中班綜合活動：小仙女的魔術棒
教學目標： 1、創設輕松、愉快的情境，激發幼兒的思維情趣。 2、理解故事內容，能用完整、連貫的語言講述故事，并支持、鼓勵幼兒大膽想象和表達自己的奇思妙想。 3、培養幼兒對音符的認唱能力，進一步感知阿拉伯數字的作用。教學準備： 1、故事課件、音階課件、小仙女操作教具一個。 2、寫有數字1—7的魔術棒若干。 3、布置蘋果園、蔬菜園、花園三幅背景圖，草地場景。 4、輕音樂、小老鼠上樓梯的音樂。教學過程：一、回憶導入，激發情趣 “小朋友，那兒有一片草地，我們過去曬曬太陽吧！昨天我們到草地上去曬太陽的時候，看見天空中有些什么呀？”（引導幼兒回憶想象天空中的小鳥、云朵等形態和變化。）“咦，我看見了一位美麗的小仙女在天空中飛來了，我們一起去迎接小仙女吧！”（此時，在輕音樂的伴奏下，配班教師出示小仙女操作教具，引導幼兒驚奇的發現小仙女飛來了，并跟著小仙女一起翩翩起舞，激發幼兒的興趣。）二、理解、講述故事1、出示魔術棒，欣賞故事 “小仙女有一根神奇的魔術棒，這根魔術棒給我們帶來了許多故事，你們想知道嗎？那我們就跟著小仙女去看看吧！”（引導幼兒跟隨小仙女一起飛到“蘋果園、蔬菜園、花園里，在看看玩玩中，傾聽教師講述故事）2、初步理解故事內容 （1）、小朋友們，故事的名字叫什么？（個別幼兒回答） （2）、小仙女都飛到了哪些地方？3、看課件聽故事，進一步理解內容 （1）欣賞課件 “哦，小仙女都飛到了這些地方，那么小仙女用魔術棒一揮，發生了哪些神奇的事呢？我們來看一看。” （2）回憶故事內容 ①自由講述 “小仙女的魔術棒一揮，發生了哪些神奇的事啊？” ②嘗試說詞說句 a.教師引導：哦，蘋果樹上一下子結出了許多紅通通的蘋果。嘗一下，好甜那！我們一起來把這句好聽的話說一說。（教師用肢體語言和表情加以引導并隱退） b.集體討論：那小仙女飛到蔬菜園里、花園里發生什么神奇的事了呢？（個別幼兒回答，如 幼兒回答完整：你真棒，小朋友們來和他學一學；如幼兒說不完整再次欣賞課件：“是這樣嗎？我們再來聽聽故事里是怎么說的，和它學一學”）。 c.個別嘗試：哦！原來是這樣，誰能用好聽的話說給小朋友們聽聽。 （3）幼兒講述故事 ①教師帶領幼兒完整講述并逐步隱退。 “小朋友們本領真大，學會了這么多好聽的句子，我們完整地把這個故事說一說，好嗎？” （看無聲課件） ②互動講述 “這個好聽的故事你們也來試試，講給旁邊的好朋友聽聽，好嗎？” ③個別講述 “誰能把這個故事完整地講給小朋友聽聽？”三、鼓勵大膽想象講述1、自選魔術棒 啟發提問：“小仙女的魔術棒真神奇啊！你們想不想也有一根神奇的魔術棒呢？小仙女這兒有許多的魔術棒想送給小朋友們，請你們選一根自己最喜歡的魔術棒，再看看你拿的是幾號魔術棒？告訴你的好朋友。”2、鼓勵大膽想象講述 （1）互動交流 “你們都得到了小仙女送的魔術棒，現在你們都成了小仙女，開心嗎？那你們有了魔術棒會飛到哪里呢？你們想飛到哪兒就飛到哪兒；你們想發生什么神奇的事就發生什么神奇的事。那你們的魔術棒一揮，又會發生什么神奇的事情呢？好好想一想，再和旁邊的好朋友說說。” （2）個別展示 “老師聽到小朋友們想出了許多神奇的事情，請把你們想到的告訴大家，好嗎？” （如果幼兒說不全，請小朋友相互幫忙。） （3）和客人老師互動 “還有這么多小朋友想說說神奇的事情呢！那你們去說給客人老師聽聽吧！”四、出示音階，感知數字與音符的不同 “小朋友們，快來啊，小仙女又送給老師一根魔術棒啦，（表現出興奮的樣子），我的魔術棒一揮會發生什么神奇的事呢？（教師揮動魔術棒，同時出示音階課件。）魔術棒上的數字變成了什么呀？（七個小音符）哦！原來，數字的本領可真大，它既可以表示數字，還可以表示音符。你們會唱嗎？我們一起來唱唱吧！（1、2、3、4、5、6、7/7、6、5、4、3、2、1）五、在愉快的舞蹈中，結束本次活動。 “小音符又跳起歡快的舞蹈，聽！是什么音樂？（彈奏小老鼠上樓梯的歌曲，邊跳邊出活動室）附：故事 小仙女的魔術棒 美麗的小仙女有一根神奇的魔術棒，會變許多的魔術。一天，小仙女帶著她的魔術棒出去旅行，她會去哪兒呢？小仙女飛呀飛呀，飛進了蘋果園，將她的魔術棒輕輕一揮，呀！蘋果樹上一下子結出了許多紅通通的蘋果。嘗一下，好甜哪！小仙女飛呀飛呀，飛進了蔬菜園，將她的魔術棒輕輕一揮，神奇的事又發生了，蔬菜園里的蔬菜一下子長大了，綠油油的，真新鮮啊！小仙女飛呀飛呀，飛進了花園，將她的魔術棒輕輕一揮，呀，花園里所有的花都開了，五顏六色，多漂亮呀！小仙女的魔術棒真神奇呀，大家都非常喜歡小仙女，希望她用魔術棒把世界變得更美好。