讀書(shū)議論文閱讀原文附答案（精選2篇）
讀書(shū)議論文閱讀原文附答案 篇1
愉快是讀書(shū)的基本標(biāo)準(zhǔn)。下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的《讀書(shū)》議論文閱讀原文和答案，一起來(lái)看看吧。
《讀書(shū)》議論文閱讀原文①讀了大半輩子書(shū)，倘若有人問(wèn)我選擇書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，我一定會(huì)毫不猶豫地回答：愉快是讀書(shū)的基本標(biāo)準(zhǔn)。一本書(shū)無(wú)論專(zhuān)家們說(shuō)它多么重要，排行榜說(shuō)它多么暢銷(xiāo)。如果讀它不能使我感到愉快，我就寧可不去讀它。
②人做事情，或是出于利益，或是出于性情。出于利益做的事情，當(dāng)然就不必太在乎是否愉快。出于性情做的事情，亦即僅僅為了滿(mǎn)足心靈而做的事情，愉快就都是基本的標(biāo)準(zhǔn)。
③讀書(shū)惟求愉快，這是一種很高的境界。關(guān)于這種境界，陶淵明作了最好的表述：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。”不過(guò)，我們不要忘記，在《五柳先生傳》中這句話前面的一句話是：“閑靜少言，不慕榮利。”可見(jiàn)要做到出于性情而讀書(shū)，其前提是必須有真性情。那些躁動(dòng)不安、事事都想發(fā)表議論的人，那些渴慕榮利的人，一心以求解的本領(lǐng)和真理在握的姿態(tài)夸耀于人哪里肯甘心于自個(gè)兒會(huì)意的境界。
④以愉快為基本標(biāo)準(zhǔn)，這也是在讀書(shū)上的一種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度。無(wú)論什么書(shū)，只要你讀時(shí)感到了愉快，使你發(fā)生了共鳴和獲得了享受，你就應(yīng)該承認(rèn)它對(duì)于你是一本好書(shū)。在這一點(diǎn)上，毛姆說(shuō)得好：“你才是你所讀的書(shū)對(duì)于你的價(jià)值的最后評(píng)定者。”尤其是文學(xué)作品本身并無(wú)實(shí)用，惟能使你的生活充實(shí)，而要做到這一點(diǎn)，前提是你喜歡讀。不感興趣而硬讀，其結(jié)果只能是不懂裝懂，人云亦云。相反，據(jù)我所見(jiàn)，凡是真正把讀書(shū)當(dāng)作享受的人，往往能夠直抒己見(jiàn)。譬如說(shuō)，蒙回就敢于指責(zé)柏拉圖的對(duì)話錄和西塞羅的著作冗長(zhǎng)拖沓，坦然承認(rèn)自己欣賞不了;赫力博斯甚至把彌爾頓的《復(fù)樂(lè)園》和歌德的《浮士德》稱(chēng)作最著名的引起厭倦的作品。這兩位都是學(xué)者型的作家，他們的博學(xué)無(wú)人能夠懷疑，我們當(dāng)然不必贊同他們對(duì)于那些具體作品的意見(jiàn)，我只是想藉此說(shuō)明，以讀書(shū)為樂(lè)的人必有自己鮮明的好惡，而且對(duì)此心中坦蕩,不屑諱言。
⑤我不否認(rèn)，讀書(shū)未必只是為了愉快，出于利益的讀書(shū)也有其存在的理由，例如學(xué)生的做功課和學(xué)者的做學(xué)問(wèn)。但是，同時(shí)我也相信，在好的學(xué)生和好的學(xué)者那里，愉快的讀書(shū)必定占據(jù)著更大的比重。我還相信，與灌輸知識(shí)相比，保護(hù)和培育讀書(shū)的愉快是教育的更重要的任務(wù)。所以，如果一種教育使學(xué)生不能體會(huì)和享受讀書(shū)的樂(lè)趣，反而視讀書(shū)為完全的苦事，我們便可以有把握地判斷它是失敗了。
(選自《周?chē)?guó)平文選集》，海南出版社，有刪改)
《讀書(shū)》議論文閱讀題目1.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
2.結(jié)合全文，理解“讀書(shū)求愉快，這是一種很高的境界”一句的深刻含義。(2分)
3.第四段采用了什么論證方法?試找出其中的一種，并作簡(jiǎn)要分析。(3分)
4.梁?jiǎn)⒊凇毒礃I(yè)與樂(lè)來(lái)》中提醒要“樂(lè)業(yè)”，本文作者說(shuō)要愉快地讀書(shū)。請(qǐng)結(jié)合自己的讀書(shū)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)是愉快的事還是苦事的看法。(3分)
《讀書(shū)》議論文閱讀答案1.(2分)愉快是讀書(shū)的基本標(biāo)準(zhǔn)。
2.(2分)讀書(shū)不能出于利益，而要出于真性情。(意思相近即可)
3.(3分)示例1：引用論證。引用毛姆的話強(qiáng)調(diào)要重視自己讀書(shū)的感受，從而證明讀書(shū)要以愉快為基本標(biāo)準(zhǔn)。
示例2：舉例論證。用蒙田敢于指責(zé)柏拉圖的對(duì)話錄等，證明真正把讀書(shū)當(dāng)作享受的人，往往能夠直抒己見(jiàn)。
示例3：正反對(duì)比論證。將“真正把讀書(shū)當(dāng)作享受的人”與“不感興趣而硬讀”的人讀書(shū)的結(jié)果作對(duì)比，證明讀書(shū)要以愉快為基本標(biāo)準(zhǔn)，要有一種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度。(任意答出一種即可，論證方法1分，分析2分)
4.(3分)從正反兩方面作答均可，要求有觀點(diǎn)，有闡述，能言之成理。示例1：我認(rèn)為讀書(shū)是愉快的事。因?yàn)橥ㄟ^(guò)讀書(shū)我能從中吸取精神營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操，充實(shí)自己的人生。示例2：我認(rèn)為讀書(shū)是苦事。在我的實(shí)際讀書(shū)過(guò)程中，很多時(shí)候不能自主選擇所讀內(nèi)容，只能硬著頭皮讀，自然無(wú)法感受讀書(shū)的快樂(lè)。(觀點(diǎn)1分，闡述2分)
讀書(shū)議論文閱讀原文附答案 篇2
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會(huì)書(shū)中的真諦，讓書(shū)香飄得更遠(yuǎn)。下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》議論文閱讀原文和答案，一起來(lái)看看吧。
《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》議論文閱讀原文①讀書(shū)是獲得學(xué)問(wèn)的重要途徑。好讀書(shū)還必須會(huì)讀書(shū)，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書(shū)呢?古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
②“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開(kāi)始的。一次，富蘭克林買(mǎi)到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來(lái)。幾年以后，他模擬原文，寫(xiě)出了一篇篇文章。接著，把自己寫(xiě)的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。
③“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫(xiě)作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩(shī)人顧炎武，在大量閱讀的同時(shí)，按經(jīng)文、吏治、詩(shī)賦、史地一一摘錄，編寫(xiě)，增改;幾十年讀書(shū)不輟，動(dòng)筆不斷，一部見(jiàn)解深刻、考證翔實(shí)的《日知錄》也就隨之問(wèn)世了。其他關(guān)于讀書(shū)的書(shū)，古的如《讀書(shū)止觀錄》，近的如《書(shū)香信》、《耕堂讀書(shū)記》——都是“邊動(dòng)筆墨邊讀書(shū)”結(jié)出的累累碩果。
④“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書(shū)時(shí)將精辟的見(jiàn)解寫(xiě)在字里行間、書(shū)眉頁(yè)腳，對(duì)后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時(shí)所寫(xiě)的批注入情入理，深刻而獨(dú)到，為我們鑒賞《水滸傳》打開(kāi)了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹批注的《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》，毛氏批注的《三國(guó)演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢(mèng)》，無(wú)不給后世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富，成為了我們精神的食糧，智慧的營(yíng)養(yǎng)。
⑤然而，“動(dòng)筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn);另一方面也要對(duì)自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長(zhǎng)才干。
⑥總之，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會(huì)書(shū)中的真諦，讓書(shū)香飄得更遠(yuǎn)。________________________________________ (選文有刪改)
《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》議論文閱讀題目1.(2分)請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。
2.(3分)文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的?
3.(2分)文中畫(huà)線句子運(yùn)用了________________ 、_____________的論證方法。
4.(5分)閱讀全文，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出顧炎武“動(dòng)筆墨”的三種方式。
(2)讀書(shū)“動(dòng)筆墨”需要注意哪兩方面的問(wèn)題?
《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》議論文閱讀答案1.(2分)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)
2.(3分)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維;“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫(xiě)作;“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。
3.(2分)舉例論證 比喻論證
4.(5分)(1)摘錄 編寫(xiě) 增改 (2)一方面，要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn);另一方面，也要對(duì)自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。