閱讀題《善待挫折》的參考答案（精選2篇）

閱讀題《善待挫折》的參考答案 篇1

　　《善待挫折》是作家劉熙寫的一篇關于面對挫折的議論文。今天，小編給大家分享這篇作品閱讀訓練試題及其部分參考答案，僅供各位同學參考和學習，希望對你有幫助。一起來看看吧!

　　(20xx益陽中考語文試題)

　　善待挫折

　　劉熙

　　①漫漫歲月，茫茫人海，生活的道路上無不充滿坎坎坷坷，如生活困難、高考落榜、轉干不成、升職無望、體質不佳、借貸無門、辦亊受阻、無端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能翩翩而來。

　　②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢?

　　③“自古英雄多磨難”歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業績.司馬遷在遭受宮刑之后，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的.他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中，對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的喉嚨，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。

　　④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發人的斗志;可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的.”因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊壞境。

　　⑤當然，挫折并不能自發的造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前;而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”

　　只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。

　　1.第③段要論證的觀點是什么?采用了什么論證方法?〔2分)

　　2.請簡要說說笫④段的論證過程。〔2分)

　　3.文章結尾說:“只有抱著崇商的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。”請結合生活實際談談你的看法或感想。(3分)

　　善待挫折 閱讀答案：

　　1、 (2分)自古英雄多磨難(1分) 舉例論證(1分)

　　2、(2分)首先提出挫折的積極意義，接著引用科學家貝佛里奇的名言作闡釋，最后得出“挫折是造就人才的一種特殊環境”的結論。

　　3、(3分)可圍繞關鍵詞“人生理想”“自覺”“磨煉”等，結合自己的生活實際談看法或感想。(緊扣主題1分，聯系實際1分，語言通順簡潔1分)

　　示例一：挫折不可怕，就怕沒有理想。我從小與爺爺奶奶相依為命，生活的艱辛可想而知，但我從未被困難所嚇倒，我想用知識改變自己的命運，我相信我能成為生活的強者。

　　示例二：遭受挫折不全是壞事，有理想，有信念，往往能在挫折中越挫越勇。進入初中的一段時間，我的成績始終很差，同學噍不起我，連父母也對我產生懷疑，我的壓力很大。后來，我改進了學習方法，在學習上投入了更多的時間，我的成績穩步上升。

閱讀題《善待挫折》的參考答案 篇2

　　閱讀更多練習及答案訪問閱讀答案欄目查閱，只為最純真的閱讀，一切成功源于積累，閱讀成為更好的自己，文字是有溫度的承諾，愿溫暖你疲憊迷茫的時光。下面是小編給大家帶來的《善待挫折》閱讀答案，希望能夠幫助到大家!

　　《善待挫折》

　　巫山多霧。因而有人叫它巫峽。巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人。巫峽賞霧，如同欣賞一幅幅繪畫珍品，人不知不覺便進入了那種如夢如幻的境界。

　　山帽子霧，大而圓。處在同一水平線上的山峰，都美美地戴上了一頂。巫峽由此更添幾分秀色。太陽出來了，山帽子霧銀光閃閃，璀璨奪目。這時，不由得讓人想到《昭君出塞》那幅畫。頭戴絨帽、身穿絨衣的王昭君，騎著馬一步步朝草原深處走去。

　　半山霧，又叫遮山霧。猶如一道幕從空中垂下來，將山峰攔腰隔斷。一座座農家小院，一片片田園果林，便嚴嚴實隔在了這道天幕后面。就那小路倔強得很，硬左拐右拐從霧中一頭伸了出來。一時讓人想起惡劣賀敬之先生寫的那首詩：“半山的云彩，半山的霧。深山力量的人家，云霧里的路……”此情此景，這是活畫出了。一陣鈴鐺聲傳來，霧中走出一頭頭黃牛。那是地道的巴山牛。盤著繩子叉角上，似乎還粘著許多霧絮。走在后面的放牛人連聲吆喝，卻只聞其聲，不見其人。

　　輕紗霧，絲絲縷縷，看上去如同落地紗簾。如此珍品，非織女那一雙巧手不能完成。微風輕拂，輕紗霧慢慢走動起來;于是，霧中的山峰也跟著走動，農舍也跟著走動，牛群羊群也跟著走動;神女峰上的“神女”也蘇醒了，拖著長裙，一步一步……好心的“神女”喲，你是不是又要去盜父王的寶劍斬殺攪亂峽江水道的惡龍?

　　跑馬霧，氣勢好生得了!初夏雨后放晴，峽谷中漲滿了霧。那霧看上去如同關在圈欄中的馬群，你擠我，我擠你，顯得浮躁不安。這時，從峽口子吹來一陣風，浮躁不安的馬群便借助風力，沖破圈欄，撒蹄在巫峽中狂奔起來;窄窄的峽谷，哪經得起如此之多的馬馳騁?一時間馬群擁擠不堪。有的擠得仰起頭，有的擠得翹起尾，有是擠得豎起鬃毛，有的擠得騰起四蹄。呼嘯的風中，那嘶鳴聲、馬蹄聲、碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷。聽來讓人心潮澎湃，熱血沸騰。身上禁不住沁出粒粒汗珠來。好厲害的跑馬霧!

　　巫峽的霧，迷人的霧。每次賞霧前我一再提醒自己：千萬不要被那霧所迷惑。千萬千萬。卻每次都不爭氣，一賞便癡迷在霧中。

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　　巫峽賞霧閱讀練習題：

　　1.結合上下文或聯系生活實際理解文中的詞語。

　　欣賞璀璨奪目馳騁

　　2.作者在描寫山帽子霧和輕紗霧時抓住了哪些特點?請寫一寫

　　3.理清文章的條理。用(先寫.......然后寫......這樣的句子表達)

　　4.在首尾段找出一出互相呼應的句子來，并說出這樣寫的好處

　　5.本文表達了作者怎樣的思想感情

　　6.從文中找出你喜歡的句子，說說你為甚么喜歡

　　喜歡的句子：

　　喜歡的原因：

　　7.對“走在后面的放牛人連聲吆喝，卻只聞其聲，不見其人。”這句話你是怎么理解的?

　　由此聯想到古詩中的詩句:____，_____.

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　　巫峽賞霧閱讀答案：

　　1.欣賞，即對美好事物而言，放在文中便是對巫山的霧的褒揚。

　　璀璨奪目，寫出山帽子霧的光澤耀眼。

　　馳騁，有速度感，寫出霧的氣勢磅礴。

　　2.山帽子霧：大而圓，光彩奪目。輕紗霧：輕盈，飄逸。

　　3.文章先總括巫山多霧的特點，然后分說幾類霧各自的特色，最后再心生感慨。總-分-總結構。

　　4.“巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人”和“巫峽的霧，迷人的霧”，首尾相呼，前后照應，使文章結構嚴謹而渾然一體。

　　5.對巫山霧的贊賞喜愛之情。

　　6.“有的擠得仰起頭，有的擠得翹起尾，有是擠得豎起鬃毛，有的擠得騰起四蹄。呼嘯的風中，那嘶鳴聲、馬蹄聲、碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷。”運用排比，擬人的手法，將霧人格化，氣勢雄壯，動作聲音相結合，生動形象。

　　7.側面表現出遮山霧的“遮”字，隱藏的身形，擋住了視線，比正面描寫更具說服力。《鹿柴》“空山不見人，但聞人語響”。

　　通過《巫峽賞霧》閱讀參考答案，同學們是否覺得自己對這篇文章的理解程還不夠深刻呢，如果是這樣，那就抓緊時間改正吧。