中班綜合：珍貴的寶貝
設計思路： 最近，我們班正在開展“我和周圍的人”。通過一系列的活動，我發現現在的孩子都是獨生子女，以“自我為中心”較多關注自己，較少關注周圍的人。他們都知道自己的寶貝是什么，卻很少有孩子知道自己家人的寶貝是什么。于是，在這節活動中，我要求孩子事先偷偷地觀察家里人的寶貝是什么，通過觀察讓孩子了解家人的喜好。同時通過講述我自己創編的故事：“珍貴的寶貝”讓孩子懂得除了喜歡的物品是寶貝外，朋友也是我們的寶貝，我們要珍惜。這節活動我以情感這條線貫穿其中！希望孩子們在情感上的教育得到升華。活動目標： 1、在集體中連貫地介紹家人最珍貴的寶貝。 2、借助寶貝，體驗與感受周圍人的喜好與情感。環境創設： 多媒體、事先進行過的觀察與記錄一、介紹家人的寶貝 1、這幾天老師交給你們的任務是什么？ 2、家里人是誰呀？ 3、寶貝是什么？ 4、教師小結：原來寶貝可能是天天戴在身上的東西，最值錢的東西，或者是最喜歡的東西。二、幼兒上來介紹家人的寶貝 1、你觀察的是誰？他的寶貝是什么？為什么你覺得這是他的寶貝呢？ 2、教師小結：原來你們家里人的寶貝都是各種各樣的，有穿的，有用的，還有你們自己也是爸爸媽媽的寶貝。每個人都有自己喜歡的寶貝。三、猜猜小陳老師的寶貝（放ppt） 1、出示一些圖片，猜猜哪樣是小陳老師的寶貝/ 2、除了這些還會有什么會是小陳老師的寶貝？ 3、采訪小陳老師：“你的寶貝到底是什么？ 教師小結：原來在小陳老師的心里，我們大一班的孩子就是她的寶貝哦。四、故事：珍貴的寶貝： 有感情地傾聽故事：提問： 1、什么叫珍貴？（珍貴就是價值大，意義深刻，寶貴的） 2、最后誰成了米娜的寶貝？ 3、為什么海豚會成為米娜的寶貝？ 4、你有朋友嗎？ 教師小結：原來寶貝除了珍珠、貝殼外還有朋友也是我們的寶貝。五：延伸活動 采訪各位老師、好朋友的寶貝是什么，畫下來。 采訪完幼兒進行記錄，以后在區域中進行交流！
附：我自己創編的故事：珍貴的寶貝 在一個遙遠的小漁村里住著一個可愛的小女孩，她的名字叫米娜。米娜的爸爸媽媽經常出海打魚，剩下米娜一個人在家，她感到孤獨、寂寞。她一直渴望擁有一個寶貝，可以陪伴著她，溫暖著她。 于是，米娜覺得去尋找屬于自己的寶貝。她走出家門，踩著柔軟的沙灘一路往前走，金色的陽光暖暖地灑在同樣金色的沙灘上，略帶腥味的海風帶著米娜來到大海邊。這里藍天、白云、碧海金沙美麗極了。米娜深深地吸了一口氣說：“我要開始尋找我的寶貝啦。”忽然米娜看見沙灘上靜靜地躺著一只美麗的貝殼。這只貝殼象一把展開的扇子。米娜走上去摸了摸貝殼，自言自語地說：“它很美，但不能陪我玩，它不是我的寶貝。 于是米娜繼續往前走去尋找她的寶貝。穿過一片樹叢，米娜被眼前光彩奪目，閃閃發亮的東西吸引住了，原來是一顆顆美麗的珍珠。珍珠雖然美麗但米娜覺得它沒有生命，也不是他要的寶貝！ 失望的米娜繼續往前走，忽然她聽到一個聲音從海面傳來：“小姑娘，你好，我來做你的朋友，陪你一起玩好嗎？”米娜一看，原來是一只藍色的小海豚。他在海面上穿梭，跳躍、翻筋斗。米娜高興極了，說：“好啊好��！”于是，米娜坐在小海豚的身上在海中嬉水，他們成了好朋友。寂寞的米娜這才發現原來小海豚這個朋友就是她最需要的寶貝！