2021年河北省中考語文備考：議論文閱讀
復習目標：1、復習鞏固議論文的文體常識，了解議論文的考點。
2、熟悉議論文考察的題型，訓練學生的解題思維與技巧。
3、提高學生思辨能力與表述能力，提高學生語文、思想素養。
復習重點：
1、議論文的考點與答題技巧。
2、學生的思辨能力與表述能力。
復習難點：
1、學生的思辨能力與表述能力的培養。
2、學生的語文能力與思想素養的提高。
復習課型：先做后講，講練結合
課時安排：5--6課時
復習步驟：
（先將復習講練稿下發，讓學生利用課余時間先熟悉文本，自主閱讀、解答題目。）
一、回顧感知，明確目標：
先引導學生回顧初中階段所學習的議論文篇目，要求學生用簡潔、準確的語言說出課題及文章的觀點，激發學生的感性認識。然后教師再明確課堂的復習目標及內容。
二、回顧文體知識，加深學生感知：
議論文知識點回顧結合講學稿，教師注意引導學生結合已學具體的范文作體會，加深學生的理解。另外，注意講解立論文與駁論文、議論文語言的特點與特色的區別。
三、考點歸納：
指明學生朗讀講學稿中的考點歸納，引導學生根據講學稿中的考點回顧、再現相關考點的各種具體題型及不同的表述。讓學生對議論文的考點及相關題型的認識清晰化。為接下面的答題指導作準備。
1.論點——準確摘取或概括中心論點（即把握作者的觀點）。
2.結構——劃分議論文的結構、層次。
3.論證方法——辨析論證方法，理解其作用。
4.分析——關鍵詞語、關鍵句子的含義及作用。
5.指代——“這些方面”、“這種情況”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
6.仿寫——仿照所給出的句子再寫一兩句話。
7.拓展——補寫能證明文中論點的事實論據或道理論據；
8.結合語境分析議論文的語言特點，一般從三個方面去品味：
9.拓展——開放性閱讀試題的解答：
四：答題指導：（注意步驟安排，結合具體題目）
1.論點——準確摘取或概括中心論點（即把握作者的觀點）。
（1）中心論點一般具有以下特點：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陳述。②是明確的判斷。③不運用修辭和疑問詞。
（2）找準論點：一看題目（題目即論點）；二看開頭（開宗明義、開門見山）；三看結尾（歸納全文，篇末揭示中心）；四找正文中關于論題、體現作者主要觀點的正面表述句，或找提示性詞語（“總之”、“所以”等）。
如果沒有原句，則要概括層意，歸納中心論點。要求：一般不用疑問代詞（“為什么”、“怎樣”）；不用修辭；正面判斷（原句為否定句者不必改動）。
（3）要分清中心論點和分論點：分論點一般位于段首或有標志性詞語：如“首先、其次、第三……”中心論點起統率全文，統率分論點的作用，分論點是用來證明分論點的。
要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。
當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。
2.結構——劃分議論文的結構、層次。
議論文的整體結構大體分為三部分：提出問題（引論 是什么）——分析問題（本論 為什么）——解決問題（結論 怎么辦）。在論證過程中，有幾種常見的形式：（1）并列式。（2）對照式。（3）層進式。（4）總分式。