中班音樂：三只猴子（精選4篇）
中班音樂：三只猴子 篇1
活動目標：1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。 2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。活動準備：圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵一、以手指游戲的形式導入活動主題，激發孩子參與活動的興趣。師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個游戲好嗎？二、借助圖片理解第一段歌詞內容。1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？2、教師按節奏念第一段歌詞提問：（1）有一只猴子怎么了？ （2）媽媽是怎么做的？ （3）媽媽都說了些什么？3、師幼一起按節奏完整學念歌詞4、幼兒完整地學念歌詞。三、學唱歌曲1、師幼完整學唱第一段（唱2—3遍）2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧3、最后剩下幾只？（1只）這句歌詞有點不一樣，你們聽！4、完整學唱歌曲1-3段四、表演歌曲1、請幼兒借助肢體表演歌曲。2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。五、學唱歌曲第四段1、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）2、在哪呀？(出示圖片2)3、學唱第四段。六、完整學唱歌曲。七、安全教育：學會自我保護。
中班音樂：三只猴子 篇2
一、設計意圖： 一天午睡時，有一個孩子在床上一邊跳一邊脫衣服，其它孩子看了立刻笑起來。這個事件使我想起對孩子進行這方面的安全教育是很有必要的。二、活動目標： 1、在游戲過程中逐步學唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳 二、 重點：在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲；理解歌曲的教育含義。 難點：遵守游戲規則，體驗參與游戲的樂趣。四、活動準備： 1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動；2、猴子頭上摔的“包”三個 。五、活動過程： （一）、看圖片，熟悉歌曲內容。1、借助圖片，分段學唱歌曲。（1）出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個調皮的客人，我們一起來看看是誰？它們在干什么？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能會發生什么事情？我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了？（2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發生了什么事？（引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對它說什么了？（旋律1）（3）范唱第二、第三段，提問：現在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）小結：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一） 我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）三只調皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。5、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。（旋律第三遍）這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。（二）、以游戲的形式繼續熟悉歌曲。1、幼兒用身體各部位表現猴子。（歌曲二123）三只猴子現在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個部位來變？2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）（三）、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重后果。1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里？ 出示圖2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）3、小猴子們傷在哪了？4、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎？我們可以在哪跳？小結：看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，我們不要在床上、沙發上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。（四）延伸活動我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節奏的跳出活動室。（歌曲三） 六、反思：《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
中班音樂：三只猴子 篇3
活動目標：
1. 理解歌詞內容，體會歌曲詼諧，幽默的風格，并學會哼唱歌曲。
2. 掌握歌曲節奏，感受到音樂活動的樂趣。
活動準備：
歌曲圖片，節奏圖譜
活動過程：
1. 導入活動
師：（播放音樂1、2、3段）小朋友們，今天我們要一起來聽聽音樂，仔細聽哦！聽到了什么？（幼兒講述）
師：（再次播放音樂1、2、3段）幾只猴子在床上跳？他們怎么了？（教師根據幼兒的回答出示相應的猴子放在圖片上，邊念相應的歌詞，然后教師清唱歌詞一遍，幫助幼兒熟悉歌詞。可根據幼兒回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。）媽 媽是怎么叫的？
師：這個歌的名字就叫《三只猴子》，它們跳的頭上都起包了，我也覺得很奇怪，它們為什么要在床上跳呢？
2. 熟悉音樂旋律和節奏
師：小朋友們，在床上跳確實很好玩，可是小猴子們不會跳，跳的頭上都起了包，如果我們也想玩跳床的游戲，而且我們有節奏的跳，大概就不會摔包了，孩子們，會不會有節奏的跳，我們來試一試，好嗎？
1) 播放音樂第一、二段，幼兒按自己的節奏跳。
師：你們就是比三只猴子厲害，你們這樣跳都是安全的，你們都是按照的是自己的節奏跳的。可是現在呢，我們來每一句跳四下，每一句有4拍，一拍一下。
2）播放音樂第一段，全體幼兒按節奏跳。
師：我們再來一遍好嗎？這樣跳還不夠哦，是三只猴子一起跳，快找好自己的好朋友，變成三只猴子手拉手一起跳。
3）教師清唱，幼兒分組按節奏跳。
師：好，現在你們按照這個節奏都能去蹦蹦床上玩了。可是現在更難了，先跟你的三個好朋友坐在一起，我們現在換成這個節奏。這個一拍拍幾下？2下是比快還是比它慢，我們先用手來試試好嗎？
4）教師清唱，請一個幼兒單獨示范。
師：你是肯定不會摔包了，誰想和他一起去，要去的人跟在他后面，要不然可能會摔包哦！（教師清唱第一段）和你的朋友變成三只猴子一起來吧，準備好了嗎？（教師再次清唱第一段）
3. 幼兒分組自由練習，教師巡回指導。
師： 這樣行嗎？那這樣呢？現在請猴子們3個3個到后面的桌子前，自己編一個節奏來練一下，現在開始吧！（播放音樂1、2、3段）
師：練好了吧，現在老師想請（兩組）小朋友用自己編的節奏來表演一遍。
4.結束活動
師：孩子們，因為你們有節奏的跳，所以沒有讓自己的頭上起包，讓自己安全了。剛才這首歌是怎么唱的，你們還記得嗎？我們來試一試。
師：最后這三只猴子都到哪里去了？（播放音樂第四段）我們一群安全的孩子，去醫院看看小猴子，去不去？
活動延伸：
請3個幼兒輪流按這個節奏表演第一只、第二只、第三只猴子，最后一拍一起跳。
附歌曲：
6 3 3 3 4 | 3 2 2 —| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
兩 只 猴 子在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
一 只 猴 子在 床 上 跳， 他 的 頭 上
你 們 看 床上 靜 悄 悄， 猴 子 們
2 1 1 1 1 —| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 —|
摔了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
不知 哪兒 去了， 床 上 床 下都 找 不 到，
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 —|
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
它 們 躺在 醫院 不能 動 了。
中班音樂：三只猴子 篇4
活動目標： 1、學唱歌曲《三只猴子》，體驗并初步學習表現歌曲的詼諧幽默。2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。活動準備：圖片兩張：1、一張大床 2、小猴子躺在醫院里的圖片 3、猴子圖片三張 活動過程：1、 熟悉歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數一數，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會發生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺？”“著急是什么樣的，我們一起來做一做。”“我們和媽媽一起來喊一喊小猴子。”（3）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。2、 幼兒學唱曲。（1）幼兒看圖片，學唱歌曲。“歌曲中有一句話很長，你們有沒有發現？”（2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌。“現在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲。“我們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱（4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫院不能動了。”提問：“小猴子沒有聽媽媽的話，結果怎么樣啦？”3、 玩音樂游戲。（1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫院，結束活動。小結：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫院去吧。”