中班散文：云彩和風兒（重點領域：語言）
中班散文詩《云彩和風兒》（重點領域：語言）
主備：何愛華
活動目標： ,傘鮑礧β?
1.欣賞散文詩，體會詩句的優美和趣味性。蚚岫哼
2.理解散文詩的內容，知道風兒使云彩千變萬化的特點。?]軦teol
3.能大膽地將自己想像的云彩的變化用“吹呀吹，云彩變成”句式表述出來。創編散文詩。
活動準備： 淯_??嬎o
知識經驗準備:散步活動時觀察秋天云彩，知道風吹著云飄動。
物質準備：云的圖片。
班得瑞鋼琴曲《晴天》
課件《云彩和風兒》
活動過程： r嗄aao?鈠
一、幼兒欣賞配樂散文詩，感受散文中優美的意境，理解散文詩的內容。
談話引入：
師：秋天到了，天空變得格外晴朗，藍藍的天上飄著朵朵白云，陣陣秋風吹呀吹，朵朵白云變呀變，變成了什么有趣的東西呢？請小朋友聽一首散文詩就知道了。
二、結合課件欣賞散文詩，進一步理解散文詩內容。 ?瀿`o,?
課件分畫面出示散文詩的內容。
1. 云彩變成小船
師：散文詩中，天上的云彩怎么樣？
天上的風兒，怎么樣？
師：風兒吹啊吹，云彩變成了什么？認識小船上的桅桿，小船只有在桅桿上揚起風帆才能夠開。
小船是怎樣飄起來？”
師：我們一起來學學小白船的樣子。（教師引導幼兒邊朗誦邊加入動作。） m
師：我們一起來把小白船飄的詩句說一說 ?搥?~硤瑥
2.云彩變成獅子（教師展示第二個畫面）
師：風兒吹啊吹，云彩又變成了什么？（獅子） !?>耎μ?
師：那是一只怎么樣子的獅子啊？（讓幼兒自由地說一說，鼓勵幼兒用身體模仿）
（教師與幼兒一起來模仿獅子的樣子“躬其身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。”）
師：我們都來變成風兒，把云彩變成大獅子，好不好？
一起朗誦詩句
3.云彩變成胖娃娃（教師展示課件中的第三幅畫面）
師：風兒還把云彩變成了什么呢？（胖娃娃） 抬c&
師：這個胖娃娃是什么樣子的啊？（幼：頭金戴帽子，身穿白圍嘴兒）
理解什么是圍嘴兒。說明這個胖娃娃還是一個很小的娃娃。
師：他在干嗎呀？（跑來跑去）和誰在玩？（太陽公公）
師：這么小的娃娃好可愛，跑來跑去和太陽公公玩。真是太有趣了，我們一起來讀讀看。
教師引導幼兒邊做動作邊朗誦。7瀝3盌
三、完整朗誦散文詩
師：云彩和風兒真是一首好聽的散文詩。我們一起來完整的讀一讀吧
在音樂背景下，教師與幼兒一起跟著課件一起朗誦（一遍）
四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。
出示云彩的圖片。幼兒展開想象
1.師：能干的風兒不光把云彩變成散文詩里的小白船、大獅子、胖娃娃，還能變出許多許多有趣的東西呢，我們一起來看一看。
2.引導幼兒用“吹呀吹，云彩變成……”的句式說出來。
師：現在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”把你看到的和想到的說出來。
五、游戲“云彩和風兒”，進一步感受云的有趣，風的能干。
1、師講解游戲玩法：每兩名幼兒一組，分別為風兒和云彩，利用散文詩里的語句，對話說出自己想要變成什么，并說出在干什么。”
2.幼兒到戶外游戲。游戲玩法：兩人一組，加上動作表演。云朵在空中悠閑的飄來飄去，當一陣風吹過之后，云朵要做一個造型，并且說“我變的是誰，在干什么。”
活動延伸：把幼兒創編的散文詩句在語言區展示，讓幼兒誦讀。