《快樂的夏天》教案（精選12篇）

《快樂的夏天》教案 篇1

　　區域活動目標

　　1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動，并選擇輔助材料進行制作來表現自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

　　3、感受夏天的快樂。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　幼兒園中班主題教案《快樂的夏天》

　　區域設置與材料投放

　　美工區：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

　　水果區：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開兩半的）泥、泥工工具。

　　語言區：表現一年四季特征的商品及圖片。

　　音樂區：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。

　　區域活動指導

　　1、開展"學做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎？在夏天你最喜歡干什么？夏天里你什么時候感到最快樂？"

　　2、集體交流

　　（1）在夏天里你喜歡干什么？曾經參加過什么活動？

　　（2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請你把你采訪到的內容和大家說一說。

　　3、引導幼兒觀看各區域的材料，了解各區域材料和制作的方法。

　　4、幼兒按自己意愿進入各區，教師巡回指導。

　　美工區指導要點：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進行裝飾。（會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品）*水果區指導要點：能根據水果的外部及內部特征用泥大膽地表現。

　　語言區指導要點：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。

　　音樂區指導要點：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學用樂器為音樂伴奏。

　　鼓勵幼兒到各區去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現方式。

　　5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經驗，進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。

　　拓展建議

　　在區域游戲中，開設"百貨商店"、"鞋帽工廠扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據夏季特點，出售相應的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

《快樂的夏天》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

　　2、能認識夏天常見的動植物。

　　3、學習根據畫面理解故事內容。

　　活動重點：

　　體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）

　　活動難點：

　　抓住故事內容，并從中感知故事中季節的特點

　　活動準備：

　　故事大書《快樂的夏天》幼兒用書

　　活動過程：

　　一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內容

　　1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。

　　——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？

　　——它們在一起干什么？

　　二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內容

　　1、欣賞第一段

　　——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？

　　——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？

　　——蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？

　　2、欣賞第二段

　　——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？

　　——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？

　　3、欣賞第三段

　　——蟋蟀離開青蛙去找了誰？它們做了什么好玩的事情？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？

　　——除了躺在石頭上數星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？

　　三、情感遷移，表達對夏天的感受與聯想

　　1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？

　　2、畫一畫“我的快樂夏天”。

　　反思：用圖片故事的形式吸引幼兒的注意力，使孩子認識更多的植物。

《快樂的夏天》教案 篇3

　　活動目標:

　　1.根據畫面說出故事的大致內容。

　　2.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。

　　3.初步認識夏天常見的動植物。

　　重點難點:

　　1.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。

　　2.初步認識夏天常見的動植物。

　　活動準備:

　　1.故事大書;《快樂的夏天》。

　　2.幼兒用書：《快樂的夏天》。

　　3.CD：《快樂的夏天》。

　　活動過程:

　　一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。

　　1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢?

　　2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？

　　3.它找了哪幾個朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？

　　4.這個故事為什么會叫《快樂的夏天》。

　　二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細觀察畫面，發現更多的細節。

　　1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人？

　　2.這樣的夏天你喜歡嗎？

　　3.你喜歡哪幾個畫面?為什么？

　　三、教師播放CD，幼兒邊看書邊傾聽。

　　四、再組織幼兒討論相關問題，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯想。

　　1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節？

　　2.很熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？

　　3.你在夏天喜歡做什么？

　　4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了？

　　反思：通過活動的開展，讓幼兒能與生活所結合，在生活中不斷感受和體會，使我們發現了夏天是一個熱鬧的季節：可以穿上涼爽的夏裝，觀察夏天開放的美麗花朵，可以品嘗甜甜的水果與冷飲。在孩子們原有經驗的基礎上，進行了不斷的豐富和拓展，使幼兒學有所依、學有所得，學有所成，學得開心，又可以馬上在生活中實施，興趣是很高的。

《快樂的夏天》教案 篇4

　　活動目的：

　　1.體驗故事所表現的夏天的'美好意境。

　　2.認識夏天常見的動植物。

　　活動準備：

　　1.自制向日葵花，故事角色棒偶。

　　2.故事：快樂的夏天一、講述故事：快樂的夏天，根據故事的情節出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯想。

　　活動過程：

　　1）師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”

　　2) 師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會讓自己很熱？”

　　3）師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？

　　4）師：夏天的晚上可以干什么？

　　5）師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？

　　6）師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什么樣的？你看過荷花嗎？在那里看過？

　　故事結束后，讓幼兒拿棒偶，進行角色對話，講述故事。

　　師：“小朋友聽完了老師講的故事，現在請小朋友自己也來講一講，演一演。”

　　延伸活動

　　師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？

　　說說自己的快樂夏天，并在美工區畫下來。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

　　反思：為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。

《快樂的夏天》教案 篇5

　　一、主題：

　　炎熱的夏天悄悄地來到我們的身邊，清晨，火紅的太陽照射著大地，樹上的小鳥在歌唱，知了在“知了”“知了”地叫著，大公雞催醒著繁忙的人們：新的一天開始了。推開窗門迎接晨曦的到來，今天又是一個艷陽天，哇！炎熱的夏天可真熱啊。不時會傳來孩子們的聲音：“老師，好熱啊！”“老師，我口渴”“老師，我又出汗了”。看到他們額頭上的大汗、紅彤彤的臉蛋、汗濕的衣裳，雖然夏天是炙熱的，有流不完的汗水。但對于孩子們來說，夏天卻是非常開心的。夏思涵說：夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒！龔晗陽說：夏天可以穿漂亮的花裙子！邵一斌說：夏天可以到游泳池里游泳了！陳茜說：夏天可以吃到甜甜的西瓜！周佳筱說：夏天可以聽到小青蛙在唱歌！周笑語：夏天的晚上可以看到很多螢火蟲！錢辰說：夏天還會打雷、閃電，很嚇人的。是呀，在孩子們眼中，夏天是一個多么熱鬧和快樂的季節呀！因此，我們設計了“快樂的夏天”這個主題。在這個主題中，我們將和孩子們一起穿上五彩的夏裝；去傾聽夏天的天籟之音；去觀察夏天開放的美麗花朵；去制作夏天的圖畫和手工；去品嘗夏天甜甜的水果和冷飲。讓孩子們充分享受到夏天的特別時光，過一個快樂的夏天！

　　二、主題目標：

　　1、感受夏天明顯的氣候特征，激發幼兒對自然現象的探究欲望，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、培養幼兒的觀察能力，動手操作及語言表達的能力。

　　3、了解人們避暑降溫的方法，具有自我保護意識，能用自己喜歡的方式表達對夏天的感受。

　　4、使幼兒了解夏天的氣候特征與動植物以及人類的關系。

　　三、主題環境與資源：

　　1.活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。

　　2.師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

　　3.增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。

　　4、根據活動的內容在各個區域里擺放需要的游戲材料。

　　四、活動區域布置：

　　1、語言區：收集有關夏季事物的圖片、故事資料等。如：影子、夏天夜晚、夏天聲音、昆蟲等。

　　2、美工區：提供繪畫用的紙，彩筆，橡皮泥等材料，幼兒根據對夏天的感受理解，鼓勵幼兒自由表現夏天。如：夏天的水果、滾珠畫：花裙子、泥工：冷飲。

　　3、益智區：

　　（1）開商店：的物體歸放在一起，鞏固手口一致點數的能力。

　　（2）特征分類：嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標記。

　　（3）小小記錄員：按實物的數量畫上相應的點、線。

　　4、生活區

　　（1）提供黃豆、赤豆、綠豆要求幼兒進行分類。

　　（2）提供浴巾，要求兩人合作，學習正確的折疊方法，鍛煉手臂的力量。

　　（3）提供水的杯子，要求幼兒能手眼協調地倒水，發展幼兒的觀察和動手能力。

　　五、家園共育：

　　1、請家長幫助幼兒搜集有關夏天主題的資料,引導孩子探究夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

　　2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。

　　3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。

　　4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。

　　5、帶孩子去夏季服裝店和水果店參觀。

　　6、告訴孩子一些夏季的防曬用品、消暑常識，和夏天自我保護的方法。

　　7、要求家長與幼兒共同觀看電視時，遇到有自然現象的變化的電視節目，注意引導觀看、分析、豐富幼兒有關的知識經驗。

　　六、有關主題活動安排

　　1、晨間活動：、趕小豬、動物毽子、玩圈、鉆山洞、玩球、做操、看書、自由活動。

　　2、教學內容：

　　健康：哪里最涼爽、洗澡真舒服、吃水果、蚊子

　　歌曲：夏天的雷雨

　　社會：我們一起去玩水

　　科學：各種各樣的冷飲、西瓜豐收了、方方的手帕、多彩的衣裙、美麗的荷花

　　體育：游泳真快樂、小青蛙跳荷葉

　　語言：小豬變干凈了、美麗的夏夜

　　美術：粘貼、涼爽的鞋帽、折紙

　　3、戶外活動：

　　（1）體育活動：《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

　　（2）體育游戲活動：《小搬家》《火車鉆山洞》《玩水》

　　（3）自由活動：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。

　　（4）觀察活動：觀察夏天的花草樹木明顯變化，觀察成人在夏天的勞動、不怕熱。

　　（5）勞動：學習穿脫衣服，并將衣服放到指定的位置上。在教師的幫助下，學習收拾戶外體育用具。

　　4、生活活動：

　　（1）天氣炎熱，提醒幼兒注意活動量，經常多喝開水。

　　（2）天氣炎熱，注意飲食衛生，少吃冷飲。

　　（3）學習正確的睡眠姿勢，并學會自己折疊浴巾。

　　5、主題活動舉例：略

　　七、反思：

　　夏日的絢爛多姿是其他季節所無法比擬的，夏花的爛漫、夏樹的豐盈、夏蟲的熙攘、夏果的甜美。無一不是幼兒心中的美好的事物。就象《春天》的主題一樣，夏天是一個很大的范圍，對此的認識就必須抓住一個點，而這個點是不是幼兒的興趣點？就決定了幼兒的參與積極性，主動性。

《快樂的夏天》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《夏天到》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

　　2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。

　　活動準備：

　　1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象(前期豐富)

　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

　　活動過程：

　　一、游戲《小朋友散步》

　　導入老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態(在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的積極情緒)

　　二、學習歌曲

　　1、提問引起興趣，學習歌詞

　　(1)打雷啦，會發出什么樣的聲音呢?誰來學一學?(掌握轟隆隆)

　　(2)嘩啦啦，是什么聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦，下大雨)

　　(3)下大雨啦，小青蛙會干什么呢?(呱呱呱呱叫)

　　2、跟隨節奏念歌詞

　　(1)跟隨老師的節奏學念歌詞

　　(2)重點練X X X和X X X的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。

　　3、學習歌曲《夏》

　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲三、結束放松游戲《下雨啦》

　　在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。

　　教學反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的`夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式，在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

《快樂的夏天》教案 篇7

　　活動前評析

　　除了用拍照的形式去留住自己的快樂和事，還可以運用繪畫的形式把自己的快樂留下來。新綱要中也指出:教師應以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的進行教育活動。因此設計了這節大班綜合活動《快樂的夏天》。通過故事《快樂的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂。在活動過程中加入了創編故事這

　　活動目標

　　1. 理解故事內容,了解蟋蟀的快樂夏天并進行創編故事。

　　2.能根據已有的經驗大膽地表達對夏天的感受并體驗夏天的快樂。

　　3. 能用繪畫的形式來表達自己的快樂夏天。

　　活動準備

　　課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫棒、紙

　　活動過程實錄

　　1、談話導入活動：

　　—“讓我來考考你們，看你們聰明不聰明。現在是什么季節了？那夏天來了你會做些什么事情，你開心嗎？

　　教師小結：夏天來了，我們可以游泳、，讓我們感覺真快樂。

　　（評價：通過教師的提問，幼兒積極的回答老師的問題，對老師提出的問題很感興趣。）

　　2、故事欣賞《快樂的夏天》：

　　—瞧！誰也來了？（出示蟋蟀圖片）

　　“蟋蟀聽說夏天來了，也出來玩了，你覺得他在這個夏天里會發生一些什么事情呢？”

　　“聽一聽蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”

　　●幼兒欣賞故事（教師播放課件）。

　　（評價：根據幼兒的學習特點，活動中運用了課件，很好的吸引了幼兒的注意力。）

　　●分段講述故事，教師根據故事情節提問，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯想（播放課件）。

　　—“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呢？”

　　“夏天的天氣怎么樣？（很熱），那你能幫蟋蟀想個辦法讓他出門不會熱嗎？”

　　“蟋蟀走呀走，會遇見誰呢？他遇見了蟬之后兩個好朋友會做什么事情呢？”

　　“告別了蟬之后，來到荷花池會遇見誰?又會發生什么事？”

　　“你聽過青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？”

　　“很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？”

　　“青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？”

　　“不一會晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶外活動？”

　　（評價：教師通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內容，并在提問時出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對故事和夏天里的事情的回憶。）

　　●再次欣賞故事，并邀請幼兒續編故事。

　　—“那我們一起來把剛剛蟋蟀的一天編成了一個故事吧！就叫做《快樂的夏天》。”

　　教師慢慢地和幼兒一起復述故事。

　　— “蟋蟀的快樂一天里都遇見了誰？他們都發生了什么有趣的事情呢？”

　　（再次欣賞故事，為下一環節的創編做下鋪墊。）

　　●想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣？

　　（幫助幼兒整理經驗，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不一樣。）

　　●說一說：自己的快樂夏天。

　　●編一編：創編故事《快樂的夏天》。

　　（評價：幼兒在創編故事中興趣很高，創編了很多有趣的故事情節。很好的發展了他們的想象力。）

　　3、繪畫出自己的快樂夏天：

　　—“你有快樂的一天嗎？請你用畫筆把你的快樂夏天畫下來，讓我們把快樂留住吧。”

　　（評價：通過繪畫的形式，幫助幼兒整理、復習本節課學習的內容，并告訴幼兒可以運用很多的形式記錄自己的快樂。而繪畫是每個幼兒最喜歡的活動方式，在繪畫過程中發展了他們的想象力和創造力。幼兒在繪畫過程中很快樂。）

　　《快樂的夏天》通過課件幫助幼兒理解故事內容，激發幼兒的學習興趣,讓幼兒感受在夏天里的快樂和一些事物，并且幫助幼兒積累了一些生活經驗。在活動過程中，通過創編故事發展了幼兒的想象力和語言組織能力，并體驗到蟋蟀的快樂夏天和自己的快樂夏天的不同之處。最后運用了繪畫的形式來幫助幼兒把自己的快樂留住。

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中向正確的方向不斷前進。

《快樂的夏天》教案 篇8

　　活動目標

　　1、理解故事內容，仔細觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　2、體驗夏天的快樂，能根據已有經驗大膽地表達自己的感受。

　　3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備

　　課件ppt（分段版）ppt（完整版）

　　活動過程

　　一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動：

　　（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

　　師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個朋友呢……

　　（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！

　　（3）播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂。"

　　"小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？"（幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法）

　　二、故事欣賞《快樂的夏天》：

　　"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"

　　教師播放課件，分段欣賞故事。

　　（1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。

　　（2）師：蟋蟀為什么覺得快樂？（引導幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌）

　　（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發生什么事了？你還發現了什么？

　　幼兒討論并分享討論結果：你猜蟋蟀這時會說什么？他還會在荷花池遇見誰呢？

　　（4）師：你們真棒！那到底發生了什么呢？我們接著往下看……

　　出示第五幅圖畫，"原來是青蛙啊！"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？

　　這時蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼爽的東西呢？

　　（5）出示第六幅圖畫（ppt上加上動態螢火蟲渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。

　　（6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的`石頭上看星星。黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒……】

　　（可以加提問，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到戶外進行什么活動呢？

　　（7）出示第八幅圖片，【天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家。他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得很快樂。

　　三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧……

　　播放完整版ppt

　　四、結束部分

　　（1）師：那接下來，蟋蟀還會發生什么有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？

　　（2）幼兒自由討論，與同伴分享結果

《快樂的夏天》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，了解一些動物的生活習慣。

　　2、幼兒在活動中促進豐富的情感和想像力的發展。

　　3、幼兒體驗下雨時小動物們的歡樂情緒，激發喜愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　教學圖片

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　1、教師模仿"滴答、滴答"的聲音，問這是什么聲音？

　　2、下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出去玩，那該怎么辦？(幼兒自由講述)

　　3、教師簡單小結：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明

　　二、觀看掛圖，欣賞第一段詩歌：

　　1、教師示范朗誦第一段詩歌。

　　2、引導幼兒了解詩歌內容

　　師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打了一把荷葉傘？

　　3、組織幼兒跟教師一起朗誦。

　　三、欣賞第二段詩歌。

　　1、有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。哪些小動物不怕雨呢？

　　2、師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？

　　3、組織幼兒集體朗誦詩歌。

　　四、完整朗誦詩歌。

　　師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物嗎？讓我們一起來念一念詩歌吧!

　　討論的樂趣。

　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

　　活動過程

　　一、引出課題。

　　1、今天，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好？

　　2、每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來

　　3、幼兒操作，教師巡回觀察。

　　4、提問：你怎么知道這里面藏的'是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。

　　5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

　　6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

　　7、現在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？(小花)你是怎么知道的？

　　教師小結：水是透明的。

　　二、幫水寶寶搬家

　　1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

　　2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發現水寶寶的秘密。

　　3、幼兒操作，(先往小籃子里搬)教師巡回指導。

　　4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？(幼兒回答)教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

　　5、幼兒操作。

　　6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發現了什么？

　　7、個別提問，問題同上。

　　8、小結：誰會流動。

　　三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密(小結)：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎？

　　老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。

　　四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題(復習鞏固)。

《快樂的夏天》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　　3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

　　活動準備：

　　ppt課件、幼兒用書每人一本

　　活動過程：

　　一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

　　師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）

　　幼：幼兒講述。

　　師：你們知道蟋蟀在什么季節會唱歌嗎？

　　幼：夏天

　　二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

　　師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。）于是，蟋蟀開始出發啦！

　　2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》

　　（1）、教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

　　（2）、幼兒自由翻閱小書。

　　（3）、教師小結：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵；

　　三能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　　1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

　　提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

　　（1）、蟬先生的家

　　師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）

　　師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數量變少，枯萎了，說明天氣很熱）

　　教師小結：蟋蟀覺得好快樂！

　　（2）、荷花池里的青蛙

　　師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）

　　師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

　　（引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）

　　教師小結：蟋蟀覺得好快樂。

　　（3）、螢火蟲

　　蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

　　師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

　　教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

　　2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　　師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）

　　四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

　　1、完整欣賞故事

　　師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）

　　2、幼兒講述

　　提問：蟋蟀是什么季節去找好朋友的？

　　你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？

　　如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？

　　3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）

　　活動延伸：

　　你有你快樂的一天嗎？請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

《快樂的夏天》教案 篇11

　　【設計思路】

　　這一活動以夏天為切入點，通過夏天到了指導幼兒探索夏天的特點，繼而了解夏天給我們活動中主人公小蟋蟀生活帶來的快樂為啟發點，引導幼兒能夠在生活中主動去給自己的生活找快樂，主動與人交流分享快樂欲望。

　　【活動名稱】

　　快樂的夏天。

　　【重點領域】

　　語言。

　　【活動準備】

　　1、結合已有的生活經驗，大膽表達自己對夏天的感受。

　　2、能用繪畫的形式來表現快樂的夏天。

　　3、理解故事內容，了解幾種小動物快樂的原因。

　　【活動準備】

　　1、蟋蟀的圖片，水彩筆，油畫棒，紙。

　　2、繪本故事《快樂的夏天》。

　　【活動過程】

　　一、談話導入活動。

　　教師：小朋友們，現在是什么季節呀？

　　（引導幼兒根據天氣的情況，判斷是夏季）

　　教師：夏天來了，大家開心嗎？那你會在夏天做些什么事情呢？

　　（夏天來了，我們可以游泳、劃船，那種感覺真是快樂呀！）

　　教師：瞧！還有誰來了呀？

　　（教師出示蟋蟀的圖片）

　　教師：原來呀，蟋蟀聽說夏天來了也出來玩了，你們想知道他在這個夏天里發生的事情嗎？現在就讓我們一起去聽一聽蟋蟀在夏天里的故事吧！

　　二、指導幼兒欣賞，理解故事內容。

　　1、教師引導幼兒看課件的繪本，引導幼兒邊看繪本邊欣賞故事。

　　2、教師分段講述故事，并根據故事情節的內容提問，鼓勵幼兒表達對夏天的感受。

　　①蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呀？

　　（是蟬先生、青蛙、螢火蟲）

　　②夏天的氣溫是怎么樣的？

　　（非常的炎熱）

　　③蟋蟀走呀走，會遇見誰呢？他遇見了蟬之后，兩個好朋友會做了些什么事情？

　　（遇到了蝸牛小姐，和蟬先生一起在唱歌）

　　④蟋蟀告別了蟬之后，來到荷花池遇見了誰？又發生了什么事情？

　　（遇到了青蛙，一起聽著雨聲吃荷花冰棒）

　　⑤你聽過青蛙聲音嗎？請問是怎么叫的？青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么涼爽的東西？

　　（青蛙的聲音是呱呱呱，還可以吃西瓜、綠豆稀飯等）

　　（通過一個一個的問題，引導幼兒回答，讓幼兒更加透徹理解故事的內容）

　　3、再次欣賞故事，并邀請幼兒續編故事。

　　①教師慢慢的可以和幼兒一起復述故事。

　　（蟋蟀在快樂的一天都遇見了誰，他的都發生了什么有趣的事情呢？再次欣賞故事為下一環節的創編做鋪墊）

　　②想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣？

　　（教師幫助幼兒整理經驗，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不同？）

　　③說一說：自己的快樂夏天，并嘗試創編。

　　三、畫出自己的快樂夏天。

　　夏天里，你有快樂的一天嗎？請你用畫筆把你的快樂夏天畫下來讓我們把快樂留住讓我們把快樂分享。

　　四、活動結束。

　　附繪本：（略）

《快樂的夏天》教案 篇12

　　設計思路：大家都知道，幼兒的身心發展特點和學習特點，決定了幼兒教育必須是整體性的教育，因此，幼兒教育需要高度的整合。然而，幼兒教育的整合，最終應該也必然會落實到具體的課程實施過程當中。因此我選擇了《哪里最涼爽》這節課。在本節課中，我嘗試著在課程內容的整合，教育方法、形式及手段的整合、教育資源的整合等方面做了很多努力。

　　在這節課里，我打破了老師講述幼兒聽一問一答的傳統模式，盡量注重綜合性、生活性和趣味性。將主題活動與生活活動、環境創設融為一體，從而真正把一日生活看作是一個教育整體。同時，還注重了家庭及社區中豐富的教育資源與教育內容的相互關聯，拓展了幼兒教育的空間。在本節課中，我還根據幼兒的具體情況，給他們提供了活動區這個他們可以自由生成的空間，通過幼兒到活動區活動的親身體驗，去感受、發現、感知夏天的特征。這也正是本節課的重點和難點所在。

　　夏天是快樂的，短衣短褲帶來的輕松，西瓜冷飲帶來的享受，游泳、戲水帶來的興奮，使幼兒在夏天里充滿了無盡的歡樂，這或許也是我選擇《哪里最涼爽》這節課的原因之一吧！

　　［活動目標］

　　（1）引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。

　　（2）發展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養幼兒對美工活動的興趣。

　　（3）幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

　　環境創設：

　　（1）在墻飾中展示有關夏天的景色，服飾，活動的圖片。

　　（2）在活動區增設各種夏季用品，讓幼兒創造性的表現和展示夏天。

　　（3）為孩子們換上小涼席。

　　［活動準備］

　　（1）常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

　　（2）夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

　　（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等）

　　［活動過程］

　　一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。

　　二、活動區分組活動

　　1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過這個活動，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣，同時讓幼兒認識了夏天的食品，冷飲西瓜等。

　　2、表演區：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣著，同時掌握正確穿脫衣物的方法，培養幼兒自理能力。

　　3、語言區：聽說故事《不狗不熱了》

　　夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱 。狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋里，打開冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

　　小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現在小狗不熱了。

　　通過聽故事，講故事，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法，同時培養幼兒語言表達能力。

　　4、美工區：制作扇子，這個活動發展幼兒動手操作能力培養幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

　　三、通過以上活動，引導幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天。

　　四、生活活動；戶外活動里，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　　五、延伸活動：老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。

　　引導幼兒學習原地自轉1－2圈，發展幼兒的平衡能力。

　　準備：

　　觀察電風扇，了解電風扇的有關知識。

　　玩法：

　　1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉動作。“風兒吹，風兒吹，我是小電風扇，咔嚓一聲轉起來。”

　　2、教師說：“電風扇準備”時，幼兒兩臂側上舉做好準備，當聽到教師說：“電來了”時，幼兒邊念兒歌邊自轉1－2圈，并發出“呼呼”的聲音，當教師說：“停電了”時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動，游戲做3－5次。

　　規則：停下來時誰忍不住笑或不動了，要罰幼兒離開場地或表演節目。

　　六、家庭與社區教育

　　（1）家長園地：主題內容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。

　　（2）家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗大家庭的溫暖與快樂。

　　（3）引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發幼兒愛家人的情感。

　　（4）帶孩子到海邊游泳，引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。