《彩色兔》教案（精選3篇）

《彩色兔》教案 篇1

　　一 、活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞故事，感知故事中兔爸爸、兔媽媽和四只小兔之間的有趣情節(jié)。2、理解故事情節(jié)，愿意大膽表達(dá)自己的感受和領(lǐng)悟。3、體驗(yàn)色彩帶給彩色兔的快樂(lè)，感受豐富多彩的色彩美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、多媒體課件。2、幼兒會(huì)唱歌曲《瑪麗穿件紅衣裳》。配班老師扮演小貓三、活動(dòng)過(guò)程:（一）謎語(yǔ)引題：師：今天老師帶一個(gè)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，愛(ài)吃菜，不吃飯。今天講的就是跟兔子有關(guān)的故事。（二）閱讀理解畫(huà)面一：1、兔媽媽有幾個(gè)孩子？2、為什么分不清這四個(gè)孩子？畫(huà)面二：1、想了一個(gè)什么辦法？2、你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？為什么？畫(huà)面三：誰(shuí)能來(lái)講一講這幅圖？畫(huà)面四：大家一起看看接下來(lái)發(fā)生了什么？1、四個(gè)孩子怎么了？2、你是從哪里看出來(lái)了？3、猜猜他們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心？畫(huà)面五：兔爸爸想了一個(gè)什么辦法呢？畫(huà)面六：這個(gè)辦法好嗎？畫(huà)面七：大家一起看看發(fā)生了什么事？1、這是誰(shuí)的衣服呀，（集體）2、兔寶寶的衣服現(xiàn)在在什么地方？你是怎么知道的？3、你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事？畫(huà)面八：1、你猜兔寶寶穿上五顏六色的衣服會(huì)怎么樣呢？為什么？2、四個(gè)孩子穿著五顏六色的衣服心情怎么樣呀？（三）完整欣賞哇，這個(gè)故事可真好看啊！想聽(tīng)老師來(lái)講一遍嗎？聽(tīng)一聽(tīng)，是不是和小朋友想的一樣。知道的小朋友可以和我一起說(shuō)，好嗎？（老師完整講述一遍。）師：兔爸爸和兔媽媽到最后有沒(méi)有分清楚這四孩子呀？你有更好的辦法嗎？（幼兒講述）（四）給故事起名字這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給這個(gè)故事取歌好聽(tīng)的名字吧！故事中的兔寶寶穿上了五顏六色的衣服，它們是一群彩色兔，這個(gè)故事的名字就叫《彩色兔》。（五）音樂(lè)活動(dòng)：《兔子穿件彩色衣》兔寶寶穿上了彩色的衣服，高興地唱起了歌，我們和兔寶寶一起來(lái)唱一唱《兔子穿件彩色衣》，好嗎？師幼隨《瑪麗穿件紅衣裳》的音樂(lè)仿編歌曲，感受兔子穿上彩色衣的快樂(lè)。

《彩色兔》教案 篇2

　　教材分析：《綱要》中指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《彩色兔》是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣的故事，里面蘊(yùn)藏著對(duì)美的事物的向往和親情的美好，并能讓幼兒直觀感受色彩協(xié)調(diào)的故事。基于以上特點(diǎn)，我把它定為中班語(yǔ)言活動(dòng)，在活動(dòng)中為幼兒搭建了一個(gè)很好的想說(shuō)、敢說(shuō)的平臺(tái)，在逐步理解并感受故事中，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，大膽講述畫(huà)面。

　　二、體驗(yàn)故事角色向往五顏六色的愿望，并積極表達(dá)自己的感受。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，大膽講述。

　　難點(diǎn)：產(chǎn)生對(duì)五顏六色的向往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.故事ppt；

　　2.幼兒畫(huà)筆人手一份；

　　3.故事磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、四只小兔導(dǎo)入，設(shè)疑討論。

　　1.教師出示ppt1。師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了四位小兔，瞧！它們是老大、老二、老三、老四。

　　2.可是兔爸爸兔媽媽分不清誰(shuí)是老大，老二、老三、老四，你們知道為什么呢？（一模一樣）那你們有什么好辦法去分清楚誰(shuí)是老大、老二、老三、老四？（幼兒討論回答）（如給它們涂上顏色，給它們寫(xiě)上數(shù)字......）

　　二、分段欣賞故事，認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望。

　　過(guò)渡：你們幫兔媽媽想了這么多好辦法，兔媽媽也想出了一個(gè)好辦法。

　　（一）（欣賞故事1—4段），理解故事內(nèi)容前半部分。

　　1.出示ppt2，瞧，兔媽媽給老大穿上了紅色的衣服，老二穿上了黃色的衣服，老三穿上了藍(lán)色的衣服，老四穿上了綠色的衣服，這下分得清楚了嗎？（分的出來(lái)了）

　　2.老大穿了紅色的衣服，老二穿了黃色的衣服，老三穿了藍(lán)色的衣服，老四穿了綠色的衣服，他們穿上了這么漂亮的衣服以后心情怎么樣？（很開(kāi)心）

　　3.出示ppt3，對(duì)呀！它們可喜歡它們的衣服啦！聽(tīng)，我是紅紅，我喜歡用紅筆畫(huà)紅紅的東西，我是黃黃，我喜歡用黃筆畫(huà)黃黃的東西，我是藍(lán)藍(lán)，我喜歡用藍(lán)筆畫(huà)藍(lán)藍(lán)的東西，我是綠綠，我喜歡用綠筆畫(huà)綠綠的東西。

　　4.出示ppt4，師講述故事第四段。

　　5.兔寶寶把衣服換來(lái)?yè)Q去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。于是，兔爸爸又想出了個(gè)好辦法，我們來(lái)看看那是什么好辦法?(直接出示ppt5，引導(dǎo)幼兒看圖講述。)

　　（二）（欣賞故事第五段至結(jié)束），理解故事后半部分。

　　1.出示ppt6、7，師講述第六段。

　　2.四個(gè)孩子穿上了五顏六色的衣服，心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？

　　3.小結(jié)講述：從那以后，四個(gè)孩子一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺(jué)，四只兔子變成了彩色兔。

　　三、完整講述故事，產(chǎn)生對(duì)五顏六色的向往。

　　1.這么好聽(tīng)的故事，還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《彩色兔》，那么我們一起把這個(gè)彩色兔的故事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒完整講述故事。）

　　2.師：小朋友們，你們喜歡五顏六色嗎？為什么？五顏六色的東西能給我們帶來(lái)什么感覺(jué)？

　　3.你想把什么東西也變成五顏六色的呢？（幼兒自主回答）

　　小結(jié)：生活中缺少不了各種顏色，它能給我們帶來(lái)美的感覺(jué)，讓我們的心情變得更好、更快樂(lè)！

　　四、活動(dòng)延伸。

　　我們也來(lái)設(shè)計(jì)一件漂亮的彩色的衣服吧！

　　直接以故事角色切入，簡(jiǎn)單明了，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而栩栩如生的角色形象又能吸引低齡的注意力。

　　采用分段欣賞法讓幼兒逐步理解故事內(nèi)容。

　　自由猜測(cè)“好辦法”，讓孩子們表達(dá)自己對(duì)顏色的認(rèn)知。

　　采用邊看圖邊理解的方法，感知五顏六色的美感。

　　梳理故事內(nèi)容，完整講述，讓幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)五顏六色的向往。

　　結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散幼兒想說(shuō)的思維。

　　設(shè)計(jì)漂亮、彩色的衣服能激發(fā)幼兒的喜悅感。

《彩色兔》教案 篇3

　　《新綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力和思維能力。”因此，在本次活動(dòng)中，我讓幼兒結(jié)合圖片，一起推理故事，給他們充分說(shuō)的空間和激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我出示兔爸爸、兔媽媽引出活動(dòng)，以兔爸爸、兔媽媽遇到問(wèn)題了（四個(gè)孩子一模一樣），請(qǐng)幼兒幫忙，這樣激發(fā)了幼兒，使他們很熱于參與到其中。孩子們想的辨認(rèn)兔寶寶的辦法也有很多，如給他們身上涂不同的顏色、給他們每人帶一個(gè)數(shù)字等等。活動(dòng)中從展示一副沒(méi)有顏色的兔子圖畫(huà)開(kāi)始，一串提問(wèn)一下子吸引了孩子們傾聽(tīng)的興趣。接著，我是運(yùn)用分段的講述步步深入，這堂課我做了ppt，和孩子們一起結(jié)合圖片，討論故事的發(fā)展，采用先觀察后提問(wèn)的方式，使幼兒理解故事。在討論中適時(shí)的讓幼兒參與到其中，孩子們看著逐幅出示的ppt圖片，聆聽(tīng)、觀察、領(lǐng)悟，有趣的故事情節(jié)帶著孩子們走過(guò)色彩世界，觀察圖片猜想著兔爸爸、兔媽媽的辦法是什么?當(dāng)粗心的兔媽媽把四只小兔的衣服弄成彩色的時(shí)候，孩子們是多么也能給小白兔穿上彩色的衣服！

　　但在活動(dòng)中還有一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)注意和鍛煉，比如對(duì)于孩子們拋出的問(wèn)題怎樣很好的回應(yīng)；在進(jìn)行問(wèn)題的提問(wèn)時(shí)，我的關(guān)鍵詞把握得不是很好，導(dǎo)致了孩子的另一種思維的產(chǎn)生，而教師沒(méi)有清楚地將孩子的話題引正；當(dāng)提問(wèn)孩子“故事的名字”時(shí)，孩子們說(shuō)到了故事里的人物名字，我卻沒(méi)有肯定他們的答案，而一味的要把孩子引到書(shū)上的名字中來(lái)。

　　從這個(gè)活動(dòng)中我想可以以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒更喜歡的美術(shù)活動(dòng)作為活動(dòng)的延伸，重點(diǎn)可以是對(duì)色彩的感知與使用，也可融入相關(guān)美術(shù)技能的練習(xí)，如（彩色圍巾、彩色帽子、彩色雨傘等）。通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)幼兒對(duì)故事情節(jié)了解、熟悉的前提下可進(jìn)一步發(fā)展幼兒的美術(shù)能力，提高幼兒審美能力。最后退場(chǎng)的時(shí)候可以播放兔子舞的音樂(lè)，有節(jié)奏地有序走出活動(dòng)室。