描花的日子閱讀題答案

　　在做《描花的日子》這篇閱讀題答案時，你能找到正確答案嗎？下面是第一范文網小編收集整理的《描花的日子》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

　　《描花的日子》閱讀原文：

　　①這里一年四季都有讓人高興的事兒。春天花多鳥多蝴蝶多，特別是滿海灘的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，進河逮魚。秋天各種果子都熟了，園藝場里看果子的人和我們結了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。

　　②出不了門，一家人要圍在一起.

　　③母親和外祖母要描花了。她們每年都在這個季節里做這個，這肯定是她們最高興的時候。我發現父親也很高興，他讓她們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。平時這些事他是不做的，比如喂雞等。他招呼我帶上鎬頭和鐵鍬去屋后，費力地刨開凍土，挖出一些黑乎乎的木炭——這是春夏準備好的，只為了這個冬天。

　　③父親點好炭盆，又將一張白木桌搬到暖烘烘的炕上。貓在角落里睡了香甜的一覺，開始了沒完沒了的思考。外面天寒地凍，屋里這么暖和。這本身就是讓人高興、幸福的事。

　　⑤母親和外祖母準備做她們最愿做的事：描花。她們從柜子里找出幾張雪白的宣紙，又將五顏六色的墨搬出來。我和父親站在一邊，插不上手。過了一會兒，母親讓我研墨。這墨散發出一種奇怪的香氣

　　⑥外祖母把紙鋪在木桌上，紙下還墊了一塊舊毯子。她先在上面描出一截彎曲的、粗糙的樹枝，然后就笑吟吟地看著母親。母親蘸了紅顏色的墨，在枯枝上畫出一朵朵梅花。父親說：“好。”

　　⑦母親鼓勵父親畫畫看，父親就畫出了黑色的、長長的葉子，像韭菜或馬蘭草的葉片。外祖母過來端詳了一會兒，說：“不像，不過起手這樣也算不錯了。”她接過父親的筆，只幾下就畫出了一蓬葉子，又在中間用淡墨添上幾簇花苞——我也看出來了，是蘭草。我真佩服外祖母。

　　⑧我也想畫，不過不畫草和花，那太難了。我畫貓。貓臉并不難畫，圓臉，兩只耳朵，兩撇胡子。可是我和父親一樣笨，也畫得不像。父親說：“這可能是女人干的活兒。”

　　⑨整整一天，母親和外祖母都在畫。她們除了畫梅花和蘭草，還畫了竹子。父親一邊看一邊評論，把他認為最好的挑出來。他說：“這是你外祖父在世時教她們的，他不喜歡她倆出門，就說在屋里畫畫吧。可惜如今太忙了……我每年都備下最好的柳木炭。”

　　⑩貓一直沒有挪窩，它思考了一會兒，便站起來研究這些畫了。它在每一張畫前都看了看，打了個哈欠。可惜它趁我們不注意的時候踩到了紅顏色的墨上，然后又踩到了紙上。父親趕緊把它抱開，但已經晚了，紙上還是留下了一個個紅色的爪印。父親心疼那張紙，不停地嘆氣。

　　⑪外祖母看了一會兒紅色爪印，突然拿起筆，在一旁畫起了樹枝。母親把爪印稍稍描了描，又添上幾朵，一大幅梅花竟然成了!我高興極了，我和父親都沒想到這一點：有著五瓣的紅色貓爪印本來就像梅花嘛!

　　⑫就這樣，貓和母親、外祖母一起，畫了一幅最好的梅花。

　　《描花的日子》閱讀題目：

　　1.縱觀全文，第①段內容似乎和下文“描花”這件事關系不大。你認為第①段能否去掉，為什么?(3分)

　　2.寫出下列句中加點詞的含義。 (3分)

　　①她們每年都在這個季節里做這個，這肯定是她們最高興的時候。

　　②我發現父親也很高興，他讓她們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。

　　3.通讀全文，簡要概括外祖母的形象。 (4分)

　　4.分析本文標題的作用。 (4分)

　　5.閱讀以下兩則材料，結合本文內容，談談你對幸福的認識。 (3分)

　　材料一：生活是由一件件的瑣碎之事連綴而成的，這根線上的點點滴滴都是幸福的紐扣。

　　材料二：據調查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人將自己的大部分時間花費在上網、玩手機上。

　　《描花的日子》閱讀答案：

　　1. 示例一：能。第①段中有關四季的內容和文章主要內容“描花”關系不大。去掉后行文更簡潔，內容更集中。因此可以刪去。

　　示例二：不能。第①段奠定了全文的感情基調，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”為下文“出不了門，一家人要圍在一起”作了鋪墊。所以不能去掉。

　　2. ①母親和外祖母可以做她們最愿做的事：描花。所以，她們很高興。

　　②父親看到母親和外祖母高興，他就很高興;他能為家人做些事而感到高興。

　　3.外祖母是一個和藹可親、寬容厚道、心靈手巧、有生活情趣的人。

　　4.是行文的線索;概括了文章主要內容;暗示了一家人和諧、幸福的生活;能激發讀者的閱讀興趣。

　　5.文章寫一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡生活的細節中。材料二表明不幸福是因為這些人沉浸在無聊的虛擬的小世界里，缺少與家人的交流與分享。綜上所述，我認為幸福就是珍惜一家人在一起的時刻，高興了彼此分享，痛苦了共同分擔。

《槐花》閱讀原文：

　　季羨林

　　①自從移家朗潤園,每年在春夏之交的時候,我一出門向西走，總是清香飄拂,溢滿鼻官。抬眼一看,在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹繁花，閃著銀光;花朵綴滿高樹枝頭,開上去,開上去,一直開到高空，讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峰。

　　② 這種槐樹在北方是非常習見的樹種。我雖然也陶醉于氤氳的香氣中,但卻從來沒有認真注意過這種花樹——慣了。

　　③有一年,也是在這樣春夏之交的時候,我陪一位印度朋友參觀北大校園。走到槐花樹下,他猛然用鼻子吸了吸氣,抬頭看了看,眼睛瞪得又大又圓。我從前曾看到一幅印度人畫的人像,為了夸大印度人眼睛之大,他把眼睛畫得擴張到臉龐的外面。這一回我真仿佛看到這一位印度朋友瞪大了的眼睛擴張到了面孔以外來了。

　　④“真好看呀!這真是奇跡!”

　　⑤“什么奇跡呀?”

　　⑥“你們這樣的花樹。”

　　⑦“這有什么了不起呢?我們這里多得很。”

　　⑧“多得很就不了不起了嗎?”

　　⑨我無言以對,看來辯論下去已經毫無意義了。可是他的話卻對我起了作用:我認真注意槐花了,我仿佛第一次見到它,非常陌生,又似曾相識。我在它身上發現了許多新的以前從來沒有發現的東西。

　　⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有過類似的情景。我在海德拉巴看到聳人云天的木棉樹時,也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭,殷紅如朝陽,燦爛似晚霞,我不禁大為慨嘆:

　　⑪“真好看呀!簡直神奇極了!”

　　⑫“什么神奇?”

　　⑬“這木棉花。”

　　⑭“這有什么神奇呢?我們這里到處都有。”

　　⑮ 陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。現在到了中國,在洋槐樹下,輪到印度朋友(當然不是同一個人)瞪大眼睛了。

　　⑯在日常生活中,我們都有這樣一個經驗:越是看慣了的東西,便越是習焉不察,美丑都難看出。這種現象在心理學上是容易解釋的:一定要同客觀存在的東西保持一定的距離,才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎?難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎?

　　(17)我想自己先試一試看,果然有了神奇的效果。我現在再走過荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想,我不再熟視無睹,而是盡情地欣賞。槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自語,又對我講話。周圍的山石樹木,仿佛一下子活了起來,一片生機,融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了;槐樹上的白花仿佛更白了;人家籬笆里開的紅花仿佛更紅了。風吹,鳥鳴,都洋溢著無限生氣。一切眼前的東西聯在一起,匯成了宇宙的大歡暢。

　　1986年6月3日

《槐花》閱讀題目：

　　1.本文三次寫槐花，由于看花的情形不同，作者對花的感受也不相同。閱讀文章，填寫下面表格。(4分)

　　看花的情形對花的主要感受

　　第一次在開花的季節，看到了常見的槐花。①

　　第二次②③

　　第三次④親切而充滿了生氣。

　　2.閱讀第⑯段畫線句，說說“這樣一個經驗”在文中體現在哪兩件事上?(4分)

　　3.這篇文章浸透著作者深摯的情感，富有感染力。作者是如何做到這一點的?請以第1段和第17段兩段為例作簡要分析。(不超過150字)(7分)

《槐花》閱讀題目：

　　1.①看慣了，習以為常。 ②印度朋友的驚奇和贊美，引起作者對槐花的注意。 ③仿佛第一次見到，陌生又似曾相識，發現了新的東西。 ④努力制造出第一次見到的幻想，盡情欣賞。

　　2.①我看慣了槐花，就習以為常了。②印度朋友習慣了看木棉花，就不感到神奇了。

　　3.作者運用多種手法抒發了深摯的情感。第①段運用了描寫和聯想，寫出了槐花的清香、美麗和壯觀，表達了作者對槐花的熟悉和贊美。第(17)段，用擬人的手法賦予洋槐以情感，寫出了與作者的情感交流;用描寫表現山石樹木，用展現色彩的詞語寫水寫花，寫出萬物的生機和歡暢，抒發了作者用心感受，發現美的喜悅心情。第①段分析3分，第(17)段分析3分，語言表達1分，共7分。