中班：云彩和風(fēng)兒（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）
中班：云彩和風(fēng)兒（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）
主備：何龔蘭
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2.能講述、表現(xiàn)云彩的變化。
3.體驗(yàn)云彩變化多端的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么，會(huì)變成什么。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”；課件、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界”參觀。
1.通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說(shuō)，你們就會(huì)變得更聰明、更能干。
（2）幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界” 。
2.引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”。
幼兒自由觀察、交流圖片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個(gè)別指導(dǎo)。
二、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
師談話引入：
“你看到的風(fēng)在干什么？”“你看到的云彩像什么？會(huì)做些什么事情？是誰(shuí)把云彩變得這么神奇”“聽(tīng)！這是什么聲音？呼~(yú)~~~呼~(yú)~~~，是風(fēng)兒的聲音。你們知道風(fēng)兒呼呼、呼呼地吹，讓哪些東西變了樣嗎？”請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首散文詩(shī)就知道了。
師：散文里說(shuō)云彩變成什么？（幼兒自由地說(shuō)）
三、結(jié)合課件欣賞散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容。
師：散文詩(shī)中，風(fēng)兒把云彩變成了什么？（幼兒初步欣賞后的感知，自由地說(shuō)一說(shuō)。）
師：風(fēng)兒就像個(gè)魔術(shù)師一樣，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)兒是怎么變魔術(shù)的？教師請(qǐng)幼兒完整地欣賞課件，讓幼兒能夠直觀地感知散文詩(shī)。
1.師：你剛才聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒先把云彩變成了什么？（小船）小船是怎樣飄起來(lái)？”師：小船上高高的桿子就是桅桿，用布做的是風(fēng)帆。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小白船的樣子。（教師引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入動(dòng)作。）
師：為什么飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)了？（因?yàn)轱L(fēng)兒把像小船的這片云彩慢慢吹遠(yuǎn)了，所以就看不見(jiàn)了）
師：我們一起來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)看。
2.師：風(fēng)兒又把云彩變成了什么？（獅子）
（教師展示第二個(gè)畫(huà)面“吹呀吹，云彩變成大獅子”
師：那是一只怎么樣子的獅子？（讓幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)）
（教師與幼兒一起來(lái)模仿獅子的樣子“躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。”）
師：我們一起把風(fēng)兒變魔術(shù)的過(guò)程來(lái)說(shuō)一說(shuō)。“吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。”）
3.師：風(fēng)兒還把云彩變成了什么？（胖娃娃）
（教師展示課件中的第三幅畫(huà)面）
師：這個(gè)胖娃娃是什么樣子的？（幼：頭戴帽子，身穿白色衣服）
師：他在干什么？（跑來(lái)跑去）和誰(shuí)在玩？（太陽(yáng)公公）教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦。
師：風(fēng)兒真是個(gè)厲害的魔術(shù)師，我們一起來(lái)把風(fēng)兒變出來(lái)的三樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō)看。
（幼兒完整地將三句句子連起來(lái)說(shuō)。）
師：天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干！為什么說(shuō)云彩真有趣，風(fēng)兒真能干。
教師與幼兒一起跟著課件一起朗誦（一遍）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)作來(lái)朗誦散文詩(shī)（二遍）。
四、游戲“云彩和風(fēng)兒”，進(jìn)一步感受云的有趣，風(fēng)的能干。
師：“我是風(fēng)兒，你們是云彩，我吹什么，你們就變什么。”