鑿碑高手閱讀題及答案

　　在閱讀《 鑿碑高手》里，會發生什么樣的事情呢?下面是第一范文網小編收集整理關于《鑿碑高手》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學習。

《鑿碑高手》閱讀原文

　　他是個瞎子，偏是個鑿碑的高手。

　　他長到九歲，剛認識幾個字時生了一場病，眼瞎了。他爹一聲長嘆，讓他學別的手藝好長大謀生，可他不，只愛鑿碑。因為鑿碑是他的祖業。

　　他初學鑿碑，并不動手，而是坐在父親身邊聽，一邊問父親鑿的是什么字，走的是哪一筆。不久，一聽錘聲釬音，他就知道了是什么字。父親大驚，說這小東西，是鑿碑的料。以后，更是有意培養他。

　　十四歲上，他就精通了碑上鑿字，而且篆隸楷草無體不會無體不精。到了十六歲，各種龍鳳花紋，更是刻得栩栩如生。一日，他在石上刻了一串葡萄，顆顆晶瑩，他爹摸著胡茬看，突然發現上面蹲了一只纖黑的小蟲，擋住了視線，就伸手去打，蟲并不飛走。再仔細看，原來石色不純，上有一黑點，他就勢刻了一只小蟲。

　　他爹哈哈一樂道，老了，老了。語音中，有一份蒼涼，還有一份欣慰。

　　他鑿碑有講究，尤其墓碑，上面輕易不鑿龍。他說，龍是神，是一個民族的神圣所在，不能隨便鑿在墓碑上。鑿在好人墓碑上，龍能生色;否則，玷污了神靈。

　　話雖如此說，他一生卻仍然破過兩次例。

　　一年，豐川大旱，十室九空，省府王督軍父親死去。王督軍來，一輛小車接走了他，要求他鑿一塊墓碑，碑上有字，且必須有一龍環繞。

　　他微微一笑，一杯茶后，開始鑿碑，字用隸書，筆筆端莊，讓滿城書家見了贊嘆不已。待鑿龍時，更是讓內行人見了個個鼓掌。可惜，龍無二目。

　　督軍忙來請，道：“先生，務請為龍鑿上雙眼。”

　　他仍不慌不忙，拿起錘和釬，第一錘下去就偏了準頭，砸在左手大拇指上，鮮血淋漓。 他搖頭，苦笑：“督軍大人，看樣子給龍鑿眼尚需一段時日，待傷好后再干。”

　　可是，死人入墓，已在眼前，總不能來一個無碑墓吧。督軍急了，苦苦懇求。他一笑道：“看樣子，只能用雙腳掌釬了，不過價錢可不一樣。”

　　“多少，盡管說。”督軍道。

　　“糧食十五萬擔。”他掐著長長的手指算著道。

　　“你!”督軍跳起來，紅了臉。

　　“督軍大人，我一粒不要，請你拿來救濟豐川百姓，也算督軍大人的功德啊。”一句話讓督軍松了口氣，連連點頭，碑鑿好，他準備回去，督軍道：“先生就跟著糧車一塊兒回去吧，也讓豐川百姓知道先生的一番好意。”

　　他笑，推辭：“這是督軍大人的德政，與瞎子何干?瞎子不敢掠人之美。”說完，一揖而去，飄然江湖。

　　第二次破例，已是十幾年后。

　　一日，有人請他鑿碑，上有“櫻花之子”四字，并以雙龍護碑。他把銀元推開，默坐了一會兒，道：“給誰鑿?”

　　“你只管鑿，管是誰。”來人很干脆。

　　“瞎子不接不明來路的活兒。”他冷冷搖頭。

　　“告訴你，這是皇軍小野二郎少將。將軍戰死沙場，臨終遺言，要葬在他征服過的土地上，要用他征服過的民族的圖騰來服侍他。”來人說，聲音如劍，透著寒氣。

　　他沉默了一會兒，道：“是大官，少于五萬塊銀元，想也別想。”

　　來人愣了一下，接著哈哈大笑：“錢能通神，果然不錯。”第二天，銀元送來，他分文不取，發給鎮民，可當夜“當啷啷”又被大家扔了回來，落了一屋。

　　他一聲長嘆，帶幾個人，上了后山，一心撲在整治石料上。

　　經過半個月又挖又炸，用了日軍五六百斤炸藥。終于在后山尋到了兩塊上等石料。他笑笑，很滿意地說：“一塊做碑座，一塊做碑。”

　　然后把巨石運回來，一個人關起門來雕鑿石料，絕不許人參觀。一個多月后，石碑鑿成。碑文以鐘鼓文雕鑿，雙龍盤旋，騰龍欲去。最讓日軍稱嘆的，是碑座，巨大的石鼓形，上有嵌碑的榫口，四龍盤旋。石鼓四邊。云牙海水，櫻花燦爛。

　　日軍司令見了，拍拍他的肩，連夸大大地好，大大地好。他撫須微笑，無言回家。

　　小野二郎骨灰下葬時，最隆重的儀式是立碑，幾十個日兵將基座抬到墓前放好，然后又抬起巨大的石碑，向基座榫口插去。日軍司令帶領日軍，在墓前列隊致敬。

　　石碑落下，“轟”地一聲，震天巨響，基座石碑粉碎，日軍頓時血肉橫飛。原來，他所要的炸藥，除用了一小部分外，其余全部藏在挖空的基座里。

　　日軍氣勢洶洶。圍了他的家，破門而入，里面空無一人。

　　以后豐川人再沒有看見他。

　　(摘編自《歲月》20xx年第一期)

《鑿碑高手》閱讀題目

　　1.小說以“鑿碑高手”為題，有主題思想、創作意圖、人物塑造、情節結構等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并分析。

《鑿碑高手》閱讀答案

　　1.觀點一：使主題思想更加集中、深刻。

　　①以小故事透視大背景，作品在一定程度上再現了中國現代特定歷史時期廣闊的社會背景，如軍閥統治時期、抗日戰爭時期;

　　②以小人物反映大人生，小說主題涵蓋了做人要講究原則、要有熱心腸、要有正義感、還要有智慧等重大人生主題;③以小角度關注大世界，作品體現了作者對有境界的人生態度和生存狀態的贊美之情，對我們民族優秀精神和優秀文化傳統的褒揚傾向。

　　觀點二：使人物形象更加鮮明突出。

　　①小說圍繞“鑿碑高手”，運用語言、動作、神情以及細節描寫、正面描寫、側面烘托等多種手段，極盡能事地刻畫了“他”這個傳奇人物;

　　②作品抓住兩個主要事件，在波瀾起伏的矛盾沖突中塑造了“鑿碑高手”生動鮮活的形象;

　　③小說借“鑿碑高手”之題，既引起了讀者的高度關注，又凸顯了“他”的技藝高超、人品高尚、智慧高絕。

　　觀點三：使情節結構更加緊湊、有序。

　　① 作者圍繞“鑿碑高手”組織材料、安排情節，使情節不枝不蔓、高度集中，體現出簡潔明快的結構特點;

　　② 小說以“鑿碑高手”為線索，來貫串能表現人物性格的事件及其描寫，從而凸顯了人物形象;

　　③ 小說在剪裁時點面結合、詳略得當，使概括敘述與精細描繪有機結合，完整而令人信服地塑造了“鑿碑高手”的形象。

　　觀點四：使作品具有較強的藝術感染力，富有現實啟發和教育意義。

　　① 作品抓住“鑿碑高手”這個典例的形象，以豐富的藝術手段去描繪其傳奇的人生，給讀者以深刻的印象和較強的感染力;

　　② 作者借這個形象表現出強烈的民族自尊心和民族氣節，以及對人性美的贊美，從而啟發讀者去認同和接受高尚的價值觀;

　　③讀者在這篇作品中會受到思想的啟迪、情感的升華和人生境界的提升。(言之成理即可)