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幼兒園游戲教案

幼兒園游戲教案

詩歌《我是三軍總司令》(中班)
鳥媽媽問我,
小鳥哪兒去了?
我說:
小鳥作了我的飛機。

龜媽媽問我,
小龜哪兒去了?
我說:
小龜作了我的坦克。

魚媽媽問我,
小魚哪兒去了?
我說:
小魚作了我的軍艦。

三位媽媽一齊問我,
你是誰?
我說:
我是海陸空三軍總司令。

活動目標:
1、情感態度目標:引導幼兒感受詩歌的情趣,培養幼兒熱愛解放軍情感。
2、能力技能目標:鼓勵幼兒大膽想象,能用適當的表情和動作表達自己對詩歌的理解。
3、認知目標:初步了解詩歌的句式特點,學習利用象征物仿編詩歌。

活動準備:
1、幼兒事先看過有關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶。
2、象征物圖片,如蜻蜓——直升機,大象——消防隊,蝙蝠——降落傘等。
活動重難點:
1、重點:能用適當的表情和動作表達自己對詩歌的理解,初步了解詩歌的句式特點。
2、難點:學習利用象征物仿編詩歌。

活動過程:
一、回憶導入法
前幾天我們一起看了一段錄像,誰還記得是關于什么的錄像?你喜歡哪種兵?為什么?這里也有一個小朋友,我們來聽聽他喜歡什么?
二、示范朗誦詩歌
1、教師用富有韻律和激情的語調朗誦一遍詩歌,給幼兒已初步的印象。
2、利用圖片或課件在幼兒產生視覺后再朗誦一遍詩歌,以加深幼兒對詩歌的印象。并提問。
1、詩歌的名字叫什么?
2、詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。

3、組織幼兒討論:為什么詩歌里把小鳥當作飛機?把烏龜當作坦克?把小魚當作軍艦?
三、理解并體驗詩歌的內容
1、請幼兒仔細聽教師再朗誦一遍詩歌,體會和討論一下這首詩歌有什么特點。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點是:有節奏、押韻、句子在各段落中可以重復等等。  
2、請幼兒選擇扮演的角色,一部分做“司令”,其余分別作鳥媽媽、龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演司令的幼兒一起說:“鳥媽媽問我”,鳥媽媽扮演著飛過去說:“小鳥哪兒去了?”司令邊做飛行動作邊回答:“我說,小鳥作了我的飛機……” 

四、組織幼兒討論,遷移作品經驗
1、除了小鳥能當飛機,小龜能當坦克,小魚能當軍艦外,還有哪些小動物能當飛機、坦克、軍艦呢?
2、如果你是三軍總司令,你愿意用什么當你的部隊和武器呢?
五、仿編詩歌
1、出示圖片,進行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物,用圖片表示出來,如蜻蜓——直升機,大象——消防車,蝙蝠——降落傘等。教師選擇其一編出詩歌:“蜻蜓媽媽問我,小蜻蜓哪兒去了?我說,小蜻蜓做了我的直升機。”

2、讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。
3、繼續鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。啟發幼兒離開教師圖片的示范,編出公雞——號手,小狗|——軍犬,長頸鹿——云梯,啄木鳥——偵察員等等。
4、總結串聯。將全班仿編的詩歌串聯起來,最后用原詩的結尾結束。
六、結束部分
請幼兒學著自己喜歡的武器或軍種邊做動作邊走出教室。

談話活動:我愛吃的水果(小班)
活動目標:
1、情感態度目標:鼓勵幼兒與同伴個別交談,愿意參與集體談話活動,并體驗分享的快樂。
2、能力技能目標:幫助幼兒學習安靜的傾聽別人談話,不隨便插嘴,養成良好的傾聽習慣。

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