中班語言活動《七個阿姨來摘果》(精選6篇)
中班語言活動《七個阿姨來摘果》 篇1
活動設(shè)計(jì)背景
一天有個小朋友拿了幾種不一樣的水果回園說要請小朋友吃,就問了小朋友都有些什么水果,順著這一話題又問他們還認(rèn)識什么水果喜歡吃什么水果小朋友都說出了好多他們見過的水果,于是就這樣有了這一課程讓認(rèn)識更多種類的水果。
活動目標(biāo)
1、能熟讀兒歌《七個阿姨來摘果》并說出兒歌來歷提到了什么水果
2、能用語言和畫畫的方式表達(dá)自己所喜歡的是什么水果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用自己的話說出作品里的內(nèi)容比較難些。
重點(diǎn)是能全部認(rèn)識里面的水果和說出自己所喜歡的水果。
活動準(zhǔn)備
水果圖片、字卡、兒歌、白紙、畫筆
一、活動過程
一、開始部分:
通過提問的方式進(jìn)入主題,大家都知道哪些水果?最喜歡的是什么?它的顏色、形狀、味道又是怎樣的。
二、基本部分:
1、拿出兒歌掛紙,老師先示范讀一次,然后請幼兒跟著一起朗讀。(讀兩次)
2、朗讀完請幼兒說出兒歌里都有哪些水果,邊說出水果的名稱邊出示圖片與字卡。能大聲的把字卡上的字讀出來。
3、當(dāng)幼兒認(rèn)識字卡上的字時(shí)就利用圖片與字卡請部分幼兒玩游戲,字卡和圖片配對。游戲結(jié)束時(shí)請幼兒再次集體的讀讀字卡加深對字卡上字的認(rèn)識。
4、再一次的復(fù)習(xí)兒歌,請部分幼兒上來朗讀兒歌。
5、把圖片展示出來讓大家照著把自己喜歡的水果畫下。
結(jié)束部分:
1、請個別幼兒出來展示自己的作品,并說出自己畫的是什么為什么畫它。
2、再次復(fù)習(xí)兒歌,活動結(jié)束。
整的一節(jié)課幼兒表現(xiàn)還都可以興趣都還可以。大部分幼兒都能朗讀兒歌了。畫畫方面還可以不過大部分的猶如基本都是畫蘋果的比較多其他的水果都比較少畫,在說自己作品的時(shí)候可能是老師的語言方面引導(dǎo)得不夠吧所以導(dǎo)致幼兒也只是很簡單的說了兩句語言發(fā)展方面做得不夠。
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中班語言活動《七個阿姨來摘果》 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:
《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句,句句押韻,讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具,再加上肢體語言的提示,以及誘人的游戲,就能充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性,獲得愉快的生活體驗(yàn),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動。
二、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,感受秋天豐收的喜悅。
2、念準(zhǔn):提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
三、活動準(zhǔn)備:
1、圖片:七個阿姨,七只籃子,七種果子(蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨)
2、一到七的數(shù)字卡
四、活動過程:
(一)小朋友們,秋天到了,果園里的果子都成熟了,(出示果子)有哪些果子?
教師出示圖片七個阿姨,通過演示,把兒歌的內(nèi)容表演出來,并完整地朗讀兒歌。
小朋友們,你們看,誰來到了豐收的果園?一共有幾個阿姨?(數(shù)一數(shù))她們來果
園干什么?老師把它編成了一首兒歌,兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》,現(xiàn)在聽老師來朗讀一遍。(教師有表情地朗誦一遍)
(二)出示圖片,理解兒歌內(nèi)容。
1、小朋友,一共有幾位阿姨來摘果?
要求將她們從左到右排隊(duì)并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡順數(shù)。(一二三四五六七)
我們來倒數(shù)一下。(七四三二一)
2、阿姨摘的果子裝在哪兒呢?(出示籃子圖片)小結(jié):七只籃子手中提。
3、阿姨摘了哪些果子呢?我們再來聽一聽。(教師朗誦兒歌第二遍)
4、 七個阿姨摘到了哪些果子?小結(jié):七種果子分開擺
蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨
(三)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、教師完整的朗誦一遍,幼兒跟教師慢速朗誦。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)兒歌第二句“ 七四三二一”
每一句的最后一個字是什么?(教師念一遍,引導(dǎo)幼兒理解兒歌的押韻)
學(xué)習(xí)念準(zhǔn):提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
3、幼兒完整朗誦兒歌。
4、根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐漸加快速度。
5、幼兒分組和個別相結(jié)合朗誦,并表演動作。
(四)音樂游戲:摘果子
幼兒感受秋天豐收的喜悅。
兒歌:七個阿姨來摘果
一二三四五六七,
七四三二一,
七個阿姨來摘果,
七只籃子手中提,
七個果子擺七樣,
蘋果、桃子、石榴、柿子,
李子、栗子、梨。
中班語言活動《七個阿姨來摘果》 篇3
成長目標(biāo)1、 初步掌握繞口令的節(jié)奏和韻律。2、 嘗試流利的說出繞口令3、 體驗(yàn)說繞口令的趣味性 重點(diǎn) 初步掌握繞口令的節(jié)奏和韻律,體驗(yàn)說繞口令的趣味 難點(diǎn) 流利的說出繞口令
活動準(zhǔn)備 兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 繞口令中涉及的水果都是幼兒所熟知的 物質(zhì)材料準(zhǔn)備: 蘋果、桃子、石榴、梨、栗子、柿子、李的圖片個一張 一、 創(chuàng)設(shè)情境,興趣導(dǎo)入請幼兒從1數(shù)到7,再從7數(shù)到1數(shù),逐漸加快速度念出。師:今天老師想考考小朋友了,請小朋友數(shù)一數(shù)數(shù),誰能從1數(shù)到7。師:現(xiàn)在加大難度,誰能試試倒著從7數(shù)到1?二、 初步欣賞繞口令,幼兒感受繞口令的節(jié)奏和韻律1、教師完整念出繞口令一遍,用圖片逐句分解繞口令,讓幼兒了解繞口令的內(nèi)容。師:老師現(xiàn)在要把這些數(shù)字編成一個好玩的繞口令,請小朋友聽聽出現(xiàn)了什么人和哪些水果的名稱?師:這些水果是誰摘來的?幾個人,她們拿了什么東西?拿了幾個。2、幫助幼兒理解“提”的意思,并讓幼兒看圖學(xué)習(xí)重復(fù)述說“蘋果、桃子、石榴、梨,還有栗子、柿子、李”師:繞口令中有一個字念“提”,大家知道這個字是什么意思嗎?師:繞口令中這么多水果的名字,誰想挑戰(zhàn)一下按順序把這些水果的名字清楚流利的念出來。三、游戲互動,進(jìn)一步加深幼兒對繞口令的節(jié)奏及韻律的把握。1、請幼兒自己創(chuàng)編繞口令的動作,分句編好后請幼兒在集體面前表演。教師也可以提供示范動作,幼兒邊做動作邊說繞口令,要求吐字清楚,熟練了可以逐漸加快速度。師:這個好玩的繞口令,誰能一邊說一邊作對應(yīng)的動作,先試試這句“一二三四五六七,七四三二一。”你們想配上一個什么樣的動作呢?2、組織幼兒玩“水果蹲的游戲”,在游戲中鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。教師講述游戲規(guī)則,請幼兒配合示范。幼兒掌握玩法后逐漸增加人數(shù)分別扮演蘋果、桃子、石榴、梨、栗子、柿子、李,并提高動作的難度如從“蹲”到“跳”到“扭”等。師:扮演水果的小朋友要一起說完“一二三四五六七,七四三二一”游戲開始,如一個幼兒說“蘋果蹲,蘋果蹲、蘋果蹲玩桃子蹲”,下一個幼兒接著說“桃子蹲、桃子蹲、桃子蹲完、蹲”一邊說一邊作出蹲的動作。附:繞口令《七個阿姨來摘果》一二三四五六七,七四三二一。七個阿姨來摘果,七個籃子手中提,七種水果分開擺,蘋果、桃子、石榴、梨,還有栗子、柿子、李。
中班語言活動《七個阿姨來摘果》 篇4
溫州新橋艷潔幼兒園 林欣然
設(shè)計(jì)意圖:《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句,句句都有七,讀起來朗朗上口。如果在形式上采用形式直觀教具,再加上肢體語言的提示和有趣的游戲,一定能吸引幼兒的注意。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒聽兒歌的興趣,并理解兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒能仔細(xì)觀察圖畫。引導(dǎo)幼兒使用形容詞描述自己喜歡吃的水果。
3、認(rèn)識字寶寶“摘”“七”“蘋果”“梨”“桃”
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶。
2、準(zhǔn)備字卡:摘、七、蘋果、梨、桃。
活動過程:
1、談話:我最愛吃的水果。
(1)提問:“你最喜歡吃什么水果?”
幼:蘋果、桃子、香蕉、栗子、梨
(2)提問:“為什么喜歡吃?”(教師提示幼兒用形容詞說句完整的話)
幼:好吃
幼:吃了水果會變漂亮
幼:媽媽說水果營養(yǎng)很豐富。
2、動畫時(shí)間(提醒幼兒的常規(guī))
(1)提問:
師:“圖上都有誰?
幼:有很多水果
師:有什么水果?
幼:蘋果
幼:桃子
幼:柿子
幼:栗子
幼:李子(在教師的引導(dǎo)下說出李子)
幼:石榴
幼:梨
師:我們一起把你們看到的水果連起來說一下,好嗎?
幼:好
師幼:蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨
2、你們在圖片上還看到了什么?
幼:阿姨
師:我們一起數(shù)數(shù)看圖片上有幾個阿姨?
幼:一二三四五六七(七個阿姨)
師:我們倒著數(shù)數(shù)看
幼:七六五四三二一
師:七個阿姨來做什么?
幼:七個阿姨來摘果
師:七個阿姨手里都提著什么東西?
幼:七個籃子手中提
師:現(xiàn)在我們和阿姨一起去摘果子嘍~~
3、放音樂,幼兒提著事先準(zhǔn)備好的籃子去摘果子。
4、出示水果和盤子
師:現(xiàn)在我們把剛才摘的水果都擺出來好嗎?
幼:好
師:七個果子擺七樣,蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
教師出示字卡“摘”讓幼兒用動作來模仿“摘”
(2)提問:“圖中有幾個阿姨來摘果?”幼兒回答教師出示字卡“七”
(3)提問:“七個阿姨摘的什么果子?”幼兒回答,教師有選擇地出示“蘋果”“梨”“桃”
3、請幼兒和乖乖熊一起欣賞兒歌
一二三四五六七
七六五四三二一
七個阿姨來摘果
七只花籃手中提
七個果子擺七樣
蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
4、學(xué)念兒歌
師:你們覺得這首兒歌好聽嗎?
幼:好聽
(1)教師在大書上示范,提醒幼兒小手空中劃指。
(2)發(fā)小書(提醒幼兒翻書的常規(guī)),欣賞畫面(提醒幼兒用兒歌里的話說出畫面的情節(jié),要求從上到下觀察畫面)。
(3)幼兒跟著乖乖熊一起說兒歌。
4、收書要求:將自己的書橫著放在桌子上邊,身體輕輕轉(zhuǎn)過來。
5、結(jié)束:把學(xué)的好聽的兒歌說給小班的弟弟妹妹去,出活動室。
中班語言活動《七個阿姨來摘果》 篇5
在詩歌教學(xué)活動中,教師經(jīng)常會通過欣賞、提問、不斷地重復(fù)地跟讀使幼兒記住詩歌內(nèi)容。我在起初備課時(shí)也是通過這些方法開展詩歌教學(xué)活動的。但是,孩子們的表現(xiàn),讓我感到用這些方法的效果并不好,孩子們?nèi)菀讓τ趯W(xué)習(xí)詩歌失去興趣。通過有節(jié)奏的圓舞板能夠提高孩子學(xué)習(xí)詩歌的積極性,同時(shí)利用手勢和音樂游戲的跟進(jìn),孩子們能夠在較短的時(shí)間內(nèi)記住詩歌內(nèi)容。
文字對于孩子來說是非常抽象的,而孩子的思維是具體形象性思維。所以,在幼兒語言活動,尤其是詩歌教學(xué)活動中,讓幼兒通過為詩歌抽象的文字改為形象的圖譜方式。這個教學(xué)方法,非常有利于孩子們較快地記住詩歌的內(nèi)容,當(dāng)孩子忘記詩歌的其中一句話時(shí),教師只要指出圖譜,做出這句詩歌相應(yīng)的手勢動作,孩子們很快就能想出對應(yīng)的詩歌句子,這是由具體形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S的很好的方法。最后以音樂游戲的形式出現(xiàn),可以鞏固詩歌,也與詩歌有了情感溝通的機(jī)會。而且,孩子們能在長時(shí)間坐著的狀態(tài)下,動動身體,做一下好看的動作,這也是滿足了孩子活潑好動的個性特點(diǎn)。他們不喜歡長時(shí)間地反復(fù)做一件事情,這對他們來說是一種折磨。寓教于樂中完成了教學(xué)內(nèi)容。
中班語言活動《七個阿姨來摘果》 篇6
溫州新橋艷潔幼兒園:譚曉 設(shè)計(jì)意圖:
《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句,句句有“七”,讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具,再加上肢體語言的提示,以及誘人的游戲,就能充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性,獲得愉快的生活體驗(yàn),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動。 活動目標(biāo):
1、幼兒知道兒歌名稱,了解兒歌的內(nèi)容,學(xué)會有感情朗讀兒歌;
2、進(jìn)一步熟悉水果,并初步學(xué)會創(chuàng)編兒歌。 活動準(zhǔn)備:
1、布置果園的場景。
2、圖片(七個阿姨、水果籃)、每位幼兒一個籃子。
3、幼兒識字大掛圖。 活動過程:
一、情境:觀察果園。
師:小朋友們,秋天到了,果園里的果子都成熟了,我們一起到果園去看一看,好不好?
幼:好。(幼兒有秩序地觀察果園)
師:老師想請小朋友們說一說,你看到了哪些水果?(幼兒自由回答) 二、幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1、 師:剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園,也看到了果園里的果子都成熟了,我們一起看看還有誰來到果園,好嗎?(教師出示阿姨的圖片) 幼:是阿姨。
師:小朋友們,你們看,原來是這么多的阿姨來到了果園,我們一起來數(shù)數(shù)有幾位?(7位)
引導(dǎo)幼兒通過從左往右、從右往左,順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。 小結(jié):一二三四五六七、七六五四三二一。 2、師:那小朋友們,這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢?
幼:摘果子。
師:幾個阿姨去摘呀?
幼:7個
小結(jié):七個阿姨來摘果(學(xué)習(xí)詞:摘)引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動作。 3、 師:小朋友們,你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎?
幼:籃子里
師:那7個阿姨有幾只籃子呢?(7只)
小結(jié):七只籃子手中提。(學(xué)習(xí)詞:提)引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動作 4、師:我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子
幼:幼兒數(shù)一數(shù),7種。
師:我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的?
幼兒觀察,并說出水果的擺放樣子。
小結(jié):七種果子擺七樣。
5、帶領(lǐng)幼兒說出七種果子的名稱。 師:現(xiàn)在,讓我們再來說一說這些好吃水果的名稱吧! 小結(jié):蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了一首兒歌,兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》,現(xiàn)在聽老師朗讀一遍,教師有感情地朗讀兒歌。
過渡語:小朋友們,你們覺得這首兒歌有趣嗎?(有)老師呀也覺得這首兒歌很好聽,我們一起把它用好聽的聲音念出來,好嗎?(好) 三、出示識字大掛圖,幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌,創(chuàng)編兒歌。 1、教師出示識字大掛圖,幼兒跟著老師一起練習(xí)2—3遍。
師:請小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí),要聽清楚老師是怎么讀的?
一起來練習(xí)一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音,讀準(zhǔn)翹舌音。
2、幼兒個別朗讀的形式鞏固練習(xí)。
師:剛才,小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌,現(xiàn)在,老師要請幾位小朋友練習(xí)一下,小朋友學(xué)得很認(rèn)真,讀得真不錯。現(xiàn)在我們再來看看有誰能勇敢地讀給大家聽?小朋友也讀得真不錯,請個別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽聽。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
師:小朋友們,除了這些水果以外,你們還知道哪些水果?
幼兒自由回答(葡萄、香蕉、西瓜、)
師:那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌里面,一起來念一念吧。
過渡語:哇!小朋友念得真好,聲音讀的真好聽,你們想不想也和這些阿姨一起來摘果子呢?(想) 四、音樂《摘果子》,結(jié)束活動。
師:今天我們認(rèn)識了這么多的果子,現(xiàn)在就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧!
小結(jié):把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享,離開活動室。 附兒歌:《七個阿姨來摘果》 一二三四五六七,
七六五四三二一,
七個阿姨來摘果,
七只籃子手中提,
七種果子擺七樣,
蘋果、桃子、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。