中班語言《七個阿姨來摘果》詳案（通用4篇）
中班語言《七個阿姨來摘果》詳案 篇1
溫州新橋艷潔幼兒園：譚曉 設計意圖：
《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動幼兒活動的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語言活動。 活動目標：
1、幼兒知道兒歌名稱，了解兒歌的內容，學會有感情朗讀兒歌；
2、進一步熟悉水果，并初步學會創編兒歌。 活動準備：
1、布置果園的場景。
2、圖片（七個阿姨、水果籃）、每位幼兒一個籃子。
3、幼兒識字大掛圖。 活動過程：
一、情境：觀察果園。
師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？
幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）
師：老師想請小朋友們說一說，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答） 二、幼兒理解詩歌內容。
1、 師：剛剛我們都已經參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰來到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片） 幼：是阿姨。
師：小朋友們，你們看，原來是這么多的阿姨來到了果園，我們一起來數數有幾位？（7位）
引導幼兒通過從左往右、從右往左，順數和倒數兩種方法數出阿姨的人數。 小結：一二三四五六七、七六五四三二一。 2、師：那小朋友們，這些阿姨準備去干什么呢？
幼：摘果子。
師：幾個阿姨去摘呀？
幼：7個
小結：七個阿姨來摘果（學習詞：摘）引導幼兒一起模仿摘得動作。 3、 師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎？
幼：籃子里
師：那7個阿姨有幾只籃子呢？（7只）
小結：七只籃子手中提。（學習詞：提）引導幼兒一起模仿提的動作 4、師：我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子
幼：幼兒數一數，7種。
師：我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的？
幼兒觀察，并說出水果的擺放樣子。
小結：七種果子擺七樣。
5、帶領幼兒說出七種果子的名稱。 師：現在，讓我們再來說一說這些好吃水果的名稱吧！ 小結：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》，現在聽老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。
過渡語：小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺得這首兒歌很好聽，我們一起把它用好聽的聲音念出來，好嗎？（好） 三、出示識字大掛圖，幼兒學習朗讀兒歌，創編兒歌。 1、教師出示識字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習2—3遍。
師：請小朋友跟著老師一起輕聲地練習，要聽清楚老師是怎么讀的？
一起來練習一下‘摘、手、中、石、柿’的發音，讀準翹舌音。
2、幼兒個別朗讀的形式鞏固練習。
師：剛才，小朋友跟著老師一起練習了這首兒歌，現在，老師要請幾位小朋友練習一下，小朋友學得很認真，讀得真不錯。現在我們再來看看有誰能勇敢地讀給大家聽？小朋友也讀得真不錯，請個別小朋友把自己學到的本領表演其他幼兒聽聽。
3、初步學習創編兒歌。
師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？
幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、）
師：那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌里面，一起來念一念吧。
過渡語：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽，你們想不想也和這些阿姨一起來摘果子呢？（想） 四、音樂《摘果子》，結束活動。
師：今天我們認識了這么多的果子，現在就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧！
小結：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開活動室。 附兒歌：《七個阿姨來摘果》 一二三四五六七，
七六五四三二一，
七個阿姨來摘果，
七只籃子手中提，
七種果子擺七樣，
蘋果、桃子、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
中班語言《七個阿姨來摘果》詳案 篇2
在詩歌教學活動中，教師經常會通過欣賞、提問、不斷地重復地跟讀使幼兒記住詩歌內容。我在起初備課時也是通過這些方法開展詩歌教學活動的。但是，孩子們的表現，讓我感到用這些方法的效果并不好，孩子們容易對于學習詩歌失去興趣。通過有節奏的圓舞板能夠提高孩子學習詩歌的積極性，同時利用手勢和音樂游戲的跟進，孩子們能夠在較短的時間內記住詩歌內容。
文字對于孩子來說是非常抽象的，而孩子的思維是具體形象性思維。所以，在幼兒語言活動，尤其是詩歌教學活動中，讓幼兒通過為詩歌抽象的文字改為形象的圖譜方式。這個教學方法，非常有利于孩子們較快地記住詩歌的內容，當孩子忘記詩歌的其中一句話時，教師只要指出圖譜，做出這句詩歌相應的手勢動作，孩子們很快就能想出對應的詩歌句子，這是由具體形象思維轉變為抽象思維的很好的方法。最后以音樂游戲的形式出現，可以鞏固詩歌，也與詩歌有了情感溝通的機會。而且，孩子們能在長時間坐著的狀態下，動動身體，做一下好看的動作，這也是滿足了孩子活潑好動的個性特點。他們不喜歡長時間地反復做一件事情，這對他們來說是一種折磨。寓教于樂中完成了教學內容。
中班語言《七個阿姨來摘果》詳案 篇3
溫州新橋艷潔幼兒園 林欣然
設計意圖：《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句都有七，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用形式直觀教具，再加上肢體語言的提示和有趣的游戲，一定能吸引幼兒的注意。
活動目標：
1、培養幼兒聽兒歌的興趣，并理解兒歌內容。
2、鼓勵幼兒能仔細觀察圖畫。引導幼兒使用形容詞描述自己喜歡吃的水果。
3、認識字寶寶“摘”“七”“蘋果”“梨”“桃”
活動準備：
1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶。
2、準備字卡：摘、七、蘋果、梨、桃。
活動過程：
1、談話：我最愛吃的水果。
（1）提問：“你最喜歡吃什么水果？”
幼：蘋果、桃子、香蕉、栗子、梨
（2）提問：“為什么喜歡吃？”（教師提示幼兒用形容詞說句完整的話）
幼：好吃
幼：吃了水果會變漂亮
幼：媽媽說水果營養很豐富。
2、動畫時間（提醒幼兒的常規）
（1）提問：
師：“圖上都有誰？
幼：有很多水果
師：有什么水果？
幼：蘋果
幼：桃子
幼：柿子
幼：栗子
幼：李子（在教師的引導下說出李子）
幼：石榴
幼：梨
師：我們一起把你們看到的水果連起來說一下，好嗎？
幼：好
師幼：蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨
2、你們在圖片上還看到了什么？
幼：阿姨
師：我們一起數數看圖片上有幾個阿姨？
幼：一二三四五六七（七個阿姨）
師：我們倒著數數看
幼：七六五四三二一
師：七個阿姨來做什么？
幼：七個阿姨來摘果
師：七個阿姨手里都提著什么東西？
幼：七個籃子手中提
師：現在我們和阿姨一起去摘果子嘍~~
3、放音樂，幼兒提著事先準備好的籃子去摘果子。
4、出示水果和盤子
師：現在我們把剛才摘的水果都擺出來好嗎？
幼：好
師：七個果子擺七樣，蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
教師出示字卡“摘”讓幼兒用動作來模仿“摘”
（2）提問：“圖中有幾個阿姨來摘果？”幼兒回答教師出示字卡“七”
（3）提問：“七個阿姨摘的什么果子？”幼兒回答，教師有選擇地出示“蘋果”“梨”“桃”
3、請幼兒和乖乖熊一起欣賞兒歌
一二三四五六七
七六五四三二一
七個阿姨來摘果
七只花籃手中提
七個果子擺七樣
蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
4、學念兒歌
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？
幼：好聽
（1）教師在大書上示范，提醒幼兒小手空中劃指。
（2）發小書（提醒幼兒翻書的常規），欣賞畫面（提醒幼兒用兒歌里的話說出畫面的情節，要求從上到下觀察畫面）。
（3）幼兒跟著乖乖熊一起說兒歌。
4、收書要求：將自己的書橫著放在桌子上邊，身體輕輕轉過來。
5、結束：把學的好聽的兒歌說給小班的弟弟妹妹去，出活動室。
中班語言《七個阿姨來摘果》詳案 篇4
成長目標1、 初步掌握繞口令的節奏和韻律。2、 嘗試流利的說出繞口令3、 體驗說繞口令的趣味性 重點 初步掌握繞口令的節奏和韻律，體驗說繞口令的趣味 難點 流利的說出繞口令
活動準備 兒童經驗準備： 繞口令中涉及的水果都是幼兒所熟知的 物質材料準備： 蘋果、桃子、石榴、梨、栗子、柿子、李的圖片個一張 一、 創設情境，興趣導入請幼兒從1數到7，再從7數到1數，逐漸加快速度念出。師：今天老師想考考小朋友了，請小朋友數一數數，誰能從1數到7。師：現在加大難度，誰能試試倒著從7數到1？二、 初步欣賞繞口令，幼兒感受繞口令的節奏和韻律1、教師完整念出繞口令一遍，用圖片逐句分解繞口令，讓幼兒了解繞口令的內容。師：老師現在要把這些數字編成一個好玩的繞口令，請小朋友聽聽出現了什么人和哪些水果的名稱？師：這些水果是誰摘來的？幾個人，她們拿了什么東西？拿了幾個。2、幫助幼兒理解“提”的意思，并讓幼兒看圖學習重復述說“蘋果、桃子、石榴、梨，還有栗子、柿子、李”師：繞口令中有一個字念“提”，大家知道這個字是什么意思嗎？師：繞口令中這么多水果的名字，誰想挑戰一下按順序把這些水果的名字清楚流利的念出來。三、游戲互動，進一步加深幼兒對繞口令的節奏及韻律的把握。1、請幼兒自己創編繞口令的動作，分句編好后請幼兒在集體面前表演。教師也可以提供示范動作，幼兒邊做動作邊說繞口令，要求吐字清楚，熟練了可以逐漸加快速度。師：這個好玩的繞口令，誰能一邊說一邊作對應的動作，先試試這句“一二三四五六七，七四三二一。”你們想配上一個什么樣的動作呢？2、組織幼兒玩“水果蹲的游戲”，在游戲中鍛煉幼兒的語言表達能力。教師講述游戲規則，請幼兒配合示范。幼兒掌握玩法后逐漸增加人數分別扮演蘋果、桃子、石榴、梨、栗子、柿子、李，并提高動作的難度如從“蹲”到“跳”到“扭”等。師：扮演水果的小朋友要一起說完“一二三四五六七，七四三二一”游戲開始，如一個幼兒說“蘋果蹲，蘋果蹲、蘋果蹲玩桃子蹲”，下一個幼兒接著說“桃子蹲、桃子蹲、桃子蹲完、蹲”一邊說一邊作出蹲的動作。附：繞口令《七個阿姨來摘果》一二三四五六七，七四三二一。七個阿姨來摘果，七個籃子手中提，七種水果分開擺，蘋果、桃子、石榴、梨，還有栗子、柿子、李。