《不怕冷的大衣》教學設計（精選2篇）

《不怕冷的大衣》教學設計 篇1

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內容，知道運動是能讓自己暖和起來的方法。

　　2.初步學習運用生動的語氣表現詩歌內容。

　　3.培養不怕寒冷、堅持鍛煉的勇敢品質。

　　活動準備：

　　1.幼兒已在日常生活中觀察、感受過冬天的特點。

　　2.自制ppt三份

　　3.音樂：小雪花伴奏和兔子舞

　　活動過程：

　　一、導入：師帶幼兒變成小雪花飄進場，引導幼兒說說冬天的感覺。

　　1.教師：現在是什么季節？天氣怎么樣？

　　2.引導幼兒結合自己的經驗講述。

　　教師：這么冷的天氣里你會做什么事呢？

　　3.教師以神秘的語氣提問：那你們知道小兔在這么寒冷早晨會干什么呢？

　　二、觀看ppt，分段學習，理解詩歌內容。

　　（1）p2.小兔在干什么？（幼兒自由說一說）

　　教師用詩歌第一段小結。

　　（2）p3.誰打來電話？她有——？猜一猜奶奶準備了什么禮物？

　　（3）p4.小兔敢去拿嗎？出門前要做什么準備工作？她是怎么往奶奶家去的？

　　（4）幼兒模仿小兔跑的動作，甩開胳膊大步跑去。

　　（5）p5.刮著風，下著雪，小兔怕了嗎？跑呀跑，小兔身上有了什么變化？

　　（6）p6.到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了嗎？奶奶對小兔說了什么？

　　（7）討論：奶奶真的有不怕冷的大衣嗎？不怕冷的大衣是什么？

　　（8）教師小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多運動，這樣就不怕冷了。小朋友們要做個不怕冷、勇敢的孩子，再冷的天都要早早起床，多運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣。

　　（9）小兔現在還怕冷嗎？接下來看一看他是怎么做的？

　　三、完整欣賞ppt，跟著錄音、動作學習用生動的語氣朗誦詩歌。

　　1.教師結合ppt，用有表情、有趣味的語氣完整朗誦詩歌。

　　2.跟著錄音幼兒學念詩歌。

　　閱讀前討論：這首詩歌我們怎么讀才能讀得有趣呢？

　　3.結合動作幼兒再次學念詩歌。

　　引導幼兒學習用不同的語氣朗誦詩歌。

　　四、實踐活動，有勇氣去戶外鍛煉。

　　1.你們需要不怕冷的大衣嗎？

　　2.小兔已經有了勇氣，用運動去戰勝寒冷。現在外面很冷，你們有勇氣跟我去運動嗎？勇敢的小兔們，我們出發吧。

　　活動反思：

　　寒冷是冬季不可回避的現實，而戰勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開始怕冷，到后來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩歌的基礎上知道運動能使身體變得暖和起來。現在天氣寒冷，班里常有孩子因為怕冷睡懶覺而經常遲到，相信通過這堂課的學習可以幫助改善遲到現象。

　　本次活動，幼兒還是能運用生動的語氣較完整地朗誦詩歌，尤其有幾個孩子在學習奶奶的語氣學的惟妙惟肖，目標基本完成。在活動中，我也發現了自己薄弱的地方，引導語不夠精煉，師幼互動還需再熱烈些，教師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說、敢說、主動說的一個輕松的語言氛圍。

　　通過這次的展示活動，在前期準備、組織過程、過后反思中，我發現自己又向前邁進了一步。

《不怕冷的大衣》教學設計 篇2

　　活動目標

　　1、會逐頁閱讀畫面，了解故事主要內容。

　　2、認真閱讀、積極發言、大膽交流

　　3、具有良好的閱讀習慣。

　　活動準備

　　人手一本圖書、視頻展示儀

　　活動過程

　　一、出示圖書，討論：應該怎樣看書

　　今天老師帶來好看的圖書，想不想看看？那我們該怎樣來看書才能看懂書里的故事呢？

　　1、幼兒討論、自由講述，教師指導

　　2、個別幼兒講述：

　　看書時先看什么、再看什么？

　　翻書時先看哪一面再看哪一面？

　　3、教師小結，提出看書要求。

　　二、幼兒看書，教師指導

　　封面上有什么？

　　第一頁畫了什么，是什么意思？讀一讀下面的字。。。。。。

　　三、觀看視頻展示儀，幼兒講述圖書內容

　　1、按故事內容提問

　　2、討論：不怕冷的大衣是什么？怎樣才不怕冷？

　　幼兒自由討論，教師參與個別孩子的討論

　　師幼共同總結。