《方格子老虎》教學設計（通用9篇）

《方格子老虎》教學設計 篇1

　　活動目標

　　1、會觀察畫面，理解故事內容。

　　2、會結伴玩路路通游戲，遵守游戲規則。

　　3、知道方格子老虎給我們帶來的快樂以及父母對我們的那份愛。

　　活動準備

　　《方格子老虎》ppt、畫好的路路通九宮格、彩筆

　　活動過程

　　一、方格子老虎的由來

　　1、由老虎圖片引發提問，引起興趣

　　問題：你見過的老虎是什么樣子的？

　　2、欣賞故事第一部分

　　問題：虎爸爸和虎媽媽為什么生氣了？你家有過不快樂的事情嗎？你是怎么做的？

　　二、感受方格子老虎給大家帶來的快樂

　　1、欣賞故事第二部分

　　問題：小伙伴們為什么都喜歡方格子老虎？

　　2、玩路路通游戲

　　（1）教師介紹游戲規則

　　（2）幼兒結伴游戲

　　三、方格子沒有后的變化

　　1、欣賞故事最后一部分，再次感受虎爸虎媽對小老虎的愛

　　問題：發生了什么事？爸爸媽媽都說了什么？你們喜歡這樣的  小老虎嗎？為什么？

　　2、嘗試給故事取名

　　3、小結

《方格子老虎》教學設計 篇2

　　一、活動目標：

　　1.理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

　　2.感受方格子老虎帶給大家的快樂，體驗生活中的方格子無處不在。

　　二、活動準備：

　　完整繪本的ppt課件、作畫工具、材料人手一份

　　三、活動過程：

　　（一）引發觀察講述興趣

　　1.了解書名：你見過的老虎是什么樣子的？今天有一個故事《方格子老虎》，你有什么質疑嗎？

　　2.除了發現了方格子，你還發現了什么？

　　（二）故事中的方格子

　　1.方格子的由來。

　　（1）虎爸爸來到了哪里？

　　（2）虎爸爸和虎媽媽為什么爭吵呢？小老虎心里怎么想的？

　　（3）小老虎想到了一個好辦法，你猜猜它會怎么做？爸爸媽媽是怎么做的？

　　2.方格子帶來的快樂。

　　（1）虎爸爸和虎媽媽都非常愛小老虎，你覺得他的小伙伴們會喜歡它嗎？

　　（2）你喜歡小老虎嗎？小老虎還會帶給大家怎樣的快樂？

　　（3）原來小伙伴們非常喜歡它，還用它的方格子玩游戲呢。

　　3.方格子消失。

　　可是，有一天傍晚下起了大雨，會發生什么情況？

　　（三）生活中的方格子

　　（1）小老虎的`方格子給大家帶來了很多快樂，請你們想一想，小老虎還可以變成其他什么花紋呢？

　　（2）請幼兒畫一畫老虎的花紋。

《方格子老虎》教學設計 篇3

　　教學（一）

　　一、活動目標：

　　1.理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

　　2.感受方格子老虎帶給大家的快樂，體驗生活中的方格子無處不在。

　　二、活動準備：

　　完整繪本的ppt課件、作畫工具、材料人手一份

　　三、活動過程：

　　（一）引發觀察講述興趣

　　1.了解書名：你見過的老虎是什么樣子的？今天有一個故事《方格子老虎》，你有什么質疑嗎？

　　2.除了發現了方格子，你還發現了什么？

　　（二）故事中的方格子

　　1.方格子的由來。

　　（1）虎爸爸來到了哪里？

　　（2）虎爸爸和虎媽媽為什么爭吵呢？小老虎心里怎么想的？

　　（3）小老虎想到了一個好辦法，你猜猜它會怎么做？爸爸媽媽是怎么做的？

　　2.方格子帶來的快樂。

　　（1）虎爸爸和虎媽媽都非常愛小老虎，你覺得他的小伙伴們會喜歡它嗎？

　　（2）你喜歡小老虎嗎？小老虎還會帶給大家怎樣的快樂？

　　（3）原來小伙伴們非常喜歡它，還用它的方格子玩游戲呢。

　　3.方格子消失。

　　可是，有一天傍晚下起了大雨，會發生什么情況？

　　（三）生活中的方格子

　　（1）小老虎的方格子給大家帶來了很多快樂，請你們想一想，小老虎還可以變成其他什么花紋呢？

　　（2）請幼兒畫一畫老虎的花紋。

　　教學（二）

　　活動目標

　　1.會觀察畫面，理解故事內容。

　　2.會結伴玩路路通游戲，遵守游戲規則。

　　3.知道方格子老虎給我們帶來的快樂以及父母對我們的那份愛。

　　活動準備

　　《方格子老虎》ppt、畫好的路路通九宮格、彩筆

　　活動過程

　　一、方格子老虎的由來

　　1.由老虎圖片引發提問，引起興趣

　　問題：你見過的老虎是什么樣子的？

　　2.欣賞故事第一部分

　　——虎爸爸和虎媽媽為什么生氣了？你家有過不快樂的事情嗎？你是怎么做的？

　　二、感受方格子老虎給大家帶來的快樂

　　1.欣賞故事第二部分

　　問題：小伙伴們為什么都喜歡方格子老虎？

　　2.玩路路通游戲

　　（1）教師介紹游戲規則

　　（2）幼兒結伴游戲

　　三、方格子沒有后的變化

　　1.欣賞故事最后一部分，再次感受虎爸虎媽對小老虎的愛。

　　——發生了什么事？爸爸媽媽都說了什么？你們喜歡這樣的小老虎嗎？為什么？

　　2.嘗試給故事取名

　　3.小結

《方格子老虎》教學設計 篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

　　2、知道自己都是獨一無二的，能感受爸爸媽媽對自己的愛。

　　活動準備：

　　1、ppt課件

　　2、音樂：《兩只老虎》

　　3、方格子老虎、橫條老虎、豎條老虎表格一張

　　活動過程：

　　一、談話導入課題

　　1、今天有三只小老虎來我們幼兒園做客，它們長得一樣嗎？哪里不一樣？

　　2、那我們來認識認識它們。（認識橫條紋老虎、豎條紋老虎、方格子老虎）

　　3、今天周老師要講一個方格子老虎的故事，它為什么要叫方格子老虎呢，我們聽了故事就知道了。

　　欣賞繪本，理解故事前半段

　　1提問：（1）小老虎剛出生的時候哪里和爸爸媽媽不一樣？長大后會有嗎？

　　（2）虎爸爸想畫什么條紋啊？為什么？

　　（3）虎媽媽想畫什么條紋？為什么？

　　（4）虎爸爸和虎媽媽討論有結果嗎？你是從哪里看出來的？

　　（6）你的爸爸媽媽會吵架嗎？你的心里會怎么樣？

　　（5）是呀，小老虎心里也很難過，你覺得小老虎會怎么畫條紋，讓爸爸媽媽不吵架呢？

　　2、我們大家一起來想想辦法。（歌表演刷條紋）

　　3、你刷了什么圖案？   

　　三、方格子老虎的由來

　　1、我們來看看小老虎刷了什么圖案。

　　2、小老虎刷了什么圖案讓爸爸媽媽不吵架啦？ （小老虎真是聰明啊，我們拍拍手表揚表揚它）

　　3、小老虎被雨淋濕了，當他回到家時方格子不見了，你覺得爸爸媽媽會不喜歡小老虎嗎？

　　5、是的，爸爸媽媽肯定會喜歡小老虎，因為在虎爸爸、虎媽媽眼里，在所有人眼里他還是那只方格子老虎！

　　四、完整講述故事

　　五、故事總結，情感升華

　　其實不管是橫條紋老虎、豎條紋老虎，或者是方格子老虎，甚至是沒有圖案的老虎，虎爸爸虎媽媽都會喜歡，不管你是男孩子還是女孩子、聰明的孩子，或者是調皮的孩子，爸爸媽媽都非常愛你們，因為你們是他們心里的寶貝！把這顆愛心藏到口袋里，回家送給爸爸媽媽！

　　活動延伸：

　　除了這三只老虎，還有兩只也很奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，但是它們的爸爸媽媽也非常愛他們，讓我們表演下吧，小老虎們跟客人老師再見！（歌表演兩只老虎出場）

《方格子老虎》教學設計 篇5

　　活動目標：

　　1、在觀察、講述中理解故事內容，體驗作品所表達的情感，并大膽清楚的表達自己對故事的理解。

　　2、喜歡方格子老虎為別人著想的情節，感受一種為他人著想的“愛”的情感體驗。

　　3、在理解故事的基礎上，體驗兒歌不同的韻律節奏，感受游戲及方格子老虎帶給大家的快樂。

　　活動準備：

　　1、ppt課件。

　　2、方格子若干。

　　活動過程：

　　一、引發幼兒觀察、講述的興趣

　　教師：今天高老師給大家一起來帶來了一本書。叫《方格子老虎》，怎么會有老虎是方格子的呢？我們一起來看一看。

　　二、觀察畫面，理解故事內容

　　1、看第一幅圖

　　教師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他躺在哪里呀？

　　幼兒回答

　　小結：原來這一只小老虎躺在爸爸媽媽的臂彎里。可真幸福啊！

　　2、看第二幅圖

　　教師：你們看，虎爸爸這是要去哪呀？

　　幼兒回答

　　小結：虎寶寶的出生給虎爸爸和虎媽媽帶來了非常多的快樂，虎爸爸每天忙進忙出的，很辛苦，雖然很辛苦，但是虎爸爸卻非常高興，我們接著往下看，虎爸爸到底去干什么了？

　　3、看第三、四、五、六幅圖

　　（1）第三幅圖提問：原來啊，虎寶寶剛出生的時候是沒有花紋的，虎爸爸和虎媽媽覺得沒有花紋不好看，所以它們決定要在虎寶寶的身上畫上好看的花紋，，你們看，虎爸爸挑選的是什么顏色的顏料？

　　（2）第四幅圖提問：你們看虎爸爸和虎媽媽身上的花紋是什么樣的？那虎爸爸想給虎寶寶畫什么樣的花紋呢？虎媽媽又想給虎寶寶畫什么樣的花紋呢？

　　（3）第五幅圖提問：從這幅圖上，你能看出來虎爸爸和虎媽媽它們在干什么嗎？它們在吵什么呢？

　　（4）第六幅圖提問：到了晚上，虎爸爸和虎媽媽誰也不理誰，虎爸爸是怎么睡的？虎媽媽又是怎么睡的？它們的表情是什么樣的？我們一起來學一學。

　　（5）教師小結：原來虎爸爸想為虎寶寶畫上豎條紋，而虎媽媽想為寶寶畫上橫條紋，它們在這個問題上發生了爭吵，誰也不理誰。

　　4、提問：在生活中，你們的爸爸媽媽有沒有發生過爭吵？爸爸媽媽發生爭吵時你是怎么做的呢？

　　幼兒回答。

　　教師：如果你是虎寶寶，你會怎么做？（重點引導幼兒自己說的方法要讓虎爸爸和虎媽媽都高興）那虎寶寶是怎么做的呢？我們一起來看一看。

　　5、看第七、八幅圖

　　教師：你們看，虎寶寶想要干什么？第二天早上，出現在虎爸爸和虎媽媽面前的是誰？虎爸爸和虎媽媽它們看到小老虎這樣做，還會爭吵嗎？

　　幼兒回答

　　小結：虎寶寶聽爸爸的，畫了豎條紋，又聽媽媽的，畫了橫條紋，一只方格子老虎就出現在了我們的面前。爸爸媽媽看到小老虎這樣做，非常很感動，所以它們倆又和好如初，相親相愛了。

　　6、看第九幅圖

　　教師：虎寶寶漸漸長大，該上學了，它來到學校里，朋友們在它身上的方格子里游戲，你們看，它們在玩什么游戲？還能玩哪些游戲呢？

　　幼兒回答

　　小結：朋友們在方格子里玩了那么多的游戲，我們也來玩一個游戲，好不好？

　　三、幼兒玩“跳格子”的游戲。

　　1、教會幼兒兒歌

　　教師：我們今天玩的游戲名字叫“跳格子”，在玩的時候要念一首兒歌，請小朋友跟我一起學：跳格子，蓋房子，住房子，真快樂。

　　幼兒學念兒歌

　　3、交待游戲玩法

　　（1）教師：我想請小朋友先來蓋12間房子，蓋的時候要先蓋底層，從左到右，一間一間地蓋，蓋房子的時候別忘了要念兒歌，兒歌停止的時候正好蓋12間房子。

　　（2）幼兒游戲

　　（3）請個別幼兒上臺演示12間房子的蓋法并請幼兒說出規律

　　（4）教師總結方法：念一個字蓋一間房子。

　　（5）教師提出蓋4間房子

　　師：說幾個字蓋一間房子才能蓋4間房子呢？

　　（6）幼兒游戲

　　（7）請幼兒上臺演示方法，幼兒找規律（說三個字蓋一間房子）

　　（8）教師提出蓋8間房子

　　（9）幼兒游戲后上臺操作并講出規律（兩個字一間、一個字一間）

　　（10）教師小結：今天我們發現說一個字蓋一間房，蓋出了12間房子，三個字一間，蓋出了4間房子，兩個字一間、一個字一間蓋出了8間房子，如果我們兩個字一間，兩個字一間，能蓋出多少房子呢？如果4個字一間，4個字一間，能蓋出多少間房子呢？回頭我們再到教師去試一試。

　　（11）教師總結：小老虎的方格子給我們帶來了快樂，我們看看它還給誰帶來了快樂？

　　四、繼續帶領幼兒觀察并理解圖片

　　1、看第十幅圖

　　教師：看，連老師都在方格子老虎的身上做算術題呢。

　　2、看第十一、十二幅圖

　　教師：快看，方格子老虎身上的方格子怎么沒有了？那它身上的花紋是哪來的？（長大了，長出來的）沒有了方格子的小老虎，爸爸媽媽還會愛它嗎？

　　幼兒回答

　　小結：小老虎身上的方格子雖然沒有了，但它依然是那只讓爸爸媽媽和好如初、給朋友、老師帶來快樂的方格子老虎。

　　五、讓幼兒完整欣賞故事

　　六、拓展幼兒的生活經驗

　　1、教師：你們剛出生的時候，什么都不會，爸爸媽媽教你學走路、學吃飯、送你上幼兒園，在你不高興的時候，想盡各種辦法讓你快樂，雖然很辛苦，但是你給他們帶來更多的是快樂，你能給他們帶來快樂嗎？你是怎么給爸爸媽媽帶來快樂的？

　　2、幼兒充分講述

　　3、教師：除了給爸爸媽媽帶來快樂，你還能給身邊的好朋友和爺爺奶奶帶來什么快樂嗎？

　　4、幼兒講述

　　5、教師總結：生活中，有許多時候我們都會幫助別人，別人能感受到快樂，同樣，幫助別人的我們能獲得更多的快樂，如果你想更快樂，就去幫助更多的人吧！

《方格子老虎》教學設計 篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

　　2、在兒歌節奏游戲中，體驗韻律的樂趣。

　　3、感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、能簡單復述故事。

　　活動準備：故事PPT，方格子紙

　　活動過程：

　　（一）、導入部分：

　　師：老師今天給你們帶來了一本書，是什么書呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎，看見書名，你們有沒有什么疑問呢？

　　幼：為什么是方格子老虎？

　　師：對呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。

　　恩？難道這是機器老虎嗎？

　　那我們一起來看一看。

　　（二）、基本部分：

　　1、講前半部分故事，播放PPT這是一只剛剛出生的老虎寶寶，和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。

　　和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不可開交。

　　你看（播放PPT），虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。

　　可是（播放PPT），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋。虎爸爸說：畫豎條紋。虎媽媽說：畫橫條紋。"豎條紋"。"橫條紋"。"豎的"。"橫的"。虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣。

　　他們終于（播放PPT）吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡。

　　2、提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？

　　師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？

　　幼：有（沒有）師：爸爸媽媽和家里的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時候嗎？

　　幼：我爸爸和我媽媽經常吵師：不過，有的時候，是為了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時候越親越要吵）

　　師（小結）：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會有吵架的時候。可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。

　　小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽因為吵架，那么不快樂，怎么辦呢？他心里很難過，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么辦法讓他們快樂起來呢？

　　3、提問幼兒：當你的家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？

　　師：你的家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？

　　幼：我會告訴他們，不要吵了師：哦~可以勸他們不要再吵了。恩，勸架算一個辦法。還有嗎？

　　幼：我可以幫媽媽師：哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場了，就不吵了。恩，這也是一個方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）

　　師：還有啊，大家慢慢想，方法其實有很多。我們看看小老虎，他有什么辦法，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢？我們繼續聽。

　　小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的愿望，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心愿。所以，第二天（PPT，音樂）。

　　看，當爸爸媽媽起床的時候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。

　　4、玩"造房子"游戲方格子老虎在學校里，他帶給了許多人與眾不同的快樂。（播放PPT）你看，他讓他的伙伴們在他的方格子身上下五子棋，小伙伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的游戲會讓人很快樂，你們要不要體驗一下？怎么玩呢？

　　與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時候，有一首童謠。什么叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細聽喲，這首童謠是這樣念的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會了？哦~都會了，那我們一起來。

　　那游戲怎么玩呢？這里有一個方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠念完了，你看你造了多少間房子。一個格子就是一間房子，最后童謠念完，看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個人拿一張方格子紙，要兩個人一起商量著玩喲。

　　（第一次游戲結束后，教師寫出幼兒造房子的結果，并請幼兒驗證）（第二次游戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子。）

　　師：越來越少你們會嗎？

　　越來越多會嗎？（有人發現了其中的秘密，要慢一點）（教師帶著幼兒造16間房子）師：如果給你更多的方格子老虎身上的格子，24個呢？你還會造房子嗎？

　　可能有點小朋友還不太會造，沒關系，我們待會兒慢慢造。這個游戲有沒有帶給你快樂呢？（好玩就是快樂）（播放PPT）在學校里，老師也在方格子老虎身上做數學研究，樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為它帶給大家與眾不同的快樂。

　　可是（播放PPT）有一天，下了一場大雨，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的，回到了家，方格子老虎發現自己身上的方格子不見了。

　　5、提問：小朋友們，發生了什么？他身上的條紋呢？

　　幼：條紋被雨沖走了。

　　師：什么條紋被雨沖走了？

　　幼：豎條紋。

　　師：那為什么橫條紋還在呢？

　　原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時，它已經長大了，長出了橫條紋，但是它有點沮喪，有點難過，因為自己和普普通通的老虎沒什么兩樣了。但是，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那只與眾不同的，能帶給大家快樂的方格子老虎。

　　這是大自然中真實的老虎，你們看看它身上是什么條紋？

　　故事很新奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術而已，不過看似簡單的故事也發人深思。

　　每個孩子在爸爸媽媽心里都是獨一無二的，每個爸爸媽媽心里都有一個夢想，而這個夢想有時就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是這個完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起，他隨和朋友們都愿和他玩。但換個角度來看，小老虎就是父母意愿下的產物，父母總是喜歡規劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。

　　征服世界靠的是實力，父母不應該成為孩子成長道路上的絆腳石，每個孩子都有自己不同的特質，每個孩子都有撬動地球的智慧和力量。

　　教學反思：

　　本節活動的整個環節我模仿的是應彩云老師的課，應老師的繪本教學設計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學習活動是在游戲中進行的”。在應老師的課堂里面，孩子們說家里面發生吵架并怎么樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學習的地方，讓每個孩子表達家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數孩子的談話，以此環節來達到情感目標的提升。

《方格子老虎》教學設計 篇7

　　活動目標：

　　1、體驗故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節，感受做自己最好的自信和快樂。

　　2、豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨一無二、氣呼呼等。

　　3、培養幼兒關愛自己、尊重自己的積極情感。

　　活動準備：

　　兒童繪本《方格子老虎》。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，引出課題，激發幼兒興趣。

　　提問引導：今天老師帶來了一張照片，請你們看一看，這上面都有誰？

　　虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們為了什么事情爭吵？我們來看看小老虎有什么好方法。

　　二、欣賞繪本理解故事內容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。

　　1、師幼共讀，理解故事前半段。

　　（1）提問：虎寶寶出生時是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？

　　（2）提問：小老虎為什么難過？它會想到一個什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？

　　為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。

　　（3）引導幼兒思考：小動物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個游戲帶給大家帶來了什么？（方格子老虎給大家帶來了與眾不同的快樂。）為了讓小伙伴們快樂起來，給大家玩起了方格子游戲，這真是一個為同伴著想的好孩子。

　　2、引導幼兒猜想故事的結尾，感受小老虎的與眾不同。

　　（1）"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發生了什么變化？

　　（2）引導幼兒想象：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？

　　（3）小結：有時，與眾不同其實很簡單，或許是一個簡單的動作、一個隨意的表情，就會讓我們產生與眾不同的快樂。

　　三、教師完整講述故事，引導幼兒大膽討論。

　　一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場傾盆大雨。

　　引導幼兒討論：它的身上為什么只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛愛他嗎？

　　四、鼓勵幼兒聯系生活，大膽講述自己的經驗和感受。

　　提問：當爸爸媽媽不開心的時候，你是怎么做的？

　　你們長大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些，這個世界將會充滿愛。

《方格子老虎》教學設計 篇8

　　設計意圖

　　由于現在的孩子基本都是獨生子女，從小就被父母、長輩的愛包圍著，可是我在日常中發現大部分孩子不能夠理解并懂得去用行動去回報父母、長輩，甚至部分孩子還會出現打罵長輩。

　　活動目標

　　1、仔細觀察畫面，理解故事的主要內容，猜測故事的進展，并能用簡短的語句表述畫面。

　　2、培養幼兒的想象力，根據故事情節學會續編故事。

　　3、感受方格子老虎與爸爸媽媽之間的情感。

　　重點難點

　　教學重點：能聽懂繪本故事，知道老虎的經歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

　　教學難點：能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節，從而學會續編故事。

　　活動準備

　　《方格子老虎》繪本

　　活動過程

　　一、導入課堂，激發幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你們見過大老虎嗎？大老虎是什么樣子的啊？請個別幼兒回答。老師這里有一只“特別”的老虎，你們想不想看啊？

　　出示《方格子老虎》封面，進行觀察解析。

　　教師：請小朋友看它特別的地方在哪里啊？它的花紋是什么樣的？

　　教師：我們繼續觀察一下畫面，除了這只方格子老虎，你還看到了什么？有一個獎杯？還有兩個油桶和兩把刷子，這些是干什么用得呢？（引導小朋友大膽想象）

　　教師：接下來我們一起去看看它為什么會有方格子花紋吧？去瞧瞧都發生了什么故事吧。

　　二、觀看 PPT，進行分段講述故事

　　1、小老虎出生

　　1） 這只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里？你是怎么知道的？旁邊還有誰呀？

　　2）那你們猜猜虎爸爸要去哪里呀？（引導幼兒大膽想象，大膽表達）

　　2、方格子老虎的由來

　　通過看圖片，你覺得虎爸爸買顏料要做什么？為什么要給虎寶寶畫上豎條紋？ 你是怎么發現的？（引導幼兒學會觀察繪本中的對話框）

　　3、虎爸虎媽吵架

　　1）請小朋友繼續觀察圖片，虎爸和虎媽在干什么呢？他們為什么吵架？

　　2）小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里會怎么想呢？

　　3）小朋友們，如果爸爸媽媽吵架了，你們心里會難受嗎？會怎么做呢？

　　4、小老虎的辦法

　　1）那小老虎他會怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。你猜猜他會怎么做呢？（引導幼兒大膽想象并表達，引導觀察刷子和罐子，分組討論）

　　2）大家說的非常好，每個人都有不同的想法，現在我們在一起來看看小老虎怎么做的吧？跟你想的一樣嗎？

　　5、快樂的方格子老虎

　　1）你認為爸爸媽媽會喜歡這只方格子老虎嗎？

　　2）是呀！爸爸媽媽看了又驚訝有高興，而且高興的都抱在一起和好了。小老虎這樣做既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的愿望，并且爸爸媽媽都很愛他。

　　3）那在學校里，他的小伙伴們會喜歡它嗎？還記得我們看到的獎杯嗎？原來小老虎是象棋比賽冠軍。

　　6、“消失”的方格子

　　1）小朋友們猜猜看，小老虎淋了雨會發生什么樣的事情呢？

　　2）小老虎和別的老虎“一模一樣”了，爸爸媽媽還會喜歡它嗎？（引出虎爸爸、虎媽媽和虎寶寶之間的親情）

　　三、引導幼兒創設、續編情節。

　　教師帶領幼兒續編故事：當方格子老虎回到學校，會發生什么樣的故事呢？它的好朋友們還會喜歡它嗎？（小組討論，引導幼兒大膽想象、大膽表達）

　　四、完整欣賞故事，課堂小結

　　1、你喜歡這個故事么？最喜歡里面的誰啊？

　　2、為什么這個故事叫做方格子老虎？

　　3、他的朋友喜歡它的方格子嗎？它們在一起做什么？

　　4、后來它為什么沒有方格子了？它的父母還喜歡它嗎？

　　5、你覺得小老虎一家人在一起感覺怎么樣呀？那你和爸爸媽媽在一起的時候感覺怎么樣？

　　五、教師總結故事

　　故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他，即使后來小老虎身上的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎。其實小朋友的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永遠是最愛你們的。所以我們也要好好對爸爸媽媽，自己的事情自己做，還要幫媽媽做做家務等等。

　　活動總結

　　活動過程中，孩子們在觀察圖片的時候發現了許多我備課中沒有注意到的細節。比如：小老虎身上的方格子可以玩路路通的游戲，可以帶孩子們開心的玩一回。這個細節繼續挖掘的話還可以延伸到其他領域，因為局限于情感教育，忽略掉許多東西。通過這次活動及課后反思，讓我更深的了解繪本的意義，在以后的教學活動中，我會盡量地去挖掘教材，整合內容，努力鉆研，讓活動開展的更好！

《方格子老虎》教學設計 篇9

　　活動目標：

　　1、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。

　　2、學習從左到右、從上到下畫橫豎線，并使之交叉成方格子的技能。

　　活動準備：

　　1、每人一張畫有老虎外形的操作紙

　　2、PPT。

　　活動過程：

　　一、繪本導入（播放ppt）。

　　1、這是只怎樣的小老虎？小老虎身上沒有花紋，怎么辦呀？

　　2、瞧，這兩位是誰呀？爸爸想畫什么樣的花紋呢？媽媽呢？

　　3、說著說著發生了什么事？爸爸說什么？媽媽說什么？

　　4、小老虎心里怎么樣？我們來幫小老虎想個好辦法，好嗎？

　　5、第二天，爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛！為什么呀？小老虎變成了什么樣子了？（特寫鏡頭）

　　6、現在爸爸媽媽還吵架嗎？為什么？

　　7、小結：原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一只漂亮的方格子老虎。

　　二、畫方格子老虎。

　　1、教師示范。

　　2、幼兒操作，教師適時指導。

　　3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫，并幫助他們完成。

　　三、講評。

　　1、將幼兒作品貼在黑板上。

　　2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎？

　　延伸活動：

　　集體欣賞繪本。

　　師：我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧！