中班綜合：找找找
活動目標：1、分析故事，發現小蝌蚪找錯媽媽的原因；2、初步培養全面看待問題的意識，提高觀察分析能力；3、在活動中獲得良好的情感體驗。活動準備：青蛙特征圖片、特征標記圖片、書柜、書若干活動過程：一、導入在美麗的春天，池塘里出現了一群新的小生命，它們是誰呢？會發生什么有趣的事情呢？讓我們來仔細地聽一聽吧！二、分段傾聽故事，分析故事，引導孩子發現小蝌蚪找錯媽媽的原因。（暖和的……游去）提問：小蝌蚪看到小鴨子有媽媽陪伴，心情怎樣？它是怎么做的呢？鴨媽媽是怎么說的呢？（一條大魚……游去）提問：小蝌蚪為什么把大魚當成媽媽？大魚怎么說的？（大烏龜……游去）提問：小蝌蚪看到烏龜怎么想？它有沒有把這些特征連起來想呢？如果你是小蝌蚪，你會怎樣想？（大鵝……媽媽）提問：小蝌蚪看到大鵝的什么特征就把它當媽媽？你們認為小蝌蚪的想法對嗎？為什么？（大鵝……游去）提問：現在小蝌蚪知道媽媽的幾個特征？怎樣才能找到真正的媽媽呢？請小朋友告訴它們吧。（這時候……不象您呀）看，小蝌蚪聽了小朋友的建議，找媽媽時考慮得非常全面，讓我們為小蝌蚪的進步鼓鼓掌！三、游戲：根據特征找一找現在，我們來玩一個《猜猜他是誰》的游戲，老師描述一個小朋友的特征，你們說出他是誰。四、生活中的運用——為書寶寶找家1、出示書、書柜。老師也遇到了一件麻煩事，誰愿意幫助我呢？看，幼兒園圖書室里有些書亂了，請小朋友按照書柜上的特征標記，把他們送回自己的家。2、認識特征標記。3、幼兒操作。4、進行檢驗、評析。書寶寶都找到了自己的家，書柜里整整齊齊的，我們找書也方便啦！五、結束今天小朋友可真了不起，動腦思考問題又仔細、又全面，幫助小蝌蚪找到了媽媽，幫助老師知道了你們的名字，幫助幼兒園整理好了書柜，相信你們以后遇到事情也會多多考慮。讓我們一起來唱首歌表揚自己吧！幼兒演唱歌曲：《小孩不小歌》。