“貼近你，相信你”自主班會教案
3、自主班會的總結 我就學生自主班會的主題、學生的表現作了激勵性的總結點評。
三、自主班會的延續
以學生為本，挖掘學生潛力，更好服務于教學，思想品德教育可不可也使此法？嘗到了第一個自主班會的甜頭，我更大膽放手于學生。在一周前進行宣傳鼓動工作，“本周為自我檢討周，希望同學們精心準備。”
又一個班會時間來到了。班長主持，每位同學進行了深刻的反省，一共查出了十二條缺點：
做事情粗心大意。
性格急躁，容易沖動。
缺少明確的人生奮斗目標。
怕吃苦。
學習不夠勤奮。
不喜歡他與鍛煉，身體素質差。
自以為是，固執己見，不夠虛心。
自私自利，不愿意幫助別人。
冷漠孤僻，不喜歡與人交往。
缺少毅力與耐心。
上課不大認真，喜歡開小差。
學習上浮躁，不夠踏實。
檢查出缺點以后，學生的自制力有了很大提高，對他人熱情起來，學習積極性也高漲了。
四、自主班會的感悟與體會
1、每個學生都有自我教育、自我管理、自我完善的能力。尊重并發掘學生的這種能力，既是素質教育的內涵，也是素質教育新形勢的需要。相信學生，貼近學生，讓學生自主開班會，老師會發現，這是一種行之有效的途徑。
2、班會只是一種自我教育、自我管理、自我完善的途徑，要保持并強化學生的積極上進的熱情和動力，需要教師在平日的教育管理中不斷地滲透和加強這種教育和引導。