我的身體（精選17篇）

我的身體 篇1

　　主要完成目標

　　認識眼睛、耳朵、口、鼻、牙齒等器官并知道主要用途及簡單的保護方法

　　活動時間：2004-10-8

　　活動一

　　喝水時提醒幼兒不灑水、不倒水，能將自己的水都喝完。

　　活動二

　　目標：

　　1、  使幼兒知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻、牙齒等器官，能說出其名稱在臉上的位

　　置。

　　2、讓幼兒有初步的關心自己身體的意識。

　　名稱：我的臉上有什么

　　準備：

　　1、讓幼兒從家里帶一面小鏡子，教師也準備一些鏡子，供忘記帶鏡子的小朋友使用。

　　2、教學掛圖《我的臉上有什么》（剪下五官），

　　過程：

　　1、幼兒照鏡子，說出臉上的五官名稱。

　　今天我們每個人都帶來了一樣有趣的東西，它是什么呀？（鏡子）

　　請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？

　　啟發幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱，幼兒每說出一種，教師便引導幼兒看看、摸摸或動動。

　　教師與幼兒共同小結并說出臉上的五官名稱。（用鏡子看有什么時，應讓幼兒照照說說，說說照照。幼兒如認識到五官以外的部位，如眉毛、腦門、鼻毛等應給予肯定，幼兒感知得越仔細，便會對認識自己越感興趣。）

　　2、出示教學掛圖，引導幼兒討論五官的位置。

　　提問：在這個圓圓的臉上少了些什么？它應在臉的什么地方？

　　幼兒每說出一種，教師便展示相應器官的畫面，放在臉譜上。最后，讓幼兒欣賞兒歌，加以小結：

　　小小鼻子本領大，

　　長在臉的最中央，

　　鼻子上面是眼睛，

　　鼻子下面是嘴巴，

　　耳朵耳朵最聽話，

　　長在我的頭兩旁。

　　1、  玩游戲“指鼻子”。

　　2、  教師說五官的名稱，幼兒用食指迅速指出相應的部位。

　　也可以教師指臉譜，幼兒指自己，比比誰指得又對又準。

　　4、組織幼兒在畫面的臉譜上正確地擺放上五官的圖片。

　　活動三

　　目標：練習自然協調的走

　　內容：我是解放軍

　　要求：兩臂自然擺動，抬起腿，聽口令有節奏地走；

我的身體 篇2

　　活動目標：

　　1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

　　2、產生關注自己身體的意識，懂得要愛清潔、講衛生，愛護自己身體。

　　3、培養幼兒的自信心，會用身體語言表達情感。

　　活動準備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對應小卡片。

　　活動過程：

　　一、師幼談話引入課題

　　今天我們的活動室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個招呼吧！小朋友今天看起來特別精神，現在和老師一起給后面的客人老師變個手指魔術好嗎？（兩只小鳥）

　　米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術這么棒，也想和你們一起玩。瞧！它來了！看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來動動我們的身體！做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦！師幼一起做律動《我的身體》。

　　小朋友，剛才我們在動動身體的時候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒！今天，王老師帶小朋友到身體王國去看看都有些什么。我們出發吧！

　　二、認識身體各部分

　　1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么？

　　你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？（看老師，看爸爸媽媽）還可以干什么？（看書）老師把它編成了一句好聽的話“我用眼睛來看書，我的眼睛看一看”誰能學著說？

　　2、出示耳朵圖：這是什么？

　　你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什么？耳朵可以用來干什么？（聽聲音）“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽。”

　　3、出示鼻子圖片：這是什么？鼻子可以做什么？跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”

　　4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么？（說話）

　　“我用嘴巴來說話，我的嘴巴說一說。”哪個小朋友能模仿老師，用一句好聽的話來說說嘴巴的作用？

　　“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴來喝水，我的嘴巴喝一喝。”

　　5、出示小手圖片

　　小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我來考考誰的小手最靈活。（快快的拍手，慢慢的拍手；變石頭，變剪刀，變成布；舉起來，轉一轉，藏起來）想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么？（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人啊？“我用小手來畫畫，我的小手畫一畫”

　　6、出示小腳圖片：你們的小腳在哪里？用小腳跺一跺。小腳可以做什么？（走路、跑步）“我用小腳來走路，我的小腳走一走。”如果人沒有這些身體寶貝會怎樣？

　　三、動動我的身體

　　小小指揮官：我們身體的寶貝真神奇，可以干的事情真不少。現在我們來當指揮官，看看我們身體是不是聽我們的話跟著動起來好不好？

　　請你跟我做：我的頭兒點一點，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉一轉，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲 ，我的小腳跺一跺。

　　四、引導幼兒愛護身體

　　小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛護它們呢？能不能讓它們臟臟的呀？

　　出示小豬圖片，可愛嗎？可是它原來可沒有這么干凈，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。 聽故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛生，愛清潔：小豬開始太臟了，小兔子和小白鵝都不愿意和它玩，最后洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個勤洗澡、勤剪指甲講衛生的好寶寶。

我的身體 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。

　　活動準備：

　　1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應的部位。

　　2、益智區：身體各個部位的功能圖。

　　活動過程：

　　一、師幼交談。

　　教師：又到了我們區角活動的時間了，區域活動老師準備了很多東西在區角里哦你們想玩嗎?

　　(激發幼兒進入課堂的興趣)

　　教師：那小朋友們要聽好規則是怎樣的哦!

　　二、區域規則。

　　1、進入區域之前要先聽好老師介紹各個區域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜

　　歡的區域。

　　2、進區域前要怎樣啊!(拿出進區卡示范)要拿好進區卡。

　　3、拿好進區卡后可以選擇自己喜歡想去的區域進行活動，并把進區卡插入自己選擇的區域插區卡里。

　　4、等區域活動結束時不忘把自己的進區卡拿出放回插區卡里。

　　5、要是你想去的那個區域插區卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個區域里人數滿了，我們要選擇另外

　　一個區域。

　　三、點出本節區域活動的重點。

　　教師：小朋友們今天我們各個區域里都可以怎么玩呢?

　　教師：介紹各個區域活動。

　　2、益智區。

　　教師：小朋友們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。

　　教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。

　　教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部

　　分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來

　　哦。

　　3、娃娃家

　　教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出

　　對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。

　　教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。

　　四、請幼兒進入區域。

　　教師：那么現在就請小朋友們選擇自己想去的區域里活動吧!

　　教師：在幾個區域中來回巡視適當指導幼兒活動。

　　五、評價本次區域活動

　　教師：根據幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有

　　進步的過程。

我的身體 篇4

　　1、讓幼兒在好玩的音樂游戲中認識身體各個部位，提高幼兒肢體動作的協調性。

　　2、體驗親子游戲的趣味性，喜歡參與音樂游戲。

　　3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

　　游戲一：手指歌Ⅰ游戲功能：

　　1、知道各手指的名稱，用手指做游戲。

　　2、增強親子間的合作，融洽親子感情。

　　游戲過程：

　　1、家長引導孩子一起認識各手指的名稱，能正確說出大拇指、食指、中指、無名指，還有小拇指。

　　2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進行表演。

　　游戲二：手指歌Ⅱ游戲功能：

　　能跟著歌曲，用手指做動作協調地表演。

　　游戲過程：

　　1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。

　　2、父母和孩子邊唱邊用手指做動作表演。

　　附動作：

　　大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放開）。

　　二胖子睡了（醒了）--食指收起（放開）。

　　高個子睡了（醒了）--中指收起（放開）。

　　矮個子睡了（醒了）--無名指收起（放開）。

　　小不點兒睡了（醒了）--小指收起（放開）。

我的身體 篇5

　　單元目標：

　　1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。

　　2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

　　3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。

　　單元內容：

　　主題一：《了解我的身體》。

　　主題二：《保護我的身體》。

　　教學過程：

　　主題一了解我的身體。

　　主題目標：

　　1、認識身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

　　2、學習測量身體，了解自己生長發育的基本狀況。

　　3、用多種方式表現自己的身體特征，增強保護意識。

　　活動準備：

　　老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。

　　活動課時：

　　1課時。

　　具體活動過程：

　　活動案例一了解我們的身體

　　1、開課：同學們好！我姓劉，名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。

　　2、老師講本學期具體要求。

　　老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：

　　（1）每節課要按時帶書來。

　　（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。

　　（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

　　（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。

　　（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。

　　3、介紹成長記錄袋的作用。

　　4、了解我們的身體。

　　（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內，外—老師用學生或自己的身體講；內—看人體內臟圖。）

　　（2）了解人體各器官的作用。（從外到內，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

　　5、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

　　6、每課小故事。（《科普知識故事》）

我的身體 篇6

　　活動目標：

　　1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。  

　　2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。  

　　活動準備： 幻燈片等

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣  

　　1）出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼（小熊維尼）  

　　2）引導幼兒與小熊維尼打招呼

　　3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）  

　　4）我們來聽聽到底發生了什么事？  

　　二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯系幼兒生活經驗進行拓展。  

　　1、聽故事，理解故事內容  

　　1）師：它怎么會受傷的？

　　2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的？（請幼兒詳細描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯系到幼兒本身。  

　　3）教師總結：（對著維尼說：）你下次玩的時候一定要小心了，現在，和小朋友一起學本領吧。  

　　2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察  

　　師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰  

　　師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。  熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。  

　　師：剛才，小朋友在我家里發現那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，（總結小朋友說過的幾處危險的地方）小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的？比如；馬路上，幼兒園等，公園里    

　　活動延伸  

　　布置情景，引導幼兒判斷正確與否  

　　師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對？教師總結：今天我們和維尼一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

我的身體 篇7

　　活動目標：

　　1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

　　2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應部位。

　　3、對自己的身體產生興趣。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　幼兒用書、教學掛圖

　　活動過程：

　　一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。

　　1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）

　　2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？

　　（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？

　　請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）

　　3、（指手）這是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？

　　4、（指腳）這是娃娃的什么？小朋友的腳在哪里？請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？

　　5、教師小結：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。

　　二、游戲“我說你指”。

　　1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。

　　2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。

　　3、教師小結游戲情況

　　三、活動延伸。

　　可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。

　　活動反思：

　　通過集體活動和區域活動的探索學習，孩子們對身體產生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時 更靈活，更協調，身體素質也有所提高。

我的身體 篇8

　　活動目標：

　　1、知道五官數量與點子數量的`匹配。

　　2、說說身體上主要器官及其基本用處。

　　活動準備：

　　1、水果糖、餅干、護手霜，五官及手腳圖片。

　　2、1~4的點子卡片。

　　3、幼兒操作材料3《我的身體有……》

　　活動過程：

　　1、嘗一嘗、看一看。請幼兒閉上眼睛品嘗餅干，猜猜才吃了是什么？

　　——小朋友們，今天老師帶來了一個好吃的東西，小朋友們想不想吃呀？那我請舉手而且做做好的小朋友吃，而且吃得時候要閉上眼睛，猜一猜吃了什么？

　　——小朋友們是怎么知道的，是誰幫助了你呀？（教師適當提示并出示嘴巴圖片）

　　——看一看，你猜的對不對？

　　——這次誰有幫助了你？（出示眼睛圖片）

　　——小朋友數一數我們有幾張小嘴，幾只眼睛呀？（將對應的點子數放在旁邊）

　　——小朋友看一看老師手里拿的是什么？你是怎么知道的？它是什么味道的？你是怎么知道的？

　　2、聞一聞。

　　——那請小朋友聞一聞老師帶的護手霜的味道，告訴我是什么味道。

　　——你是怎么知道的？誰幫了我們？（出示鼻子的圖片）

　　——數一數，我們有幾個鼻子？（將對應的點子數放在鼻子旁邊）

　　3、聽一聽。

　　——小朋友仔細的聽一聽拍了幾下，你們是怎么知道的，誰幫助了我們？（出示耳朵的圖片）

　　——數一數，我們有幾個耳朵？（將對應的點子數放在耳朵旁邊）

　　4、找一找。

　　——我們身上還有什么，并且數一數，他們分別有幾個？

　　幼兒互相在自己或同伴身上找一找。

　　——我們身上還有小手和小腳，數一數我們有幾只小手，幾只小腳？（將對應的點子數放在旁邊）

　　5、小結：

　　我們身上有一張嘴巴可以吃東西，兩只眼睛可以看東西，一個鼻子可以聞味道，兩個耳朵可以聽聲音，兩只小手可以做事情，兩只小腳可以走路。

　　6、做《幼兒操作材料3》中的《我的身體有……》

　　教學反思：

　　在活動過程程中，通過嘗一嘗，看一看，聞一聞，聽一聽，找一找等環節，讓幼兒發現自己身體上的東西，但在實施時，不能較好的達成教學目標，并且在出示圖片時，在放手和腳的圖片時，由于地方太小，使得整個畫面太亂。在講到身體部位的用途環節時，講的非常詳細，讓幼兒了解如何愛護它們。

我的身體 篇9

　　目標：1、通過繪本，認識身體的各個部位。    2、故事與游戲相結合，了解洗澡的一般過程，知道不同部位洗澡時輕重要不一樣。3、體驗洗澡帶來的樂趣。準備：ppt《我的身體，這是什么》音樂《我愛洗澡》、小毛巾或沐浴球若干、小熊手偶一個一、 導入今天天氣真好（一天），熊爸爸帶著小熊們一起玩耍，結果大家都弄得臟兮兮的，接下來他們會去做什么呢？我們一起去看一看。出示圖片1瞧！他們在干什么呀？洗澡你是從哪里看出來的呢？身上有許多肥皂泡泡出示圖片2，教師把畫面介紹一下：熊寶寶小酷、小瑪和爸爸一起洗澡。“爸爸，我來幫你洗。”小酷和小瑪一起說。小酷和小瑪很乖，想幫爸爸洗澡了呢！那我想請小朋友先來說說你平時是怎樣洗澡的，都洗了身體的哪些地方呢？（腳，臉，頭發……）小朋友說得真棒，看來我們的小朋友都很愛干凈。那熊寶寶們是不是這樣給熊爸爸洗澡的呢？我們一起去看一看二、介紹內容1、出示ppt，講解每幅畫內容（講解時只加象聲詞：嘿喲嘿喲），并根據畫面提問。2、下面沈老師要考考小朋友了，誰還記得小熊們是怎樣幫爸爸洗的，洗的時候還發出什么聲音啊？（嘿喲嘿喲的洗的）都洗了哪些地方呢？沈老師今天把熊爸爸也請來了，這里還有許多彩色的肥皂泡泡，肥皂泡泡飛到哪里啊就說明哪里剛剛小熊洗過了哦！(肚子,后背,前胸,屁股.胳膊,腳)請個別小朋友選一個肥皂泡泡貼在洗過的地方，并說出這是身體的什么部位。3、玩游戲：老師說洗哪里，小朋友做小熊洗哪里。玩法：幼兒自由選擇好朋友，并選好洗澡用具，教師規定做熊爸爸的站在蓮蓬頭下面，熊寶寶站在爸爸面前。教師請幼兒幫熊爸爸洗哪里，小熊就洗哪里。老師問：洗肚子怎么洗？幼兒邊做洗肚子的動作邊回答：嘿喲嘿喲。洗好后互換角色。師：大家都洗干凈了么？幼兒：洗干凈啦！請幼兒把洗澡用具放回籃子中。總結：小朋友有沒有發現，小熊們都是從熊爸爸的哪里開始洗的，是上身還是下身呢？（上身）。因為水是往下流的，如果我們把下身洗好再洗上身的話，臟水又會流到下身了，下身又臟了，對嗎？所以我們要從——上身洗到下身4、那除了這些洗好的地方，小朋友覺得熊寶寶哪些地方忘了幫爸爸洗？請幼兒用肥皂泡泡再貼一貼。請個別小朋友上前說說自己貼的地方并表演如何洗。講解：洗臉的話我們的眼睛和嘴巴要怎樣洗？耳朵要怎樣洗，我們來試試（眼睛和嘴巴閉上，輕輕的洗，耳朵也要輕輕的洗）引入象聲詞：咯吱咯吱。總結：原來洗澡的時候除了大的地方要洗干凈，小地方我們也要洗干凈,。大的地方可以稍微用力一點——嘿喲嘿喲的洗，但我們小的地方、容易受傷的地方要輕輕的洗——咯吱咯吱。這樣我們身體才會更健康。三、游戲 　熊爸爸洗干凈了，現在應該輪到誰了啊。（小熊們）。出示圖片“撲通，小熊跳進了浴缸，他們覺得洗澡真好玩！”既然洗澡這么好玩，我們也和小熊一起去洗澡好嗎？放音樂《我愛洗澡》，每人選一件洗澡用具跟音樂一起洗澡。總結：熊寶寶們，你們洗干凈了嗎?舒不舒服呀？我們坐下來休息一下吧！你們現在知道怎樣應該怎樣洗了么？首先，洗澡要從上身洗到下身，大地方要洗，小地方也要洗，容易受傷的地方要輕輕的洗，我們要做一個勤洗澡，講衛生的好寶寶，你們說對嗎？四、延伸：娃娃家的寶寶呀也很久沒洗澡了，我們一起去幫她洗個澡好嗎？

我的身體 篇10

　　設計思路：

　　作為老師如何在日常生活中滲透安全教育，讓安全教育成為幼兒生活的一部分，這是我一直思考的問題，結合幼兒的日常生活細節，在幼兒原有的生活經驗上，讓幼兒明白知道哪些是危險的，變教師被動的預防事故為幼兒主動的自我保護。

　　流程：

　　活動目標：

　　1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

　　2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　情景導入--看幻燈片討論--

　　活動延伸：

　　一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

　　1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

　　2)引導幼兒與小熊維尼打招呼：師：我們跟維尼打聲招呼，幼：hello,小熊維尼。老師用小熊維尼的聲音說：小朋友好。

　　3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創可貼?幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：(師轉向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)

　　4)我們來聽聽到底發生了什么事?

　　二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內容1)師：它怎么會受傷的?它幼：幼：它玩刀的時候不小心就受傷了，它玩捉迷藏不小心受傷了。

　　2)師：你們受傷過的?幼：受傷過的，師：能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?請幼兒詳細描述自己受傷的過程幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。(師：所以小朋友要小心桌子的角)我的是被小朋友抓傷的(小朋友之間互相玩的時候要特別當心)--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯系到幼兒本身。

　　3)教師總結：(對著維尼說：)維尼，剛才小朋友用自己的經歷告訴你還有那么多危險的事情，你能不能玩呀，(讓幼兒幫小熊維尼說："不能")，你下次玩的時候一定要小心了，現在，和小朋友一起學本領吧。

　　2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰幼：電風扇，手伸進去葉子會把我們的手劃破的，師：哦，電風扇，我們小朋友小手不能伸進去，不然會受傷的。(老師注意：讓幼兒說清楚什么東西不能碰以及不能碰的原因)幼：小刀，如果玩的東西會弄傷手的。師：小刀用的時候要特別注意，不然它很尖的，容易割破我們的手。

　　幼：筆，很尖的，會戳痛我們的。看幻燈片的演示。師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。----強調幼：不能躲在門的后面，門如果開的很用力，就會把頭弄傷的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。

　　幼：熱水瓶很危險的，里面的熱水會燙傷我們的。師:你說的真棒，熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

　　幼：飲水機很危險的，里面有熱水，會燙疼的。

　　幼兒說一說那些地方很危險，我們不能碰，我們不能玩，看幻燈片的演示，小朋友要喝水的時候要留心，千萬不能弄傷自己。--強調師：剛才，小朋友在我家里發現那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。幼：好。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上，幼兒園等，公園里幼:我們不能亂穿馬路，不能在馬路上玩。師：對呀，馬路上好危險，小朋友要特別注意。

　　幼：幼兒園的剪刀也很危險的，會弄傷我們的手的。師：用剪刀的時候，我們要小心。

我的身體 篇11

　　教學目的、

　　讓小朋友比較熟悉自己身體的各個部分，以及對有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用來觀察東西、耳朵(ear)用來聽聲音、嘴巴(mouth)用來吃東西的、鼻子(nose)用來聞味道。

　　教學內容、

　　聽(hear)、聞(smell)、看(see)和吃(eat)四個單詞。

　　教學要求、

　　要小朋友能聽懂、能理解、能根據老師的提示說出所學的單詞。

　　教學步驟、

　　一、首先用唱歌來激活教學內容。

　　老師將這首«；Head，Shoulders，Kneesand

　　Toes»；有關身體各個部分的歌曲來引起小朋友的興趣和注意力。老師用錄音機放這首歌，讓他們邊唱邊表演，讓孩子活潑的天性得以發揮和施展。

　　二、唱完歌后，讓小朋友立刻安靜下來進入教學的前奏。

　　先向小朋友們進行日常用語的問好，然后就叫個的小朋友起來做聽力表演。他們要根據老師發出的指令做出相應的動作。然后一組一組的分組進行相應的練習。

　　三、做完練習后，讓大家背頌以前學過的有關身體部分的兒歌。

　　這時，老師將事先準備好的圖片貼在黑板上，指著讓學生說出來，因為以前學過，大部分小朋友都認識并能說出來。

　　這時，老師提出新問題，說說耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼兒能夠自己回答上問題，老師就給予充分的肯定和表揚，如果幼兒不能及時回答，老師就要

　　注意利用各種手勢和肢體語言來提示并幫助幼兒回答，并鼓勵他們，使他們感到自己很棒。同時給他們一些小小的獎品以資表揚。

　　四、課上到這時，有些小朋友的注意力和精力可能有些渙散，老師就要及時地調整他們的學習情緒。

　　這個時候就需要做一個小小的游戲來幫助幼兒回到學習的情景中來，使他們能堅持上完這一節課。

　　五、做完游戲后，我們再度回到剛才的教學情景中，

　　讓幼兒反復地練習剛才學的有關內容，并使大部分幼兒都知道今天這節課所學的內容，然后在下一節課進一步加強練習，讓他們熟練地掌握并應用。

　　六、為了加深他們對學習內容的印象，

　　這時就讓幼兒自己動手畫出這些器官，并說出它們的用途，這樣既增加學習的趣味性和生動形象，又將教學融入了游戲繪畫之中，提高了孩子的學習積極性和主動性。

　　最后我們用這首歡樂的歌舞來結束這一節課。

我的身體 篇12

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

　　2.邊念歌詞，邊做出相應的動作。

　　3.在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　教學CD

　　活動過程：

　　一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

　　1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

　　2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱，這是我身體的什么地方?

　　3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

　　二.引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

　　1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

　　2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容

　　三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位

　　四.老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的'動作

　　五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

　　活動反思：

　　在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音，并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體根據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。

我的身體 篇13

　　活動目標：

　　1、通過觀察，初步認識人體的外形結構和功能。

　　2、激發小朋友探索人體的興趣，培養自我保護能力。

　　重點：

　　認識人體的外形特征。

　　難點：

　　了解人體各部分的功能。

　　活動準備：

　　人體畫像一幅，男、女兩名（高矮、胖瘦不同）。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，觀察畫像.啟發小朋友說出身體的各部分及功能。

　　（1）仔細觀察身體上有什么？（頭、五官、四肢等。）

　　（2）了解身體各部分功能（手指能玩玩具、眼能看書、腳能走路等）。

　　2、比較不同。

　　請出兩名小朋友（男女、胖瘦、高矮不同），讓小朋友觀察說出他們的不同之處。

　　3、玩游戲真棒。

　　例：教師問：“能聽聲音的.”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起說“，真棒”，依次來鞏固小朋友對身體各部分功能的認識。

　　4、討論：怎樣保護自己的身體？（讓小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用處，要好好地保護它們，想出保護身體的辦法。）

　　活動延伸：

　　回家觀察爸爸、媽媽的身體，知道小朋友會不斷長大，因此，要保護好自己的身體。

　　評量：

　　能準確地說出身體的各部分及功能，并有保護意識。

　　分析：

　　本活動采用了觀察掛圖和游戲的形式，引導小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘，順利地完成了活動目標要求。

我的身體 篇14

　　教學目標:

　　知識與技能:認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發育的情況。關愛自己的身體。培養與同學合作的能力，增強保護意識。

　　過程與方法:用繪畫、測量等方式表現、記錄自己的身體特征和生長發育情況。

　　情感、態度與價值觀:感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發育的情況，發展自我意識，能主動幫助他人。

　　活動重點:引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識，激發兒童的學習興趣與探究的愿望。

　　活動準備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等

　　活動時間一課時

　　活動過程：

　　一、談話導入、揭示課題。

　　說說自已身體各部位的名稱。

　　同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。

　　（板書：第一單元：我愛我的身體了解我的身體。）

　　二、認識人體各部位、各器官及其功能。

　　1、人體各部位：

　　（1）老師用學生或自己的身體講。

　　（2）學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

　　2、各器官及功能

　　（1）看人體內臟圖。

　　（2）說說人體內部各器官的名稱及功能。

　　3、全班交流，互相補充及糾正。

　　三、畫畫我的身體

　　1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。

　　2、用什么工具畫我們的身體呢？

　　3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

　　（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）

　　4、說一說自己身體的樣子。

　　四、我知道的身體器官

　　1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

　　2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學習或勞動后身體有什么變化，或感冒發燒后身體的變化等。）

　　五、量一量我的身體

　　1、怎樣知道自己身體生長發育的情況呢？（用數學中量一量的辦法）

　　2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。

　　六、談話。

　　1、讓學生自己來說說通過這幾節課的學習你有什么收獲。

　　2、師總結。

我的身體 篇15

　　活動目標：

　　1、初步認識自己的身體，并了解身體各部位的名稱和功能。

　　2. 產生關注自己身體的意識，懂得要愛干凈、講衛生、愛護自己的身體。

　　3.初步懂得要保護自己的身體。

　　活動重難點：

　　了解身體各部位的名稱和功能，懂得要愛干凈、講衛生、愛護自己的身體。

　　活動準備：

　　1.幼兒資源:幼兒用書、操作材料包(人物底紙、部位貼紙

　　2. 教師資源:電子課件、教學掛圖;各部位的圖片(白備)。

　　3.經驗準備:認識五官和軀干;會玩手指游戲“點鼻子”。

　　活動過程：

　　（一）游戲導入

　　手指游戲:小手點五官。

　　教師:最近我們的小手和五官玩了一個小游戲，起來玩吧。(教師發出指令，幼兒聽指令指出對應五宜的位置，帶領幼兒玩2次“點鼻子”的游戲。)

　　教師:剛才我們找到了什么?今天，我們一起到身體王國去看看吧!

　　（二）身體王國來尋寶

　　教師：哇，你在身體王國發現了什么？（教師出示掛圖，幼兒發現）

　　教師：剛才小朋友在身體王國發現了這么多寶貝，那讓我們現在一個一個來認識他們吧。

　　1、出示眼睛圖。

　　教師，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的小眼睛，我們的眼睛可以做什么?教師:我用眼睛看美麗的世界。

　　2、出示耳朵圖

　　教師:這是什么?你們樓一鎮你們的小耳朵，耳朵可以用來平什么”(聽聲音)(播放爆炸聲)你們聽到了什么?

　　教師:耳朵讓我聽到很多有趣的聲音。

　　3.出示鼻子圖片。

　　教師:鼻子有什么本領?

　　教師:鼻子讓我聞到很多不同的味道。

　　4.出示嘴巴圖片。

　　教師:嘴巴可以干什么?還可以于什么呢?

　　教師:我用嘴巴來說話、唱歌，還可以吃東西。

　　5.找小手。

　　教師:小朋友，你們的小手在哪里了

　　教師:你的小手能做什么?(幼兒自由討論)

　　6.找小腳

　　教師:你們的小腳在哪里?小腳可以做什么了?(走路，跑步。)

　　教師:我用小腳來走路，小腳帶我們去許多地方。

　　7、游戲：送身體部位回家

　　教師：今天小朋友在身體王國玩得很開心，想考驗考驗小朋友，看你們到底有沒有認識這些身體部位，想讓你們幫忙吧這幾個身體部位送回家。

　　（三）身體保衛戰

　　1、小朋友的身上有這么多的寶貝，那么我們該如何更好地愛護它們呢?

　　3.小結:我們要好好愛護自己的身體，不能讓它受到傷害，做一個講衛生、愛干凈的好寶寶。

　　活動延伸：

　　教師帶領幼兒做身體律動：奧爾夫音樂《我的身體都會響》

我的身體 篇16

　　活動目標：

　　1、樂意積極地探索人體的奧秘，初步了解身體的`關節部位。

　　2、初步了解關節的作用，增強自我保護的意識。

　　活動準備：

　　1、一段音樂，錄音機。

　　2、幼兒用書。

　　3、紙、牙簽、透明膠。

　　活動過程：

　　1、通過游戲，發現自己身上會彎曲的部位。

　　（1）、幼兒隨音樂做各種動作，音樂停止時，幼兒保持不動。

　　教師：看看你們現在的動作，身體哪些地方彎曲了？

　　（2）、游戲反復進行。

　　（3）、請一個幼兒當模特，個別幼兒回答并指出該幼兒身體彎曲的部位。

　　2、引導幼兒了解關節可以使身體彎曲。

　　3、引導幼兒了解關節彎曲模型。（幼兒用書）

　　4、游戲：找關節。

　　幼兒用書第5頁。幼兒給娃娃的關節處畫圈。

　　5、談話：增強幼兒的自我保護意識。

我的身體 篇17

　　活動目標：

　　1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

　　2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。

　　1）活動重點：熟悉身體各部位

　　2）活動難點：遷移用其他身體部位替換肩膀

　　3）活動過程：

　　（一）、引發興趣：在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。

　　（二）、游戲：“老師說我來做”

　　如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

　　（三）、“自己拍手找朋友”

　　教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意？

　　教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）

　　鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動，發現幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。

　　四、“與好朋友互拍雙手動作”

　　教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導幼兒在活動中積極地表現。

　　五、遷移：

　　教師啟發幼兒用其他身體部位替換肩膀。

　　此教案適合小班教學，僅個人觀點，歡迎討論，發表自己的獨到觀點，得到雙贏.