給地震波一個空間閱讀題答案

　　在做《給地震波一個空間》這個閱讀題的時候，你會得到這么一個答案：地震波之所以能成為面波，是因為地震波形成之后，在地下找不到一個安身之處，便橫沖直撞到了地面。下面是第一范文網小編收集整理的《給地震波一個空間》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

　　《給地震波一個空間》閱讀原文：

　　(1)地震從來都是令人恐懼生畏的自然現象。在科學技術落后的舊時代，地震就如同一個暴君，人類只能任它魚肉宰割。如今，科技發展一日千里，但對地震似乎也沒有很好的辦法。鑒于地震造成的巨大災難大多是建筑物倒塌而導致的，人類不斷提高建筑物的抗震等級，但卻極大地增加了建筑成本。

　　(2)有沒有更好的辦法呢?法國馬賽菲涅爾研究所的科學家們正在嘗試換一種思路——用比較少的成本、簡單易行的辦法，減少或消除地震對人類的危害。

　　(3)我們知道，地震就是地震波造成的地面震動，而地震波又分為橫波和縱波，當橫波與縱波在地表混合形成“面波”時，它們的破壞性最強。

　　(4)法國科學家們想，地震波之所以能成為面波，是因為地震波形成之后，在地下找不到一個安身之處，便橫沖直撞到了地面，造成地面建筑物的成批倒塌，人員大量傷亡。鑒于此，他們開始了“給地震波一個空間”的研究。

　　(5)其方法是在地面鉆孔。不過，這種“孔洞”不是在地面隨便打上一些就能行的。科學家們通過預測出地震波的波長范圍，經過計算機模擬計算，最后得出結論，這些孔洞的直徑應為0.3米，孔洞與孔洞之間的距離應為1.73米;由于面波只在地表傳播，所以孔洞的最大深度只需5米。

　　(6)在地面打孔洞是受到“隱身衣”的啟發。人們之所以能看到物體，是因為物體阻擋了光波通過，被阻擋的光波反射到了人的眼睛里就會成像。物體能“隱身”，是人們為物體穿上某種衣服，即給物體表面涂上一種特殊材料，此時光波會繞物體而行，如同沒被阻擋一般，人們也就看不見物體了。

　　(7)在地面鉆孔就如同在“視覺隱形”時給物體穿上的特殊隱形衣，地震波的“眼睛”也就“看”不到地面的物體了，不能再對其形成破壞。不，此時的地震波并不需要“看”地面的物體，因為孔洞已經讓它們在里面很舒適了。

　　(8)法國科研團隊在法國阿爾卑斯山的某一處山腳下誘發了兩次人工地震，監測發現孔洞讓80%以上的面波消失于無形。

　　(9)不過，地質結構的復雜性和天氣的多變性等不確定因素，要求孔洞這種“超材料”的位置必須高度精確。法國科研團隊依靠現代科學技術手段發現，運用超大功能計算機等設備，完全能夠精確定位鉆孔位置。

　　(10)精確定位的孔洞能夠對地震波傳播介質造成突變，改變其折射方向，折射后的地震波相互接觸后產生共融，最終使本來可以造成天塌地陷的能量化為烏有。目前，這項技術已被運用于對海嘯的控制了。

　　(11)給“地震波”一個空間，是換一種思維方式對待地震，不是與之為敵，也不是被動地逃避，而是主動地為地震波準備一處歇腳的地方，讓其與人類“共融”。如此，地震波也就會對我們“以禮相待”。

　　(選自《思維與智慧》20xx年第3期，有刪改)

　　《給地震波一個空間》閱讀題目：

　　22.第⑦段運用了____的說明方法。(1分)

　　23.“地面鉆孔”為什么可以消減地震災害?請說明其中的道理。(3分)

　　24.請簡要分析第(11)段畫線句的表達效果。(3分)

　　主動地為地震波準備一處歇腳的地方，讓其與人類“共融”。如此，地震波也就會對我們“以禮相待”。

　　25.科學家為“給地震波一個空間”開展了哪些研究工作?請結合全文概括。(3分)

　　《給地震波一個空間》閱讀答案：

　　22.打比方(1分)

　　23.空洞可以對地震波的傳播介質造成突變(1分)，改變其折射方向(1分)，使折射后的地震波相互接觸后產生共融(1分)。

　　24.運用擬人的手法(1分)，賦予地震波以人的特性，使語言更有趣味性(1分)，生動地說明了“給地震波一個空間”的重要作用(1分)。

　　25.①通過運用計算機模擬計算，確定孔洞的直徑、深度和洞間距離。②兩次誘發人工地震并進行檢測。③依靠現代科學技術手段發現能夠精確定位孔洞位置。(3分，每點1分)

《地震》閱讀原文：

　　①地震是大地的振動。它發源于地下某一點，該點稱為震源。振動從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點稱為震中，它是接受振動最早的部位。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現。地震是極其頻繁的，全球每年發生地震約500萬次。

　　②地球的結構就像雞蛋，可分為三層。中心層是“”——地核;中間是“”-地幔;外層是“”——地殼。地震一般發生在地殼之中。地球在不停地自轉和公轉，同時地殼內部也在不停地變化。由此而產生力的作用，使地殼巖層、，于是便發生地震。地下發生地震的地方叫震源。從震源垂直向上到地表的地方叫震中。從震中到震源的距離叫震源深度。震源濃度小于70公里的地震為淺源地震，在70～300公里之間的地震為中源地震，超過300公里的地震為深源地震。對于同樣大小的地震，由于震源深度不一樣，可對地面造成的破壞程度也不一樣。震源越淺，破壞越大，但波及范圍也越小，反之亦然。

　　③地震本身的大小，用震級表示，根據地震時釋放的彈性波能量大小來確定震級，我國一般采用里氏震級。通常把小于2.5級的地震叫小地震，2.5～4.7級地震叫有感地震，大于4.7級地震稱為破壞性地震。震級每相差1級，地震釋放的能量相差約30倍。比如說，一個7級地震相當于30個6級地震，或相當于900個5級地震，震級相差0.1級，釋放的能量平均相差1.4倍。

《地震》閱讀題目：

　　1.請你根據第②段加點句子的提示，在后面的引號內填充相應的詞語。(2分)

　　2.請將“錯位”、“變形”、“斷裂”三個詞恰當地填充在第②的括號里。(2分)

　　3.請你根據第③段相關內容，說說什么叫“震級”。(2分)

　　4.蒲松齡曾在《聊齋志異》中記載過一次地震的經歷，其中寫道：“某處進傾仄，不可汲;某家樓臺南北易向;棲霞山裂;沂水陷穴，廣數畝。”結合上文的相關知識來看，你認為蒲松齡當年所經歷的地震屬于什么類別的地震?(2分)

　　5.這次汶川大地震，使無數同胞失去了生命，國人無不為之哀痛。請在下列挽聯中任選一則，并填充完整。(2分)

　　(1)九州山河凝血淚/____________________。

　　(2)月缺，月圓，生命之星先后隕落/__________，__________，____________________。

《地震》閱讀答案：

　　1、蛋黃蛋清蛋殼

　　2、變形、斷裂、錯位

　　3、示例：根據地震時釋放的彈性波能量的大小所表示的地震本身的里氏數，叫震級。

　　4、淺源地震

　　5、示例：(1)四海同胞聚愛心或四川人民挺脊梁(2)風起，風落，悼念者淚上下翻飛或天雨，天晴，全國人民上下同心(要求對偶，平仄與否可不作要求)