《大雁考上郵遞員》教案（精選2篇）

《大雁考上郵遞員》教案 篇1

　　今天的活動是“大雁考上郵遞員”。在開始上課的時(shí)候，我忽然想變一下平時(shí)的講解套路，看看孩子們有沒有什么觸動。于是，我沒有按預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)組織活動，而是象上繪本活動一樣，請幼兒觀察圖片，猜測故事內(nèi)容，大家你一言我一語地就把故事講了個(gè)大概。特別印象深刻的是孩子們那亮閃閃的眼睛和爭先恐后地發(fā)言，還有一些小小的爭執(zhí)。接下來，我把故事完整地講述一遍，中間還請幼兒配一點(diǎn)對白，再提一些綜合性的問題，一堂活動就這樣順利地結(jié)束了。

　　活動結(jié)束后，我自我感覺很良好。自己總結(jié)成功之處：

　　1、把自主還給了孩子。活動中我沒有象預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣，分段欣賞故事，再看圖片講述，而是引導(dǎo)幼兒邊看圖片，邊自己猜測講述故事的情節(jié)內(nèi)容。

　　2、認(rèn)可幼兒的多角度講述，讓其獲得成功體驗(yàn)。如幼兒猜測出的內(nèi)容有的與原來的故事情節(jié)相差很大，但是小朋友很喜歡聽，我就把他們的講述也納入后面的完整故事欣賞中。很多孩子聽到這一段，就不自覺地露出了會意的微笑。他們知道自己的想法得到了老師和同伴的肯定、接受，內(nèi)心正蕩漾著一股快樂的暖流。

　　3、注重問題的引導(dǎo)。很多時(shí)候，我們會在提問時(shí)就把自己的意見透漏給幼兒，如：“對嗎？”“他是不是很勇敢？”等等。還有時(shí)我們看到小朋友回答不出，就自己來個(gè)包干，把內(nèi)容全講了，孩子想講什么也沒有機(jī)會。今天，我注意到了這些，提問時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，比對自己的猜測是否合適。如：小麻雀來考游泳了，看看它是怎么游的？會通過嗎？

　　一次成功的活動會讓我們高興不已，而一堂失敗活動也會讓我們思索很久。在成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在失敗中尋找原因，我想通過我們的多思多想，我們的教育活動一定會更加地適合幼兒，促進(jìn)他們的發(fā)展。

《大雁考上郵遞員》教案 篇2

　　活動目標(biāo)： 

　　⒈借助角色扮演大膽地用動作、語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。 

　　⒉知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處。 

　　活動準(zhǔn)備： 

　　⒈知識準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點(diǎn)，并用不同的方式表達(dá)出來。 

　　⒉教具：根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。 

　　活動過程： 

　　一、運(yùn)用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。 

　　⒈提問：這是誰？信鴿有什么本領(lǐng)？（幼兒簡單交流） 

　　⒉小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。 

　　二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。 

　　1.提出考試要求，引出故事。 

　　(1)“近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報(bào)名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項(xiàng)考試：飛行、游泳、走路（出示圖標(biāo)）。你們覺得哪種鳥能夠來報(bào)名了。 

　　（幼兒討論、回答） 

　　(2)“我們來看一看今天誰來報(bào)名了”（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片） 

　　(3)師：“送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對它們?nèi)齻�(gè)進(jìn)行考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。” 

　　⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 

　　⑴結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。 

　　①（出示小鴨圖片）”看，誰第一個(gè)參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了？”邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來。 

　　②請一位幼兒來扮演小鴨進(jìn)行表演。 

　　③由“信鴿老師”和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語句：“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來”，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。 

　　⑵結(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。 

　　①“第二個(gè)參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項(xiàng)會是什么樣的了？”先請幼兒扮演麻雀考試。 

　　②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句：“麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。”接著參照圖片總結(jié)麻雀的考試成績。 

　　③請幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)”，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句：“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快”，最后一起祝賀大雁考試合格。 

　　三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。 

　　教師：“信鴿老師錄取了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細(xì)看著圖片，用剛才表演時(shí)學(xué)到的語句編一個(gè)完整的故事。”  

　　四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長。 

　　⒈小鴨和麻雀沒有當(dāng)上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了？提問：“麻雀落水時(shí)誰救起了它？從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作？”（水上救生員、游泳運(yùn)動員等）“麻雀做什么工作最合適呢？” 

　　⒉出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥捉害蟲，可以當(dāng)醫(yī)生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。） 

　　3.那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下課以后我們再討論一下吧。