中班數學《圖形娃娃》
活動目標：
1.在認識各種圖形的基礎上嘗試學習用各種幾何圖形片拼娃娃。
2.能按圖形的基本特征進行分類計數。
3.按要求使用材料，享受操作的樂趣。
活動重點：在認識各種圖形的基礎上嘗試學習用各種幾何圖形片拼娃娃。
活動難點：能按圖形特征進行分類計數。
活動準備：教師用半圓形、圓形、正方形、長方形、三角形、梯形若干；幼兒用書p3頁的幾何圖形片人手一套，記號筆、記錄單
活動過程：
一、認識幾何圖形片
師：今天老師邀請了很多圖形娃娃來我們班做客，請你看一看，你認識那些圖形娃娃，跟它們打個招呼。
教師引導幼兒逐一認識圖形名稱和特征。
師小結：圓形娃娃是圓溜溜、胖乎乎的；半圓形娃娃的身體是圓形娃娃的一半；三角形娃娃有三條邊、三個角；正方形娃娃有四個角一樣大、四條邊一樣長；長方形娃娃有四個角一樣大、四條邊、對邊一樣長；梯形娃娃長得跟滑滑梯一樣。
二、拼圖形娃娃
1.師：圖形娃娃想跟小朋友做游戲，看小朋友能不能將它們拼起來拼出各種各樣的娃娃來？
提示：什么圖形可以拼出娃娃的頭，什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢？（幼兒先交流再操作）
2.展示個別幼兒作品，引導幼兒進行比較。
師：這兩個娃娃一樣嗎？你能看出他們在做什么嗎？
3.引導幼兒相互交流各自的圖形娃娃。
三、按圖形特征分類計數
1.師詳細講述一下記錄單記錄的方法：這次我們再拼一個娃娃，拼的要和上次不一樣，拼好后要看一看你分別用了哪些圖形娃娃拼的，再數一數你一共用了幾個這樣的圖形娃娃，最后把它記錄在相應的位置。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
四、集體評價
1.將幼兒拼的圖形放到投影儀下展示，請幼兒說說：分別用了哪些圖形拼的，每種圖形有幾個？
2.引導幼兒觀察同伴記錄單上的數字和實際使用的圖形數量是否一致。
活動延伸：
將本活動的操作材料投放到數學區供幼兒使用，嘗試變化圖形片擺放的位置來表現圖形娃娃的多種姿勢。