中班體育游戲《小兔種蘿卜》說課稿及反思
在實踐過這節活動后，我覺得①能以幼兒較為感興趣的身份引入，讓幼兒很快的明確這次活動的目的。②起點合適。起點是新知識在原有知識基礎上的生長點，只有起點合適，才有利于促進知識遷移，幼兒才有興趣學。本節活動主要目標是讓幼兒練習雙腳在直線兩側行進跳。孩子很快掌握了行進跳的方法：小腳并并攏，小腿彎一彎，前腳掌先著地，輕輕向斜前方一跳，因此，在跳的過程中，幼兒的積極性還是挺高的。因為，起點適合幼兒了，幼兒才能熟練的掌握和運用，每個幼兒才學有所得。③改變先前的教學模式,先讓幼兒自由探索后,教師在進行小結指導,這樣讓幼兒有了鮮明的對比,讓幼兒更快.更好的掌握了雙腳并攏在直線兩側行進跳的技巧, 鼓勵幼兒探索練習在反復體驗中，掌握雙腳行進跳的動作要領。孩子掌握了雙腳行進跳的動作技能后，把枯燥的動作練習轉化為富有情趣的游戲情節，使孩子始終沉浸在游戲當中。④在活動中,教師能關注到每一個小環節,在每個環節后能及時進行小結,幫助個別幼兒改正動作姿勢,
但是在該活動中也有很多的不足之處:①重點是一節活動的樞紐。本節活動的重點是讓幼兒學會在直線的兩側進行行進跳。對于中班幼兒來說，沿著直線行進跳可能很容易做到，但在直線兩側就難了。在提出問題，探索學習這一環節我組織的不好。我應提出問題“前面有幾條彩色的小路，請小朋友想一想，引著小路兩側跳。”讓孩子自由探索，然后再讓大家相互交流示范，從孩子的動作和語言中總結出動作要領，如果孩子跳得好，老師也沒有必要示范。然后再次讓孩子練習，老師觀察指導。②由于活動中沒有充分利用空間，創設不同寬窄的小路，在探索活動中，沒有發揮幼兒的擴散性思維，讓不同層次的孩子嘗試練習，采取多種方法去跳，更好地掌握本節活動的難點，所以，在游戲中有的幼兒不能按照要求去進行。③另外大部分孩子們都已經掌握了動作要領，在游戲鞏固這一環節，我應及時調整有效活動策略讓孩子們比一比誰跳得快，而不是平鋪直敘一遍遍讓孩子往蘿卜地跳，以至于活動強度過大，孩子累得直喘氣。
通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。