(xiàn)畫面；學習共同合作完成作品。3、 激發(fā)幼兒熱愛地球、保護地球的美好愿望。活動準備：1. 彩色的小鳥頭飾。（與幼兒人數(shù)相等）2. 每組一張大的地球畫紙（分割成5塊）及底板。3. 圓舞曲音樂；輕音樂。4. 故事《彩色的地球》課件或圖片。5. 顏料及排筆。活動過程：一、 小鳥交朋友：幼兒戴上彩色的小鳥頭飾，隨音樂找朋友。歌詞：我就是×色的美麗小鳥，你就是×色的美麗小鳥； 讓我們手拉手一起跳舞，啦啦啦！啦啦啦！啦啦啦！師：你跟什么顏色的小鳥交朋友的？（重點鞏固認識紫色、玫紅色。）二、欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。今天，張老師給小朋友帶來一個故事《彩色的地球》，你們想聽嗎？（配合課件或圖片）1、一天，小鳥問鳥媽媽：“地球是什么顏色的？”鳥媽媽說：“只要你繞著地球飛一圈就知道了。”聽了鳥媽媽的話，小鳥出發(fā)了。它飛呀飛呀，前面出現(xiàn)了一片藍藍的大海。小鳥高興的喊起來：“啊，我找到了，地球是藍色的。”行駛的大船，飄揚的彩旗，后面還不停地躍出快樂的小魚，就這樣，小鳥又飛呀飛呀，“咦！地球是綠色的呀！”你們猜小鳥飛到哪兒？（啟發(fā)幼兒想象：小鳥在這些地方看到了什么？）綠色的；（草地-春天的草地到處鮮花盛開、森林-茂密的森林多神奇、大山-、湖水-碧綠的湖水像鏡子一樣……）有紅色；（楓樹林-火紅的樹葉真美麗、蘋果園-蘋果園里蘋果紅、……）2.你們猜一猜小鳥還會看到地球是什么顏色的？為什么？（幼兒自由發(fā)言，說說小鳥可能會飛到那里？）幼：小鳥飛到葡萄園了，看到地球是紫色的；小鳥飛到煤炭里了，看到地球是黑色的；小鳥飛到南極了，它看到地球是白色的。……總結(jié)：小鳥告訴我們地球是藍色的、綠色的、黃色的、紅色的…我們生活的地球真是一個色彩斑斕的地球。二、 幼兒開始作畫，教師巡回指導。師：看看桌子上，老師為你們準備了什么？（地球）好看嗎？（不好看）為什么？（沒有顏色）1. 介紹今天的繪畫工具及具體要求。2. 指導幼兒涂色的方法，以及能用多種色塊表現(xiàn)畫面。3. 合作完成作品，鼓勵幼兒相互幫助。四、評價作品：（1）展示每小組作品，請幼兒自我評價同伴的作品。你喜歡那組的作品？為什么？（2）教師評價：發(fā)現(xiàn)在活動中具有合作精神、相互幫助的孩子。對他們進行鼓勵，體會合作的樂趣！地球這么美麗，我們更應(yīng)該保護她、愛護她。讓我們的地球家園永遠美麗！活動反思：中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達意愿非常強烈，針對中班孩子在美術(shù)活動中表現(xiàn)出的特點，設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動。在活動中通過“彩色小鳥找朋友”的游戲，加強孩子對色彩的認識，重點鞏固認識紫色和玫紅色。在第二個環(huán)節(jié)聽故事《彩色的地球》，引發(fā)孩子對色彩的聯(lián)想，從而感受到我們生活的地球是五顏六色、色彩斑斕的美麗世界。孩子們通過已有的經(jīng)驗大膽想象，激發(fā)孩子下一步創(chuàng)作五彩地球的欲望。因此在第三個環(huán)節(jié)，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞艘粋�沒有顏色的地球，幼兒自由想像，用畫筆表現(xiàn)，分組合作體驗創(chuàng)作的樂趣。因為藝術(shù)領(lǐng)域不是孤立的，它應(yīng)與其他領(lǐng)域相結(jié)合的，中班幼兒合作意識的教育我們也滲透在這個活動中。鼓勵他們共同合作、相互幫助拼貼好一個完整而美麗的地球。最后，我對孩子們的作品評價，用了一些特別而各不相同的，發(fā)自內(nèi)心的贊美和鼓勵方式，將幼兒的情緒情感推向高潮，讓他們在共同合作的活動中獲得創(chuàng)作的成功感，激發(fā)他們熱愛地球、保護地球的情感。