《小鳥撿花瓣》教案（精選4篇）

《小鳥撿花瓣》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.欣賞和感受詩歌表現的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。

　　2.發揮想象，拓展詩歌內容。

　　活動重難點：

　　重點：欣賞和感受詩歌表現的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。

　　難點：發揮想象，拓展詩歌內容。

　　活動準備：

　　1.背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干

　　2.音樂一段，花瓣若干

　　活動過程：

　　一、以情景導入，激發興趣

　　1.教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。

　　2.師：秋天來了，秋風起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。

　　二、欣賞詩歌，感受詩歌

　　1.欣賞詩歌一遍

　　師：你們聽到了什么？

　　2.欣賞詩歌第二遍

　　秋天來了，秋風起了，花朵怎么了？你能用動作表現嗎？

　　師小結：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。

　　你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上？

　　師小結：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。

　　小小鳥撿了花瓣干什么呢？

　　師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？”

　　（師根據幼兒回答出示圖片）小結：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。）

　　師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？”

　　小結：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。

　　小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？

　　小結：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。

　　引導幼兒學習看圖完整朗誦1~2遍

　　過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣？

　　（高興、開心……）是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。

　　三、拓展想像，提升經驗

　　提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬？

　　幼兒：毛衣、褲子、圍巾……

　　四、結束活動

《小鳥撿花瓣》教案 篇2

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內容，感受詩歌表現的意境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。

　　2.理解“縫”字的意思，知道更多衣服類型。

　　3.在熟悉詩歌內容結構的基礎上，用撿幾片什么花瓣兒，小小鳥要縫什么的句式嘗試仿編詩歌。

　　4.愿意欣賞詩歌，感知詩歌語言的優美，風趣。

　　5.理解詩歌內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備：

　　自制小紅帽、黃手套、小紅襖卡片各一張，各色彩紙做的花瓣，小鳥撿花瓣圖片一張。

　　活動過程：

　　1.出示圖片，引出詩歌

　　T：“今天，老師帶來了一張圖畫，請小朋友來說說圖畫中有些什么？猜猜小小鳥在干什么？

　　T：“哦！是小鳥在撿花瓣。你們想不想知道小小鳥撿花瓣干什么呀？”

　　T：那老師給大家朗誦一首詩歌。請小朋友豎起小耳朵仔細聽一聽，然后你們就知道小小鳥為什么要撿花瓣了。這首詩歌的名字就叫做《小小鳥撿花瓣》。

　　2. 教師朗誦，初步欣賞，理解詩歌的內容。

　　T：小朋友聽清楚了嗎？那老師要問小朋友一些問題：詩歌里說的是什么季節？秋天來了，秋風起了，花朵怎么了？有哪些花瓣落在落在地上了？小朋友如果你是花瓣，你們會怎么飄下來？（請幼兒表演花瓣飄落）

　　T：（再朗誦一遍）現在你們知道小小鳥撿花瓣要干什么了嗎？

　　3. 單獨朗誦后半段，同時用不同顏色和數量的花瓣和衣服卡片相對應。

　　4. T：小朋友你們知道縫是什么意思嗎？小朋友當你的衣服褲子有地方壞了破了，媽媽是不是會用針線把它們重新補好啊。對，這個就可以說用針線縫。有些人也會用針線把一塊布縫成一件新衣服。小小鳥就是把花瓣縫成了各種各樣的衣物。（單獨朗誦后半段，同時用不同顏色和數量的花瓣和衣服卡片相對應黏貼。）

　　T：（讓幼兒根據對應圖片回答）小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？······

　　5.引導幼兒根據圖片一起朗誦詩歌兩遍。

　　6.出示自制花瓣，鼓勵幼兒大膽拼貼，并仿編詩歌。

　　T：“小小鳥還可以用花瓣做什么呢？我請幾個小朋友上來用好聽的詩句來說一說。”（鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩歌）

　　7.幼兒朗誦仿編的新詩句。

　　結束語：秋天到了，小小鳥很開心因為它可以撿花瓣，小朋友也要開開心心的過秋天哦。好了，可以下課了。

　　詩歌《小小鳥撿花瓣》

　　秋天來了，秋風起了，

　　花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄，

　　片片花瓣往下掉。

　　撿一片紅花瓣兒，

　　小小鳥要縫一頂小紅帽；

　　撿兩片黃花瓣兒，

　　小小鳥要縫一雙黃手套；

　　撿三片紅花瓣兒，

　　小小鳥要縫一件小紅襖。

　　教學反思：

　　在幫助幼兒理解詩歌內容的時候，我從秋天的景色著一入手突破，一片紅花瓣變成一頂小紅帽，兩片黃花瓣變成一副黃手套，三片紅花瓣變成一件紅棉襖，孩子們對顏色做出的特別感興趣。

　　但最后在詩歌創編的時候，孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣，但卻不能準確的進行創編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說出來。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現在一起，更直觀更有利于幼兒是創編與說。

《小鳥撿花瓣》教案 篇3

　　活動設計

　　秋天到了，秋風起了，周圍的事物在悄悄變化。《小小鳥撿花瓣》這首詩歌富有童趣，整首兒歌表現了秋天來了，花瓣兒飄落的情景，用擬人的手法——小小鳥來撿花瓣體驗在秋天撿花瓣的愉快心情。通過這個活動，讓孩子去感受秋天特有的自然美麗景象，并表達由此產生的積極美好的情感體驗。

　　活動目標

　　1、理解詩歌內容，感受詩歌表現的意境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。

　　2、使幼兒在熟悉的詩歌內容結構的基礎上，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。

　　活動準備

　　1、小小鳥撿花瓣的背景圖，背景音樂。

　　2、圖片（小小鳥撿花瓣的重點句式的分析理解）。

　　活動過程

　　一、談話引題，激發幼兒的興趣。

　　秋天到了，秋風起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣。美麗極了。這時，有一只小小鳥飛來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想不想知道呀？這個答案啊記藏在這首詩歌里。我們一起來聽一聽吧。

　　二、理解詩歌內容，感受詩歌表現的意境。

　　1、教師完整朗誦詩歌，初步理解詩歌內容。

　　提問：詩歌里說的是什么季節？你從哪里聽出來？

　　是的，秋天來了，秋天起了，花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄，多漂亮呀，秋天真美麗！我們一起來學學花瓣飄飄的樣子吧。

　　2、演示圖片，進一步理解詩歌內容。

　　（1）教師完整的朗誦詩歌，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。

　　提問：

　　小小鳥在干什么呢？小小鳥撿花瓣要縫什么？

　　撿了幾片花瓣小小鳥縫了一頂小紅帽？

　　撿了幾片花瓣小小鳥縫了一雙黃手套？

　　撿了幾片花瓣小小鳥縫了一件小棉襖？

　　（2）師生共同朗誦詩歌。

　　三、擴展想象，仿編詩歌。

　　1、通過“秋風姐姐送花瓣”的情景，擴展想象，自由創編。

　　提問：小小鳥還想用什么花瓣縫什么東西過冬呢？

　　2、師生朗誦仿編的新詩句。

　　四、活動延伸。

　　在我們的大自然中，還有很多的漂亮花瓣，小小鳥也還有很多的朋友。讓我們一起到外面去撿更多的花瓣，做好多漂亮的新衣服送給小鳥的朋友吧。

　　附詩歌《小小鳥撿花瓣》

　　秋天到了

　　秋風起了

　　樹枝兒搖搖

　　花瓣兒飄飄

　　紅花瓣兒飄

　　黃花瓣兒飄

　　片片花瓣兒往下掉

　　撿一片紅花瓣兒

　　小小鳥要縫一頂小紅帽

　　撿兩片黃花瓣兒

　　小小鳥要做一雙黃手套

　　撿三片黃花瓣兒

　　小小鳥要縫一件小紅襖

《小鳥撿花瓣》教案 篇4

　　活動目標

　　1、欣賞和感受詩歌表現的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。（重點）

　　2、發揮想象，拓展詩歌內容。（難點）

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。

　　2、音樂一段，花瓣若干。

　　活動過程

　　一、以情景導入，激發興趣。

　　1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。

　　2、師：秋天來了，秋風起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。

　　二、欣賞詩歌，感受詩歌。

　　1、欣賞詩歌一遍。

　　師：你們聽到了什么？

　　2、欣賞詩歌第二遍。

　　秋天來了，秋風起了，花朵怎么了？你能用動作表現嗎？

　　師小結：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。

　　你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上？

　　師小結：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。

　　小小鳥撿了花瓣干什么呢？

　　師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？”

　　（師根據幼兒回答出示圖片）

　　小結：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。）

　　師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？”

　　小結：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。

　　小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？

　　小結：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。

　　引導幼兒學習看圖完整朗誦1~2遍

　　過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣？

　　（高興、開心……）是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。

　　三、拓展想象，提升經驗。

　　提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬？

　　幼：毛衣、褲子、圍巾……

　　四、結束活動

　　活動反思

　　但最后在詩歌創編的時候，孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣，但卻不能準確的進行創編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說出來。所以我采用畫畫的`方式，把花瓣與他們的想法呈現在一起，更直觀更有利于幼兒是創編與說。