中班綜合活動:誰的習慣好（精選2篇）

中班綜合活動:誰的習慣好 篇1

　　活動背景：

　　在幼兒游戲時，常有孩子將書籍、玩具四處擺放，隨意亂仍。反復說教不如讓孩子自己從中發現問題，由此引發討論，解決問題，這對于孩子自主能力的發展有很大幫助。這樣一個幼兒自我評價，自我分析的活動所產生的影響力遠比一般活動要深入。

　　活動目標：

　　1.在游戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性。

　　2.在自我評價中，逐步引導孩子堅持養成良好的習慣。

　　3.積極、愉快地參與活動，樂意表達自己的看法。

　　環境準備：

　　1.創設一個“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。

　　2.評比表1張，紅花若干。

　　3.磁帶《健康歌》、錄音機、攝象機。

　　活動流程：

　　1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。

　　老師介紹“我家”——書房、游戲房；

　　介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動哪個孩子表現好，比比哪組的紅花多。”

　　愿意看書的孩子請到“書房”，愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。

　　教學建議：這一環節將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進行情緒引導，讓幼兒感受到現場創設的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動中，保持原生狀態，以保證下面環節錄像的真實性。

　　2、教師實況錄像。

　　幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”；愿意看書的孩子請到“書房”看書。

　　教學建議：這一環節的關鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動，讓孩子自由進行。并用攝像機以旁觀者的身份觀察記錄下每個孩子在活動時的行為習慣。

　　3、組織幼兒分段觀看剛才現場拍攝的錄像，并展開討論。

　　a：（1）第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？

　　這樣做對不對？為什么？

　　（2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰？（你）他的表現怎么樣？是怎么做的？這樣做對不對？為什么？

　　教師傾聽，參與討論。

　　（3）幼兒自由發表看法，教師逐步引導，根據幼兒回答以兒歌形式加以總結，并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。

　　b：（1）第二段錄像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的？玩玩具時要注意什么？要養成那些好習慣？

　　（2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。

　　（3）幼兒自由表述。教師根據孩子的表現和回答，逐步加以引導，歸納，用兒歌形式總結，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

　　教學建議：本環節教師應依據現場孩子的習慣表現、靈活隨機地加以組織引導。參與幼兒討論表揚習慣好的孩子，認識到不良習慣給大家帶來的影響與不便，鼓勵孩子改掉壞毛病養成良好習慣。

　　4、數數哪組紅花多，教師表揚、鼓勵習慣好的孩子。

　　5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運動。

　　教學建議：本環節雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習慣，如：生活、衛生習慣，寓教于樂。

　　幼兒角度：

　　在教師的引領下幼兒通過自身與同伴的習慣對比是否會正確評價自己與他人？幼兒是否樂意表達自己的看法？

　　教師角度：

　　能否適時、適宜、靈活地進行隨機引導，組織幼兒討論，進行現場調控。

　　活動反思：

　　幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自己的想法，我對于孩子的現場反應表現，也能恰當，適宜靈活地給予回應，師幼互動頻率高。

　　延伸活動：

　　在日常活動中，開展“比比誰的習慣好”活動。對有進步、習慣好的孩子，獎紅花、貼星進行表揚鼓勵。

中班綜合活動:誰的習慣好 篇2

　　活動由來：

　　今天幼兒園領導通知各班趕快接點備用水，下午要停水。我認為這是個教育幼兒節約用水的良好時機。于是，帶幼兒一起陪老師去接水。下午，水用完了，小朋友沒有水洗手、喝水了。

　　教案目的：

　　發現水和人們生活的密切關系，知道水的重要性。

　　活動一：水的用處大

　　準備：

　　1、停水后的體驗

　　2、設計觀察記錄表，便于記錄幼兒觀察到的情景，記錄時可以用適當的圖片表示。

　　3、生活用水的來源及加工過程錄象片

　　4、浪費水的圖片和不浪費水的圖片

　　教案流程：

　　一、談話：水的用處大

　　1、現在幼兒園里沒有水了，我們不能做哪些事情了呢?

　　2、吃飯前不能洗手好不好?為什么?

　　3、水還能做什么?

　　4、我們喝的水用的水從哪里來?是不是永遠用不完?允許幼兒議論及發表自己的看法，教師不要急于肯定或否定。

　　二、觀看錄象片，簡單了解水的來源和加工的過程。

　　三、發放觀察記錄表，(觀察表分上下兩行，在左側分別畫流水的龍頭和不流水的龍頭，然后在其右側分別記錄有水，沒水的兩種情況。老師引導幼兒畫出自己現在知道的水的用途。可以用粘貼的方法和繪畫的方法。

　　四、小任務：回家觀察爸爸媽媽用水來干什么，并繼續記錄在各自的觀察表上。

　　活動二：怎么樣節約用水

　　教案流程：

　　一、請幼兒觀看兩張圖片，提問：你喜歡哪個小朋友的做法?為什么?這樣的用水方法對不對?應該怎么樣用水?

　　二、和幼兒一起商討

　　我們在幼兒園天天都離不開水，我們到底應該怎么樣用水?怎么樣提醒小朋友們別忘了節約用水?幼兒的可行的建議教師可及時采納，若幼兒的辦法不太好，教師也可提出自己的想法，以得到幼兒的認同。

　　三、繪制宣傳畫張貼到用水場所以示提醒。設置“節約用水好寶寶”專欄。

　　建議：教師除了組織的正規教育活動之外，更應注意日常生活中有良好的用水習慣的培養。