《二月蘭》閱讀題參考答案（通用2篇）
《二月蘭》閱讀題參考答案 篇1
現代文閱讀在中考和高考中都占有比較大的比重，如何掌握現代文閱讀技巧，提高現代文的閱讀能力，快速完成現代文的閱讀，掌握其閱讀方法尤為重要。為提高大家的閱讀能力，今天小編給大家分享的是二月蘭閱讀答案，相信同學們完成之后，閱讀能力會很快得到提高!
二月蘭閱讀答案
季羨林
二月蘭是一種常見的野花，花朵不大，紫白相間。我在燕園里住了四十多年。最初我并沒有特別注意到這種小花。直到去年，宅旁、籬下、林中、山頭、土坡、湖邊，只要有空隙的地方，都是一團紫氣，間以白霧，小花開得淋漓盡致，氣勢非凡，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。
自認識到二月蘭存在以后，一些同二月蘭有聯系的回憶立刻涌上心頭。原來很少想到的事情，現在想到了;原來認為十分平常的瑣事，現在顯得十分不平常了。我一下子清晰地意識到，原來這種十分平凡的野花竟在我的生命中占有這樣重要的地位。
我回憶的絲縷是從樓旁的小土山開始的。這種野花碰到小年，只在小山前后稀疏地開那么幾片。遇到大年，則山前山后開成大片。二月蘭仿佛發了狂。我們常講什么什么花“怒放”，這個“怒”字下得真是無比奇妙。二月蘭一“怒”仿佛從土地深處吸來一股原始力量，一定要把花開遍大千世界，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。
東坡的詞說：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。”但是花兒們好像是沒有什么悲歡離合的。一到開時，它們就開;該消失時，它們就消失。一切順其自然。自己無所謂什么悲與喜。我的二月蘭就是這個樣子。
然而，人這個萬物之靈卻偏偏有了感情，有了感情就有了悲歡。人自己多情，又把情移到花，“淚眼問花話不語”，花當然不“語”了。如果真“語”起來，豈不嚇人!這些道理我十分明白，然而我仍然把自己的悲歡掛在二月蘭上。
當年老祖活著的時候每到二月蘭花開的時候她往往拿一把小鏟，帶一個黑書包，到成片的二月蘭旁的青草叢里挖薺菜。只要看到她的身影在二月蘭的紫霧里晃動，我就知道午餐或晚餐的餐桌上必然彌漫著薺菜餛飩的清香。但婉如還活著時候，她每次回家，只要二月蘭正在開花，她離開時，總穿過左手是二月蘭的紫霧，右手是湖畔垂柳的綠煙，匆匆忙忙走去。我的小貓虎子和咪咪還在世的時候，我也往往在二月蘭叢里看到它們：一黑一白，在紫色中格外顯眼。
所以這些瑣事都是尋常到不能再尋常了。然而曾幾何時，到了今天，老祖和婉如如今已經永遠地離開了我們。虎子和咪咪也不知鉆到燕園中哪一個幽暗的角落里，等待死亡的到來。如今天地雖寬，陽光雖然普照，我卻感到無邊的寂寥和凄涼。
對于我這樣的心情和我的一切遭遇，我的二月蘭一點也無動于衷。照樣自己開花，世事滄桑，于她如浮云。我想學習二月蘭，然而辦不到。不但如此，她還硬把我的記憶牽回到我一生最倒霉的時候。在十年浩劫中，我被管制勞動改造，每天到一個地方去檢破磚碎瓦，還隨時準備著紅衛兵押解到什么地方去“批斗”，可是在磚瓦縫里二月蘭依然開放，笑對春風。
在很長一段時間內，我成了“不可接觸者”，幾年沒接到過一封信，很少有人敢同我打個招呼。然而我一回到家里，老祖、德華他們，在每人每月只能得到恩賜十幾元生活費的情況下，殫思竭慮，弄一點好吃的東西，婉如和延宗也盡可能地多回家來。我的小貓憨態可掬，依偎在我的身旁。所有這一切極其平常的瑣事都給我帶來了無量的安慰。
我感覺到悲，又感覺到歡。
到了今天，否極泰來，我一下子成了“極可接觸者”。到處聽到的美好的言辭，到處見到的和悅的笑容。然而我一回到家，雖然德華還在，延宗沒有。可我的老祖到哪里去了呢?我的婉如到哪里去了呢?世界雖照樣朗朗，陽光雖照樣明媚，我卻感到異樣的寂寞與凄涼。
我感覺到歡，又感覺到悲。
按說我早已到了“悲歡離合總無情”的年齡，應該超脫一點了。然而在離開這個世界以前。我還有一件心事，：我想弄清楚，什么叫“悲”，什么又叫“歡”?如果沒有老祖和婉如的逝世，這個問題本來是一清二白的。現在卻是悲歡難以分辨了。我想得到答復，走上每天必登臨的小山，問三十多年來親眼目睹我這些悲歡離合的二月蘭，她卻沉默無語，兀自萬朵開放，笑對春風，紫氣直沖霄漢。
(選自《季羨林散文精選》)(有刪節)
二月蘭閱讀答案由小編整理，僅供參考：
1.作者用大量的筆墨描寫二月蘭開放的情景，從中我們仿佛看到了作者的身影，請簡述從作者對二月蘭的描寫中，你看到先生人格的哪幾個側面?
答：①逆境中依然巍然挺立;②樂觀自信;③達觀頑強。
2.“形散而神不散”是本文的突出特點，請作適當分析。
答：形散：體現在漫談身邊瑣事，泛論世態人情，仿佛信手拈來，卻娓娓動人。神不散：體現在以“二月蘭”為線索，組織材料，一線貫通。
3作者回首往事，浮現在眼前的并不是那些所謂最輝煌的時刻，而是那些最平凡而又最親切的瞬間。請概述作者想到了哪些人和哪些事，并簡要分析這樣寫的好處。
答：人和事：老祖采薺菜;婉如匆匆而去的身影;虎子和咪咪在二月蘭叢里嬉戲;文革中遭遇劫難成了“不可接觸者”;文革后，成了“極可接觸者”。好處是：小中見大，以少勝多。
.4.對這篇散文的分析不正確的兩項是( )
A. 本文展現真情、真思于情景相融之中，創造出令人難忘、發人深思的藝術境界。
B.作者借二月蘭點染自己的悲歡，感嘆大自然的永恒無窮和人生的短暫，表達了“天行健”人們要自強不息的思想感情。
C.作者對常見的野花二月蘭的描寫，歌頌了千千萬萬像二月蘭一樣的普通老百姓，揭示了“只有人民才是歷史發展的真正動力”這一深刻的真理。
D.作者在描寫二月蘭時主要運用了擬人、夸張和反復等修辭手法。
E.從這篇散文看，作者的語言特色是非常淳樸、恬淡，從天然本色中追求絢麗的美。
答案：BC。
這篇“二月蘭閱讀答案”是希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養。祝同學們學習進步!
《二月蘭》閱讀題參考答案 篇2
在《二月蘭》中，描述季老也要像二月蘭那樣縱浪大化,"笑對春風",讓自己的生命之花開得淋漓盡致。以下是小編整理的該文章相關的閱讀訓練試題及其答案，希望通能幫助同學們提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養。
二月蘭
季羨林
二月蘭是一種常見的野花，花朵不大，紫白相間。我在燕園里住了四十多年。最初我并沒有特別注意到這種小花。直到去年，宅旁、籬下、林中、山頭、土坡、湖邊，只要有空隙的地方，都是一團紫氣，間以白霧，小花開得淋漓盡致，氣勢非凡，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。
自認識到二月蘭存在以后，一些同二月蘭有聯系的回憶立刻涌上心頭。原來很少想到的事情，現在想到了;原來認為十分平常的瑣事，現在顯得十分不平常了。我一下子清晰地意識到，原來這種十分平凡的野花竟在我的生命中占有這樣重要的地位。
我回憶的絲縷是從樓旁的小土山開始的。這種野花碰到小年，只在小山前后稀疏地開那么幾片。遇到大年，則山前山后開成大片。二月蘭仿佛發了狂。我們常講什么什么花“怒放”，這個“怒”字下得真是無比奇妙。二月蘭一“怒”仿佛從土地深處吸來一股原始力量，一定要把花開遍大千世界，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。
東坡的詞說：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。”但是花兒們好像是沒有什么悲歡離合的。一到開時，它們就開;該消失時，它們就消失。一切順其自然。自己無所謂什么悲與喜。我的二月蘭就是這個樣子。
然而，人這個萬物之靈卻偏偏有了感情，有了感情就有了悲歡。人自己多情，又把情移到花，“淚眼問花話不語”，花當然不“語”了。如果真“語”起來，豈不嚇人!這些道理我十分明白，然而我仍然把自己的悲歡掛在二月蘭上。
當年老祖活著的時候每到二月蘭花開的時候她往往拿一把小鏟，帶一個黑書包，到成片的二月蘭旁的青草叢里挖薺菜。只要看到她的身影在二月蘭的紫霧里晃動，我就知道午餐或晚餐的餐桌上必然彌漫著薺菜餛飩的清香。但婉如還活著時候，她每次回家，只要二月蘭正在開花，她離開時，總穿過左手是二月蘭的紫霧，右手是湖畔垂柳的綠煙，匆匆忙忙走去。我的小貓虎子和咪咪還在世的時候，我也往往在二月蘭叢里看到它們：一黑一白，在紫色中格外顯眼。
所以這些瑣事都是尋常到不能再尋常了。然而曾幾何時，到了今天，老祖和婉如如今已經永遠地離開了我們。虎子和咪咪也不知鉆到燕園中哪一個幽暗的角落里，等待死亡的到來。如今天地雖寬，陽光雖然普照，我卻感到無邊的寂寥和凄涼。
對于我這樣的心情和我的一切遭遇，我的二月蘭一點也無動于衷。照樣自己開花，世事滄桑，于她如浮云。我想學習二月蘭，然而辦不到。不但如此，她還硬把我的記憶牽回到我一生最倒霉的時候。在十年浩劫中，我被管制勞動改造，每天到一個地方去檢破磚碎瓦，還隨時準備著紅衛兵押解到什么地方去“批斗”，可是在磚瓦縫里二月蘭依然開放，笑對春風。
在很長一段時間內，我成了“不可接觸者”，幾年沒接到過一封信，很少有人敢同我打個招呼。然而我一回到家里，老祖、德華他們，在每人每月只能得到恩賜十幾元生活費的情況下，殫思竭慮，弄一點好吃的東西，婉如和延宗也盡可能地多回家來。我的小貓憨態可掬，依偎在我的身旁。所有這一切極其平常的瑣事都給我帶來了無量的安慰。
我感覺到悲，又感覺到歡。
到了今天，否極泰來，我一下子成了“極可接觸者”。到處聽到的美好的言辭，到處見到的和悅的笑容。然而我一回到家，雖然德華還在，延宗沒有。可我的老祖到哪里去了呢?我的婉如到哪里去了呢?世界雖照樣朗朗，陽光雖照樣明媚，我卻感到異樣的寂寞與凄涼。
我感覺到歡，又感覺到悲。
按說我早已到了“悲歡離合總無情”的年齡，應該超脫一點了。然而在離開這個世界以前。我還有一件心事，：我想弄清楚，什么叫“悲”，什么又叫“歡”?如果沒有老祖和婉如的逝世，這個問題本來是一清二白的。現在卻是悲歡難以分辨了。我想得到答復，走上每天必登臨的小山，問三十多年來親眼目睹我這些悲歡離合的二月蘭，她卻沉默無語，兀自萬朵開放，笑對春風，紫氣直沖霄漢。
(選自《季羨林散文精選》)(有刪節)
二月蘭閱讀題及其參考答案
1.作者用大量的筆墨描寫二月蘭開放的情景，從中我們仿佛看到了作者的身影，請簡述從作者對二月蘭的描寫中，你看到先生人格的哪幾個側面?
答：①逆境中依然巍然挺立;②樂觀自信;③達觀頑強。
2.“形散而神不散”是本文的突出特點，請作適當分析。
答：形散：體現在漫談身邊瑣事，泛論世態人情，仿佛信手拈來，卻娓娓動人。神不散：體現在以“二月蘭”為線索，組織材料，一線貫通。
3.者回首往事，浮現在眼前的并不是那些所謂最輝煌的時刻，而是那些最平凡而又最親切的瞬間。請概述作者想到了哪些人和哪些事，并簡要分析這樣寫的好處。
答：人和事：老祖采薺菜;婉如匆匆而去的身影;虎子和咪咪在二月蘭叢里嬉戲;文革中遭遇劫難成了“不可接觸者”;文革后，成了“極可接觸者”。好處是：小中見大，以少勝多。
4.對這篇散文的分析不正確的兩項是( )
A. 本文展現真情、真思于情景相融之中，創造出令人難忘、發人深思的藝術境界。
B.作者借二月蘭點染自己的悲歡，感嘆大自然的永恒無窮和人生的短暫，表達了“天行健”人們要自強不息的思想感情。
C.作者對常見的野花二月蘭的描寫，歌頌了千千萬萬像二月蘭一樣的普通老百姓，揭示了“只有人民才是歷史發展的真正動力”這一深刻的真理。
D.作者在描寫二月蘭時主要運用了擬人、夸張和反復等修辭手法。
E.從這篇散文看，作者的語言特色是非常淳樸、恬淡，從天然本色中追求絢麗的美。
答案：BC。