中班綜合《南瓜爺爺找鄰居》
設計意圖： 在春夏秋冬四個季節里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于“蔬菜”一詞中班幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發現幼兒不愛吃蔬菜的現象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜的特征的理解，激發幼兒對蔬菜的興趣。 同時中班在數數的技能上還停留在火車式排序數數法，數一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我將數學與科學兩大領域相整合，整個活動的展開以不斷地設疑、質疑和最后的留疑為主導，讓幼兒在重復犯錯、重復性的尋找答案，注重啟發幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。 活動目標 1.對生活中常見的蔬菜感興趣, 初步了解蔬菜的不同特征�！ � 2.觀察發現圖片上的線索, 樂意按提供的線索積極思考�！ � 活動準備： 1.ppt�！ � 2.操作板人手一份，紅、黑水彩筆各一支�！ � 活動過程： 一、出示南瓜房子，引起幼兒活動興趣�！ � 教師：這是誰的家？ 二、數一數、認一認南瓜爺爺家來的客人�！ � 1、教師：南瓜爺爺家來了很多客人，數數一共有幾個？你是怎么數出來的？ 2、小結：數一圈的東西要找一個有明顯特征的，還要記住數過的東西不能再數。 三、猜影子。 1、提問：你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰？你是怎么看出來的？ 2、出示正影一一認識�！ � 四、找鄰居。 1、了解“鄰居”的概念�！ � 教師：是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？（出示字卡“鄰居”）什么叫鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？ 2、了解什么是“蔬菜”？ （1）幼兒第一次操作。 教師：什么是蔬菜呢？剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎？老師給小朋友準備了一張記錄表（出示記錄表），請你們找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西打上鉤，記住畫在第一行�！ � （2）幼兒交流操作結果，教師根據幼兒表述記錄�！ � （3）教師鞏固蔬菜概念：陳老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以用來炒成菜的植物。 （4）幼兒第二次操作�！� 教師：現在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只紅色的筆，把是蔬菜的東西打上鉤，畫在第二行。 （5）幼兒再次交流并鞏固蔬菜經驗。 五、給鄰居分配房子 1、教師：小朋友幫南瓜爺爺找到了5個蔬菜鄰居？它們要住進去了，我們看看有幾座房子？4座房子5位客人怎么住呢？請你們再動腦筋幫南瓜爺爺想個好辦法？那誰和誰擠一起比較好呢？ 2、小結：蔬菜的搭配方法有很多，不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相親相愛的，就可以把它們搭在一起。 3、設疑：陳老師也來給它們搭一搭，我讓土豆和胡蘿卜住一起，你們能猜到我是怎么想的嗎？小朋友可以回去想一想，或者問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起找答案。