《葡萄》教案（通用14篇）

《葡萄》教案 篇1

　　活動目的：

　　1、學習朗誦兒歌，感受兒歌的節奏美。

　　2、學習發好"采、花、編、圓"等音。

　　活動準備：

　　觀看圖片，了解野花的特征。編織好的花環及兒歌錄音帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發幼兒觀察比較： 草地上都有什么花？什么草？ 哪些花兒大？哪些花兒小？ 草地上的花是什么顏色、什么樣子的？ 聞一聞，你采的花香不香？ 你最喜歡什么花？

　　二、基礎部分。

　　1、出示花環，師幼共同交流采野花的感受。

　　2、學習兒歌。

　　師示范朗讀。

　　幼兒學念兒歌。（注意兒歌的特殊節奏，著重學習"采、花、編、圓"等字音）

　　三、結束部分。

　　畫"美麗的花環"。

《葡萄》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、以小樂器在故事中發出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節。

　　2、鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的感受，培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　3、引導幼兒在活動中感受童話的生動有趣，體驗角色表演的快樂情緒。

　　活動準備：

　　鋼片琴、鼓、串鈴各一個，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。

　　活動重點：

　　理解故事內容，感受童話故事的趣味性。

　　活動難點：

　　根據樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗活動的樂趣。

　　活動過程：

　　1、導入：出示背景圖及大象蚊子圖片。

　　2、聽故事“大象和蚊子”

　　利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發出的聲音講述故事。

　　3、以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

　　（1）故事里面講的是誰和誰的事情？

　　（2）咚咚咚的小鼓聲是誰發出的聲音？它在做什么？

　　（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？

　　（4）大象發現蚊子在屁股后是怎么說的？

　　（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？

　　（6）在故事里，小鼓最后為什么發出了“咚咚”兩下重重的聲音？

　　（7）大象跺腳后，發生了什么事情？是什么樣子？

　　4、師幼共同角色表演。

　　（1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。

　　（2）評價幼兒在表演中出現的問題，并為下次表演提出要求。

　　5、再次表演。

　　請三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。

　　6、結束。

　　請幼兒帶著小鈴學蚊子的樣子飛出活動室，和其他伙伴一起游戲。

《葡萄》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學跳新疆舞，嘗試手腳協調跟著音樂舞蹈。

　　2、初步體驗新疆舞蹈的歡快。

　　活動準備：

　　1、“娃哈哈”音樂、

　　2、新疆葡萄圖片、

　　活動過程：

　　一、介紹新疆

　　價值分析：通過介紹新疆，感受新疆人民能歌善舞，激發對新疆舞的喜愛。

　　1、圖片：他們是誰，請你來介紹？

　　小結：新疆人喜愛跳舞，最喜歡用“鈴鼓”來跳舞。

　　2、我們一起來學學新疆人用“鈴鼓”跳舞。

　　小結：拍一下鼓面，腳踮一下。

　　二、摘葡萄

　　價值分析：通過摘葡萄的舞蹈情節記憶動作順序，嘗試跟著音樂進行舞蹈。

　　1、圖片：這是什么？

　　過渡語：新疆除了是個能歌善舞的民族，它還是個“水果之鄉”，現在是葡萄豐收的季節，新疆的叔叔阿姨們請你們一起去葡萄園幫忙采葡萄。

　　2、教師表演（一）：怎么采葡萄？

　　小結：手腕輕輕轉一轉。

　　3、教師表演（二）：采葡萄的順序怎么樣？

　　小結：左邊轉兩下，右邊轉兩下，旁邊轉兩下，上面轉兩下。

　　4、幼兒練習手部動作。

　　三、表演：摘葡萄

　　價值分析：嘗試聽音樂合拍動作學跳新疆舞，通過摘葡萄體驗新疆舞蹈的歡樂。

　　1、跟著音樂配上腳部動作摘葡萄：怎么才能摘出最大最甜的葡萄？

　　小結：掂一下腳，手轉一下，再掂一下，手再轉一下，美味的葡萄摘下來。

　　2、再次跟著音樂摘葡萄。

《葡萄》教案 篇4

　　教學目標知識：學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。能力：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；理解課文內容；能復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕時的情景。情意：使學生體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛，學會用行動回報父母的愛。教學重難點1、重點：通過朗讀，使學生體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。2、難點：復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。教學策略在充分朗讀的基礎上，感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。理解時圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是從哪里來的？”這個問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復述課文，培養理解能力及想象能力。教學準備　　多媒體教學時間　　二課時教學過程第一課時教學環節 教師活動  學生活動達成目標     啟發談話揭示課題1、 出示葡萄圖，提問：小朋友請看，這是─葡萄（板書：葡萄）相信在座的大多數同學都吃過葡萄吧，你覺得它的味道如何？（板書：媽媽的）2、 今天我們來讀一個童話故事，題目就是—《媽媽的葡萄》3、 指名讀題。（指導讀好輕聲，突出側重讀音）4、 圍繞課題質疑。談話交流。      說說葡萄的味道：酸酸甜甜的。     指名讀題目；齊讀。質疑。    通過談話揭示課題，激發學生的學習興趣。自學課文 過渡：那就趕快去讀讀課文吧，相信你們在反復朗讀課文后準會找到答案的。 （一）結合課文讀1、學生推薦讀第一部分1-2段。2、哪一組小朋友愿意起來讀讀課文的3-6自然段？3、最后的7-10段，錢老師想請咱們女孩子來讀讀，好嗎？ （相機在副板書上寫出學生讀不準的字、詞，相機正音）  （二）默讀課文，交流問題 過渡：剛才同學們讀得都很認真，那么剛才提出來的問題能解決了嗎？不著急，請大家再仔細默讀一遍課文，可以做做記號。組織交流問題：剛才你們提出的一些簡單問題自己能解決了嗎？  自讀課文。    推薦一名讀。 小組讀。   女生讀。    讀準字音。        默讀課文，適當作上記號。 自主學習，練習把課文讀正確、通順。初步整體感知課文  一、第一部分1-2段1、這是一個動人的童話故事，故事是這樣發生的故事的—范讀1-2段，你最想說什么？2、朗讀。（重點讀好小狐貍邊哭邊講、可憐的樣子和媽媽的疼愛的樣子）過渡：狐貍媽媽是怎樣去給孩子找東西吃的呢？   媽媽摘葡萄的原因。  練習分角色朗讀。    指名讀3-4段。  

《葡萄》教案 篇5

　　活動目標：

　　發展向上跳的能力和平衡能力。

　　活動準備：

　　掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄，小動物頭飾，玩具筐三至四個活動過程：

　　1、小動物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動，活動身體。

　　2、游戲：摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下來。

　　3、結束游戲，老奶奶謝謝大家，請大家吃葡萄。

　　活動目標：

　　1、知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感。

　　2、勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　1、各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。

　　2、每個小朋友媽媽的單人照片一張；"開火車"、"搖籃曲"音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

　　活動過程：

　　一、輕松活動（營造輕松的心理氛圍）

　　1、游戲"開火車"進活動室。

　　2、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

　　3、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

　　二、認識媽媽和寶寶。

　　（音樂中斷，傳出一陣哭聲）師：咦？誰在哭啊？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）

　　小結：媽媽大，寶寶小。

　　三、游戲"找媽媽"。

　　1、引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

　　2、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。

　　3、共同歡呼"找到媽媽了"。

　　小結：每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒）

　　4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如"媽媽，我愛你"、"媽媽，我想你"等。

　　四、延伸活動：

　　讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

《葡萄》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試手指作畫的快樂。

　　2、學習用圓形組合表現葡萄。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。

　　活動過程：

　　1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。

　　2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

　　3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。

　　4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

　　活動反思：

　　通過本節課的`學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

《葡萄》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、欣賞葡萄的.外形特征，學習觀察的方法。

　　2、運用自己喜歡的方式表現葡萄，提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

　　活動準備：

　　布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;

　　在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);

　　油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;

　　活動過程：

　　1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。

　　師：“小朋友今天我們去參觀葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發現的秘密告訴身邊的小朋友。”

　　2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地引導幼兒了解不同材料制作的葡萄。

　　3、集中談話，互相交流自己的發現。

　　4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。

　　①師提問：“可以用什么方式把葡萄表現出來?”

　　②師根據幼兒的方法，出示相應的葡萄作品，教師進行簡單的講解。

　　5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現葡萄：

　　A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的進行制作葡萄

　　B組：縐紋紙團成球，再粘貼在底板上制作葡萄

　　C組：用手指醮顏料印葡萄

　　D組：用棉簽畫葡萄

　　E組：用橡皮泥團圓制作葡萄

　　6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進行欣賞，體驗成就感。

　　教學反思：

　　《綱要》中指出：“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提，避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態度傾向。教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情緒，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。”根據這些精神，在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，并在輕松自由的創作中，豐富了他們的情感體驗。

《葡萄》教案 篇8

　　活動目標：

　　1.體驗用多種手法進行創作的樂趣。

　　2.嘗試用側拳印畫和手指點畫的方法畫小腳丫。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　幼兒用紙、各色水粉顏料、裝有海綿的顏料盤、抹布、范例。

　　活動過程：

　　1、 引發興趣，導入課題。

　　出示范例，教師：“畫上有什么?小腳丫走在什么地方?”

　　2、 討論與演示。

　　(1)教師：你們想一想這些小腳丫是用什么方法畫出來的?(引導幼兒自由講述、討論。)

　　小結：這些小腳丫是用拳頭和手指蘸顏料印畫出來的。

　　(2)教師演示用側拳蘸水粉色印畫腳掌，再用手指蘸色點畫五個腳趾。

　　(3)請個別幼兒上來嘗試印畫，提示幼兒邊點畫腳趾邊點數。

　　3、 幼兒作畫，教師指導。

　　(1)鼓勵幼兒多印多畫，提醒幼兒變換左右手印畫。

　　(2)注意不要將顏色弄到衣服上。

　　4、引導評價。

　　討論：你們最喜歡誰印的小腳丫，為什么?教師重點表揚作品印得即干凈又鮮艷，有左右之分的幼兒。

　　活動反思：

　　手和腳是幼兒表現和認識自己能力最重要的方面，在主題“小手和小腳”中，開展了一節美術活動“小腳丫”。這堂課的目標在于學習用拳頭印畫和手指點畫的方式表現小腳丫的形象，這也是本次教學活動的重點，在活動中讓幼兒感受獨特的作畫方式帶來的樂趣。

　　活動結束后，我也進行了反思，我們班的`孩子第一次感受這樣獨特的作畫方式，一個個興致很高漲，為什么不在美工區也投放這樣的作畫工具讓幼兒進行作畫呢?這樣一來，在平時的區域游戲中，孩子就有更多的時間來接觸印畫，讓幼兒在以后的美術活動開展中不再成為難事。

《葡萄》教案 篇9

　　教學目標

　　1能在語言環境中正確認讀 “送、婆、樂、笑”4個生字。

　　2復習聲母b p m f ，學會拼讀音節“p——u——pu p——o——po m——I——mi”等音節。

　　2朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦

　　3學習筆畫“┗”，并能在田字格中正確描寫“樂，區”。

　　教學重難點

　　1在語言環境中正確認讀“送、婆、樂、笑”4個生字。

　　2能拼讀音節“pu po mi”

　　教學過程

　　一 啟發談話，揭示課題

　　1師：小朋友，你們知道哪些水果？

　　（出示詞語卡片：蘋果、西瓜、梨、橙、哈密瓜、葡萄等，讀一讀）

　　2師：秋天到了，一串串葡萄熟了。紫瑩瑩的葡萄真漂亮啊！

　　3出示圖片（一個小男孩在葡萄架下摘葡萄）問：說說你看到誰在干什么？

　　4揭示課題：14 摘葡萄，齊讀課題。

　　二 感知課文，學習生字

　　1聽錄音，要求：聽清課文內容。

　　2根據學生回答，板書課文內容

　　3自讀課文，要求把課文中的生字圈出來。

　　4教學生字：送、婆、樂、笑

　　（1） 教師領讀，讀準字音。

　　（2） 小老師領讀、開火車讀等。

　　（3） 用好辦法記住字形。重點指導“樂”，學習新筆畫“┗”，書空。

　　（4） 各有側重進行交流：用“樂”、“送”擴詞，說說“笑”的反義詞。

　　5將生字送回課文，自讀課文。

　　6跟老師讀兒歌。

　　7同桌互讀，加上動作表演。

　　8齊讀。

　　說明：

　　這一環節的特點是在閱讀中識字。從文入手，圈生字、學生字，再回到文中，在語言環境中鞏固生字，朗讀兒歌。

　　三 學拼音

　　1復習聲母：抽讀卡片b p m f

　　2出示音節：p—o—po p—u—pu m—i—mi練習拼讀。

　　3在兒歌中找到帶有這三個音節的詞：婆、葡、瞇

　　4再練習拼讀（小老師領讀，男女生拼讀等各種形式）

　　說明：

　　學習拼讀音節，再在兒歌中找出帶有這些音節的字，將拼音教學與識字教學緊密結合，學生學拼音便不覺得枯燥乏味。

　　四 練習

　　1看圖（爸爸、斧頭、木頭），師：圖上畫的是什么？

　　2看圖下的音節，讓學生自己拼讀，圈出正確的音節。

　　3交流，小老師帶讀。

　　五 復習鞏固

　　1做摘葡萄游戲。

　　2齊讀兒歌。

　　3背誦兒歌。

　　說明：

　　復習鞏固這一環節在教學中不可少。因學生的年齡較小，一節課學習的內容較多，教師有必要幫助學生歸納、總結、復習。復習的形式可多種多樣，游戲是學生喜聞樂見的一種形式。

　　五 寫字指導

　　1復習筆畫：“┗”書空筆畫，注意折的時候要稍有停頓。

　　2出示“樂、區”，找出這兩個字的共同筆畫。

　　3老師示范寫字，學生跟著書空。

　　4學生認真描寫，要求：學生注意兩個在字田字格里的位置。

　　說明：

　　分散難點，先學會新筆畫“┗”，再找出“樂、區”，這兩個字的共同筆畫。然后看老師示范寫字，并跟著書空，最后自己描寫，注意兩個字在田字格里的位置。

《葡萄》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、學跳舞蹈“葡萄豐收”，進一步鞏固墊步，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態和詼諧的風格。

　　2、學習如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學會“S”形穿插的隊形變換。

　　3、在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂趣，在猜測舞伴活動中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。

　　活動準備：

　　錄音音樂磁帶 錄音機

　　活動過程：

　　一：教師談話，引入課題。

　　教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，高興的跳起舞來了。

　　二：幼兒站成大圓圈，學習舞蹈的基本動作。

　　1、教師唱譜幼兒隨音樂復習墊補及手腕轉動。

　　2、幼兒單圈變雙圈，男孩在內圈，并轉身面對女孩，(隨樂)練習舞蹈基本動作。

　　三：女孩在教師的指導下，學習“S”形穿插的隊形變化。

　　1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。

　　2、女孩面向圈上站立，按瞬時針方向，在男孩搭成的“葡萄架”下進行“S”形穿插。

　　3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動作。

　　4、教師唱歌譜，女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個空間，然后隨樂鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。5、隨樂練習“S”形穿插的隊形變化。

　　四：學習墊步看朋友動作。

　　1、教師唱歌譜，男孩墊步轉身，女孩原地墊步。

　　2、隨音樂練習墊步看朋友的動作，注意眼神自然交流。

　　3、隨音樂練習舞蹈1——2遍。

　　4、男孩、女孩交換角色，男孩學習“S”穿插的隊形變化。教師引導幼兒探索內外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞蹈。

　　活動反思：

　　通過這個活動，幼兒在對樂句和樂曲結構的認識、動作的創編和表演、樂曲的聽辯、語言的表達和交流以及自主學習方面都能獲得較多的經驗。

《葡萄》教案 篇11

　　教學目標

　　1、能正確朗讀兒歌，在閱讀中認讀“送、婆、樂、笑”4個生字。

　　2、復習聲母bpmf，學習拼讀音節：pupomi

　　3、學習筆畫，并在田字格中正確描寫“樂、區”。

　　4、學習關心尊敬長輩。

　　教學重難點

　　1、在閱讀中認讀生字。

　　2、“樂”、“區”的書寫筆順。

　　教學準備：課文插圖圖片生字卡片拼音卡片

　　教學過程

　　一、出示圖畫，導入新課。

　　1、出示圖畫。（課文插圖）

　　2、觀察圖畫。說說你看到了什么。

　　3、相機板書課題：摘葡萄

　　二、學習兒歌

　　1、出示兒歌：葡萄架，掛葡萄，摘下葡萄送婆婆，婆婆樂得瞇瞇笑。

　　2、教師范讀，領讀。

　　3、朗讀兒歌。

　　（1）自由練讀（打開課本，右手指讀。）

　　（2）圖文對照指名讀。

　　（3）加動作齊讀。

　　4、學習生字。

　　（1）過渡：兒歌咱們會讀了，那么老師把這些字寶寶從隊伍中叫出來，你還能說出它們的名字嗎？貼出生字卡片。送婆樂笑

　　（2）認讀。

　　（3）交流識字方法。說說這四個字你都是怎么記住的？要注意“樂”和“送”的讀音

　　（4）開火車認讀。

　　（5）齊讀兒歌。

　　5、兒歌。

　　（1）小朋友摘下又大又甜的葡萄先送給婆婆品嘗，你想夸夸他們嗎？

　　（2）賽讀兒歌。（可以男女生賽讀，也可以小組之間賽讀。）

　　三、復習拼音，學習音節。

　　1、出示卡片，開火車認讀——接順口溜——抽卡片，看誰找得快，找得準

　　2、學習音節pupomi

　　（1）出示詞語葡萄（葡加拼音）——（媒體演示或卡片演示）p——u——pu

　　教師示范拼讀，學生跟拼，開火車拼讀。

　　（2）出示詞語：婆婆p——o——po學生嘗試拼讀。開火車拼讀。

　　（3）出示詞語：瞇瞇笑m——I——mi學生嘗試拼讀。開火車拼讀。

　　3、練習圈出正確的音節。

　　四、學筆畫，描一描。

　　1、出示：樂（其中豎折為紅色）認識筆畫豎折。

　　2、師范寫豎折，邊寫邊說出筆畫名稱。學生書空，說名稱。

　　3、師在田字格中范寫“樂”，生邊跟著書空邊說筆畫名稱。

　　4、出示：區找一找豎折。

　　5、教師范寫，學生書空、描紅。

　　五、鞏固拓展

　　1、讀兒歌

　　外婆生日到，

　　我去外婆家，

　　送上一只小紙船，

　　外婆樂得瞇瞇笑。

　　2、找朋友。

　　笑送

《葡萄》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、理解圖片的主要內容及“拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。

　　2、知道遇到事情要動腦筋。

　　活動準備：

　　教學掛圖、幼兒用書《取皮球》。

　　活動過程：

　　（一）看圖說話：

　　1、出示圖畫一：

　　——“草地上，小朋友們在玩什么游戲？”“發生了什么事情？”

　　2、出示圖畫二：

　　——“哎呀呀，不好啦，皮球滾到哪里去了？”“可以用什么辦法取皮球？”“看看他們用什么辦法取皮球？”“用什么辦法能很快的取出皮球？”

　　3、幼兒說說每張圖畫的主要內容。

　　4、教師在講解圖片的過程中，讓幼兒通過動作理解拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。

　　（二）理解體驗：

　　1、教師完整的講述圖片內容，并為圖片取名：“你們喜歡故事里的小朋友嗎？還記的故事的名稱嗎？

　　兒歌：

　　大皮球

　　大皮球，圓又圓，

　　拍的輕，跳的低，

　　拍的重，跳的高。

　　嵫......皮球漏氣了，

　　哎喲喲，皮球爆掉啦，

　　嘭——

《葡萄》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、樂意觀察水果（蘋果、香蕉）的主要特征和小蛇肚子形狀的變化。

　　2、在想象和操作基礎上，大膽學說短句：“肚子圓圓（彎彎）像”。

　　3、積極參與活動，體驗語言活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：多媒體課件《好餓的小蛇》、小蛇和香蕉大圖片一套。

　　學具：小蛇和香蕉小圖片人手一套。

　　活動過程：

　　一、視頻導入，激發興趣。

　　1、觀看課件，引導幼兒觀察小蛇的動態。

　　2、聽音樂學小蛇游動。

　　二、欣賞課件，學說短句。

　　1、觀察蘋果的圖片，感受蘋果的主要特征。

　　2、觀察小蛇肚子的變化，學說短句“肚子圓圓像蘋果”。

　　3、自由想象，創編“肚子圓圓像”。

　　三、自主想象，集體交流。

　　1、觀察香蕉的圖片，感受香蕉的主要特征。

　　2、觀察小蛇肚子的變化，學說短句“肚子彎彎像”。

　　3、幼兒人手一份小蛇和香蕉的圖片，自由操作、想象香蕉在小蛇肚子里的不同造型，并嘗試用短句表述。

　　4、集體交流探索的結果：“肚子彎彎像”。

　　四、簡單總結，拓展延伸。

　　師生將學具送到語言區，留待區域游戲中繼續探索。

　　活動評析： 繪本《好餓的小蛇》畫面簡單，形象鮮明，充滿了童趣，符合小班幼兒的認知特點。根據小班孩子的年齡特點，本次活動選擇了繪本中的一個片段，并結合主題內容《我喜歡的動物》和季節特征，以秋天常見的水果——蘋果、香蕉為切入點，引導幼兒自主想象圓圓的和玩玩的東西，并學會用“肚子圓圓（彎彎）像”這樣的句式來表達，發展了幼兒的觀察能力、想象力和語言表達能力。 活動的每個環節較清晰，流暢，教師的指導語言簡練，以游戲口吻調動幼兒參與活動的積極性，為他們營造了一個想說、敢說、有機會說的積極應答的語言環境。孩子們在活動中非常開心、投入，在游戲情境中體驗了語言活動的樂趣。在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽猜測小蛇的肚子里像什么？這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察“小蛇的肚子”的前提下進行合理猜測、想象，并積極地用學到的短句來表達。 整節活動也有不足之處，老師的課堂應變能力還需要進一步提升，針對活動中孩子出現的特殊情況要給予及時、適當的應答。

《葡萄》教案 篇14

　　小班健康活動幫老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，發展向上跳的能力和平衡能力，發展向上跳的能力和平衡能力，適合幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看幫老奶奶摘葡萄教案吧。

　　設計意圖：

　　孩子們平時愛吃葡萄，可是并不知道葡萄是從哪兒來的。這個活動就是通過跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長在高高的藤上的，也讓幼兒在一定的困難下摘，使幼兒懂得葡萄來之不易，要好好珍惜。

　　活動目標：

　　1. 發展向上跳的能力和平衡能力。

　　2. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　3. 促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4. 讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5. 培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄，小動物頭飾，玩具筐三至四個

　　活動過程：

　　1. 小動物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動，活動身體。

　　2. 游戲：摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下來。

　　3.結束游戲，老奶奶謝謝大家，請大家吃葡萄。

　　活動延伸：

　　根據幼兒游戲興趣，可以設計為小白兔收一次葡萄，為小貓再收一次。

　　活動反思：

　　游戲本身能引起幼兒興趣，但教師掛繩稍高，可降低些，要鼓勵幼兒盡可能地多摘一些，個別幼兒的姿勢不正確，教師要立刻糾正。