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美人魚穿新裝

發(fā)布時間:2023-10-04

美人魚穿新裝(精選6篇)

美人魚穿新裝 篇1

  目的:

  1.運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

  2.體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1.在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,幼兒人手一張半圓形紙。

  2.魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。

  過程:

  1.情景導(dǎo)入

  小魚的生日到了,美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,就說:“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

  2.欣賞討論

  ①討論:魚鱗上的顏色是怎么排列的?

  ②桔黃色小魚也想要,美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)

  ③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

  3.鼓勵獨創(chuàng)

  ①美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

  ②及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

  ③展示作品,請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

  評析:

  在傳統(tǒng)的裝飾畫教材中,最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材,這些內(nèi)容往往缺乏情趣,難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

  首先,活動一開始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境,符合幼兒愛想像的心理特點。接著,教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中,采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化,使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中,并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后,當(dāng)幼兒將作品全部組合起來,使美人魚穿上五彩奪目的新裝時,幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗到了助人為樂的美好情感,順利實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

美人魚穿新裝 篇2

  活動目標(biāo):

  1、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

  2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,幼兒人手一張半圓形紙。

  2、魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。

  活動過程:

  1、情景導(dǎo)入

  小魚的生日到了,美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,就說:“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

  2、欣賞討論

  A、討論:魚鱗上的.顏色是怎么排列的?

  B、桔黃色小魚也想要,美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)

  C、粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

  3、鼓勵獨創(chuàng)

  A、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

  B、及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

  展示作品,請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

  活動反思:

  首先,活動一開始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境,符合幼兒愛想像的心理特點。接著,教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中,采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化,使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中,并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后,當(dāng)幼兒將作品全部組合起來,使美人魚穿上五彩奪目的新裝時,幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗到了助人為樂的美好情感,順利實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

美人魚穿新裝 篇3

  目的:1、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

  2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

  準(zhǔn)備:1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,幼兒人手一張半圓形紙。

  2、魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。

  過程:1、情景導(dǎo)入

  小魚的生日到了,美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,就說:“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

  2、欣賞討論

  A、 討論:魚鱗上的顏色是怎么排列的?

  B、 桔黃色小魚也想要,美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)

  C、 粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?3、鼓勵獨創(chuàng)

  A、 美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

  B、 及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

  展示作品,請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

美人魚穿新裝 篇4

  目的:1、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

  2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

  準(zhǔn)備:1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,幼兒人手一張半圓形紙。

  2、魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。

  過程:1、情景導(dǎo)入

  小魚的生日到了,美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,就說:“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

  2、欣賞討論

  a、 討論:魚鱗上的顏色是怎么排列的?

  b、 桔黃色小魚也想要,美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)

  c、 粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

  3、鼓勵獨創(chuàng)

  a、 美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

  b、 及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展示作品,請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

美人魚穿新裝 篇5

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

  2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的美人魚,用水粉涂藍(lán)色做背景表示在大海。

  2、幼兒人手一張半圓形畫紙(幼兒裝飾后,作為美人魚的新裝)。

  3、魚鱗范畫三張(一張為黃色小魚的新衣,為橫向的條紋,顏色是黃綠間隔;一張為橘黃色小魚的新衣,為縱向排列的條紋,顏色藍(lán)橘黃間隔;第三條為粉紅色小魚的新衣,圖案是有規(guī)律排列)

  4、紙制小魚三條(分別為黃色、橘黃色、粉紅色)。

  活動過程:

  一、情景故事導(dǎo)入,引出課題。

  (出示三條小魚在黑板上)小魚們的生日到了,美人魚問:“小魚,你們需要什么禮物?”黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗就說:“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。(給黃色小魚的穿新衣)

  二、欣賞范畫、討論裝飾方法,激起幼兒進(jìn)行裝飾活動的欲望。

  1、觀察討論:黃色小魚的魚鱗的顏色是怎樣排列的?(幼兒討論)

  2、橘黃色小魚也想要閃閃發(fā)亮的魚鱗,美人魚也送給它一片,(教師將魚鱗穿到黃色小魚身上)這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同,還有是什么不同?(排列方法不同)

  3、粉紅色魚也想要一片閃閃發(fā)亮的魚鱗,美人魚也送給它一片,這片魚鱗的顏色怎樣排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

  三、鼓勵獨創(chuàng)。

  1、美人魚把身上的魚鱗全部送給了小魚,(出示沒有魚鱗的美人魚)自己變的不漂亮了,怎么辦?鼓勵幼兒想出一些辦法。小魚們商量著要幫助美人魚穿上新裝

  2、及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。(大海波濤聲作為操作的背景音樂)

  四、展示作品。

  請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上,正好組成一件美麗的外衣。教師:“請小朋友說說,你最喜歡哪片魚鱗,是怎樣裝飾的?”

  “小魚們和美人魚都穿上了新裝,真開心啊!讓我們跟隨快樂的音樂一起跳舞慶祝吧!”

美人魚穿新裝 篇6

  目標(biāo):

  1、應(yīng)用色彩和圖案隔斷分列的要領(lǐng)對稱裝潢鱗片。

  2、體驗互相體貼、互相資助的快活。

  預(yù)備:

  1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,幼兒人手一張半圓形紙。

  2、魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。

  歷程:

  1、景象導(dǎo)入

  小魚的誕辰到了,尤物魚問小魚須要什么禮品。黃色小魚看到尤物魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,就說:“如果我身上也有像你一樣漂亮的魚鱗,那該多好呀!”尤物魚就取下一片魚鱗送給它。

  2、觀賞評論辯論

  A、評論辯論:魚鱗上的色彩是怎么分列的?

  B、幼兒手工制作桔黃色小魚也想要,尤物魚也送它一片。這片魚鱗和適才的那片有什么差別?除了色彩差別,另有什么差別?(分列要領(lǐng)差別。)

  C、粉赤色魚也想要尤物魚送給它一片。這片魚鱗的色彩是怎么分列的?圖案的分列又有什么紀(jì)律?

  3、勉勵獨創(chuàng)

  A、尤物魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就探討著要資助尤物魚穿上新裝。

  B、實時發(fā)明幼兒富有創(chuàng)意的隔斷要領(lǐng),開導(dǎo)幼兒實驗多種分列要領(lǐng)。展現(xiàn)作品,請幼兒將本身裝潢的魚鱗粘貼在大魚上。

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