幼兒園中班主題教案：連翹花開
師生互動 教育反思進一步觀察了解生長過程，同時，借鑒其它資源表現自己對連翹是先開花還是先長葉的認識。
1、一起觀察連翹（孩子、老師，芽又長大了，變黃了）。
2、回班：說一說自己看到的，把看到的添加在墻上。3、孩子們找來的資料：洪凱旋：我聽爸爸說可能是先長葉。李澤宇：我查電腦了說是先開花，電腦說的比爸爸說的對。
4、統計：是花、是葉
結果：認為是花的14人，認為是葉的17人。
（我認為是花）、（我認為還是先長葉，因為芽還是綠的）
移動自己的記錄（有5名幼兒從認為是葉轉移到了認為是花）。
孩子們通過看到了連翹又有了新的變化，芽變黃了，所以有的幼兒從葉子移到了花，有一部分幼兒對父母告訴的答案堅信，他們認為父母說的非常對，也有一部分幼兒對電腦資料信任度高一些，但他們還是相信自己的眼睛。
活動四：連翹開花
活動目標：
1、通過觀察連翹是先開花還是先長葉。
2、學習折剪五瓣六瓣花。
活動形式：集體
活動準備：紙、筆、剪刀、膠棒
1.觀察是證實連翹的芽，長的是葉還是花。 2.認識開花的連翹。
1、同幼兒一起觀察連翹。（幼兒發現連翹開花，黃色的是花）
2、老師提問“大家仔細觀察花的瓣數”
3、回班討論：芽是花是葉？ 4、老師：“誰能說一說連翹是幾瓣花”。老師并激發幼兒共同布置墻飾的興趣。幼兒：“我會剪六瓣花”經了解班內有六名幼兒會剪花。引導幼兒相互幫助。 5、小朋友自由結伴學習剪花。
幼兒通過觀察了解到連翹花上的芽是花，幼兒通過反復的實踐、記錄認識了連翹的生長過程。老師能利用幼兒資源引導幼兒相互學習。
思維接力棒：你知道不同月份的代表花是什么花嗎？
你知道世界上最大的花是什麼花嗎？