忘閱讀題答案（精選3篇）

忘閱讀題答案 篇1

　　在我們的學習生活中，多做語文的閱讀題目是對我們的語文學習有益處的!下面是第一范文網小編網絡整理的《忘》，希望對你有用。

《忘》閱讀原文

　　季羨林

　　①人一老，就容易忘事糊涂。

　　②我認識一位著名的畫家，年過八旬以后，慢慢地忘事糊涂起來。我們將近半個世紀以前就認識了，頗能談得來，而且平常也還是有些接觸的。然而，最近幾年來，每次見面，他把我的尊姓大名完全忘了。從眼鏡后面流出來的淳樸寬厚的目光，落到我的臉上，其中飽含著疑惑的神氣。我連忙說：“我是季羨林，是北京大學的。”他點頭稱是。但是，過了沒有五分鐘，他又問我：“你是誰呀!”我敬謹回答如上。在每一次會面中，盡管時間不長，這樣尷尬的局面總會出現幾次。我心里想：老友確是老了!

　　③前幾年，中國敦煌吐魯番學會在富麗堂皇的北京圖書館的大報告廳里舉行年會。我這位畫家老友是敦煌學界的元老之一，獲得了普遍的尊敬。按照中國現行的禮節，必須請他上主席臺并且講話。但是，這卻帶來了困難。像許多老年人一樣，他腦袋里煞車的部件似乎老化失靈。一說話，往往像開汽車一樣，煞不住車，說個不停，沒完沒了。會議是有時間限制的，聽眾的忍耐也決非無限。在這危難之際，我同他的夫人商議，由她寫一個簡短的發言稿，往他口袋里一塞，叮囑他念完就算完事，不悖禮儀常規。然而他一開口講話，稿子之事早已忘入九霄云外。看樣子是打算從盤古開天辟地講。照這樣下去，講上幾千年，也講不到今天的會。到了聽眾都變成了化石的時候，他也許才講到春秋戰國!我心里急如熱鍋上的螞蟻，忽然想到：按既定方針辦。我請他的夫人上臺，從他的口袋掏出了講稿，耳語了幾句。他恍然大悟，點頭稱是，把講稿念完，回到原來的座位。于是一場驚險才化險為夷，皆大歡喜。

　　④我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，實際上是耳欠聰，目欠明。如人飲水，冷暖自知，其中滋味，實不足為外人道也。但是，我腦袋里的煞車部件，雖然老化，尚可使用。再加上我有點自知之明，我的新座右銘是：老年之人，煞車失靈，戒之在說。一向奉行不違，還沒有碰到下不了臺的窘境。在潛意識中頗有點沾沾自喜了。

　　⑤然而忘事糊涂就一點好處都沒有嗎?

　　⑥我認為，有的，而且很大。自己年紀越來越老，對于“忘”的評價卻越來越高，高到了宗教信仰和哲學思辨的水平。蘇東坡的詞說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”他是把悲和歡、離和合并提。然而古人說：不如意事常八九。這是深有體會之言。悲總是多于歡，離總是多于合，幾乎每個人都是這樣。如果造物主不賦予人類以“忘”的本領，那么，我們人類在這么多的悲和離的重壓下，能夠活下去嗎?人生下來，既能得到一點樂趣，又必須忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者沒有“忘”這個本能，那么痛苦就會時時刻刻都新鮮生動，時時刻刻像初產生時那樣劇烈殘酷地折磨著你。這是任何人都無法忍受下去的。然而，人能“忘”，漸漸地從劇烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，終于只剩下一點殘痕;有人，特別是詩人，甚至愛撫這一點殘痕，寫出了動人心魄的詩篇，這樣的例子，文學史上還少嗎?

　　⑦因此，我必須給賦予我們人類“忘”的本能的造化小兒大唱贊歌。試問，世界上哪一個圣人、賢人、哲人、詩人、闊人、猛人，這人，那人，能有這樣的本領呢?

　　⑧我還必須給“忘”大唱贊歌。試問：如果人人一點都不“忘”，我們的世界會變成什么樣子呢?

　　(選自《懷舊集》，有刪改)

《忘》閱讀題目

　　12.概括“老友確是老了”的兩件事。(4分)

　　13.找出表明文章寫作思路發生明顯變化的句子，并抄寫在橫線上。(2分)

　　14.品析語言。(5分)

　　(1)到了聽眾都變成了化石的時候，他也許才講到春秋戰國!(從修辭角度)(3分)

　　(2)我必須給賦予我們人類“忘”的本能的造化小兒大唱贊歌。(從加點詞語角度)(2分)

　　15.簡要概括第④段的內容，并說說該段在全文中的作用。(6分)

　　16.作者為什么要給“忘”大唱贊歌”?(4分)

　　17.結合全文探究“忘”的兩層含義。(4分)

《忘》閱讀答案

　　12.(4分)每次見面，都反復詢問“我”的姓名年會講話，忘了講稿說個不停(每點2分意思對即可)

　　13.(2分)然而，忘事糊涂就一點好處都沒有嗎?

　　14.(5分)(1)(3分)運用夸張的修辭，將老友講話沒完沒了無限夸大，生動形象地將老友忘事糊涂的形象呈現出來。(或：運用比喻的修辭，將聽眾比作化石，將老友的講話比作中國歷史，生動幽默地將老友講話沒完沒了、忘事糊涂的形象呈現出來。)(修辭1分，分析2分)(2)(2分)用富含調侃和戲謔意味的筆調稱造物主為“小兒”，幽默生動地體現了作者洞察世事、領悟世理之后的欣喜與放達。(意思對即可)

　　15.(6分)“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。(2分)與老友的忘對比，突出了“我”的自律和欣慰(2分);為下文“然而”的自我否定蓄勢，既體現了思維的變化及波瀾的設置，又實現由敘轉議的巧妙銜接。(2分。若只答“過渡”、“承上啟下”得1分。)

　　16.(4分)“忘”可以使人在悲和離的重壓下活下去，使痛苦的感受減輕。“忘”剩下的殘痕能讓詩人寫出動人心魄的詩篇。(每點2分意思對即可)

　　17.(4分)①日常生活中瑣碎小事的遺忘糊涂。②面對生活的苦痛，人在精神上主動忘卻、主動舍棄的一種生活智慧和處事境界。(每點2分意思對即可)

忘閱讀題答案 篇2

　　《最動人的遺忘》的作者是魯小莫。下面是第一范文網小編收集整理的《最動人的遺忘》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

　　《最動人的遺忘》閱讀原文：

　　圣約翰先生是一位退休教師，62歲那年，他被原先的學校聘回去，主要做一些內務管理工作。

　　許多人對學校的做法有些疑慮：身強力壯的教師多得是，何必用一位年逾花甲的老人呢?但很快，人們的疑慮就打消了。圣約翰先生工作起來不比任何人差，他思維敏捷、口才極佳，書桌上總是有條不紊。經他保管的物品，打了標簽，然后在記錄本上作好標注。他常常提醒那些年輕人：“嗨，小伙子，上次借的書該還了。”他的記憶力也不錯。

　　圣約翰先生每天到辦公室的第一件事，就是喝水，然后從公文包里拿出一個小瓶子，倒出一把藥，送進嘴里，仰起脖，用水送下。以前的老同事，都熟知他的這一習慣。可現在大家發現，他走進辦公室后，常常先喝口水，然后給妻子打電話：“露娜，我的藥忘在家里了，請幫我送過來。”

　　半小時后，露娜出現在辦公室。她的表情有些憤怒，很不友好地把藥遞給他。他倒是不在意，看著妻子的臉，呵呵笑著說“謝謝”。露娜的面色有些蠟黃，頭發也很干枯。看著他吃完藥，露娜轉身走了，也不跟其他同事打招呼。于是有人打趣他：“下次可別忘了帶藥哦。”

　　還有一次，圣約翰給露娜打電話時還陽光明媚，可剛放下電話不到10分鐘，天空就烏云密布，片刻，“嘩嘩”下起雨來。圣約翰慌亂地看著窗外，不停地給家里打電話，卻已無人接聽。他慌忙打開壁柜取出一把傘，正要出門時，門卻開了，露娜出現在辦公室門口，渾身濕透。圣約翰像個做了錯事的孩子一樣，滿臉羞愧地迎上去。露娜將藥遞給他的同時，幾乎咆哮著說：“你這健忘鬼!”盡管露娜渾身濕透，但她仍像往常一樣，看圣約翰把藥吃下去之后才走。

　　露娜走后，圣約翰在窗前靜靜地站了很久。同事們都以為，他是在懊惱自己的健忘，心想下一次他一定不會再忘記帶藥。

　　可是下一次，圣約翰先生依然我行我素。以至于大家慢慢都習慣了：上班后半小時，露娜出現在辦公室。

　　有人嘀咕，圣約翰真是老了。也有人說，露娜憤怒也是應該的，誰讓他總是那么健忘。還有人說，圣約翰的健忘其實是露娜慣出來的毛病，她完全可以不來送藥，因為他工作起來并不健忘嘛!

　　兩年后，圣約翰先生辭職，那時候，他的健忘癥似乎好了很多，露娜很少出現在辦公室，偶爾出現，也不像兩年前那樣怒氣沖沖，而是笑瞇瞇地、溫和地跟大家打招呼。圣約翰先生拍著大家的肩膀，說著辭別的話，大家也囑咐他：保重，別忘了按時吃藥。他笑了，道出了“健忘”的原因。

　　原來，露娜在兩年前患上嚴重的神經官能癥：暴躁、易怒、自閉、厭世，甚至還自殺過兩次。任憑他怎樣精心照料、帶她求醫問藥，都不見好轉。無奈之下，他想出一個辦法。

　　他找到校長，要求校長給他一份工作，打掃衛生或者做門衛都可以。鑒于他以前的表現，校長就讓他做了一份內務管理工作。這樣，他可以每天在離家以外的地方吃藥。他有先天性心臟病和高血壓，年輕時發作過幾回，幸好有露娜的用心照顧才有驚無險。這么多年了，雖然他的病未再犯過，可這一直是露娜的心事。他通過忘記帶藥的方式，讓露娜走出家門，走在陽光下，利用她的愛，重新喚起她的責任心和對生命的熱愛。如今，露娜已經康復，他該回家和她一起安享晚年了。

　　圣約翰先生的話讓大家一愣，繼而他們緊緊握住他的手，那是一雙多么蒼老的手啊!

　　如今，大家還常常看到，圣約翰先生和妻子一起在學校附近的小路上散步。那對相互攙扶、不離不棄的身影，多么像兩片老到深秋的楓葉，周身都散發著迷人的光澤。

　　《最動人的遺忘》閱讀題目：

　　小題1:請結合全文概括圣約翰這一人物形象。(4分)

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　　小題2:文章的開頭，作者這樣寫道：“他的記憶力也不錯。”該句在行文結構上有何作用?(5分)

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　　小題3:本文以“最動人的遺忘”為標題，請結合作品談談它好在哪里。(6分)

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　　《最動人的遺忘》閱讀答案：

　　小題1:他對工作一絲不茍、有條不紊，(1分)對妻子關心體貼、耐心執著(1分)，對同事友善寬宏(1分)，是一個負責任的退休教師(1分)。

　　小題2:(1)與下文主人公的“健忘”形成對比，突出其健忘，造成懸念。(2分)(2)推動故事情節發展，也增強了作品的吸引力。(2分)(3)為后文交代“健忘”的原因埋下了伏筆。(1分)

　　小題3:(1)標題中的“遺忘”表現在主人公上班時“忘記”帶藥，是對全文故事情節的高度概括。(2)“遺忘”其實并不是真忘，而是假忘真記，忘記帶藥是假，故意不帶藥是真，想喚起妻子的生命熱情和責任意識是真，對妻子的愛是真。(3)“最動人”和“遺忘”形成字面意思的反差，激發了讀者的閱讀興趣。(4)“最動人”概括了主人公對治愈妻子嚴重的神經官能癥的良苦用心，是最感動人，最打動讀者心靈的。“最動人的遺忘”詮釋了什么是細心和體貼，什么是執著和耐心，既突出了人物性格，又突出深化了作品主題。(6分，每點2分，答出任意3點滿分。)

　　以上就是小編分享的《最動人的遺忘》閱讀題目及其參考答案全部內容，相信這些對你會有用的。

忘閱讀題答案 篇3

　　在文章《坐忘》里，我們可以學習到一種什么樣的人生哲理呢?下面是第一范文網小編整理的《坐忘》閱讀題目及答案以供大家閱讀。

《坐忘》閱讀原文

　　①“坐忘”，是《莊子》里的一個詞，與“坐馳”相對。

　　②我很欣賞這個詞，如果用成語來解釋一下，“坐忘”大致相當于“心無旁騖”;“坐馳”大致相當于“魂不守舍”。人的精神，有自己的家舍。人守不住自己的精神，經常讓它在外面浪游，不知歸家，這樣的人生，就是“坐馳”。

　　③《世說新語》里講管寧和華歆是同學。兩個人在園子里鋤草，同時看到一塊金子，管揮鋤無異，華卻停下來，撿起金子，擲去之;又一次，兩人一起讀書，外面經過一輛華麗的軒車，大約是個高官的車馬，管照舊讀書，華卻拋開書，出門觀望。管寧把自己與華歆同坐的席子割開，從此與華歆絕交。這個故事，耐人尋味。管寧是“坐忘”，華歆是“坐馳”，無疑。管有定力，華太浮躁。二人的分野，判若云泥。

　　④成就大事的人，都有這樣一種“坐忘”的功夫。《莊子》里講了許多有關“凝神”的故事，“佝僂承蜩”，就是其中之一。寫一個身材佝僂的老人，用竹竿上的蛛絲捕蟬，就像用手拾取一校輕而易舉。為何能夠做到呢?老人說，我是經過刻苦訓練的。我在竹竿上疊加一些小泥丸，先是疊加兩顆，接著三顆，最后五顆。當伸出竹竿捕蟬時，竹竿頭上的五顆泥丸一顆也不停下來，說明我的穩定性已經絕佳，那時候，用竹竿捕蟬，就像用手去撿，萬無一失。而且，當我伸出竹竿的時候，身子就像枯樹枝。天地雖然廣大，我一心在蟬身上，外面的世界忘得一千二凈。我不肯用萬物來換取蟬翼，還有什么蟬捕不到?莊子用這個故事，告訴我們“用志不分，乃凝于神”的道理。

　　⑤“坐忘”是一種崇高的人生境界，人生苦短.應該把主要精力用在有價值的事情上，不要受一些外在事物的干擾。不要在外面的名利上過于計較，做一件事，只要覺得它于世道人心有價值，就專心去做，至于結果如何，自己能不能從這件事上得到什么好處，那不是自己該考量的。有了這樣坦然的心態，就不會患得患失，做事就可以善始善終，百折不回，也就可能做出一點事來。

　　⑥“坐忘”的精神，就是要我們心無旁騖，執著一點，滴水穿石。光陰不是用來消磨的，光陰是用來開花結果的。“坐忘”的人，就是用心澆灌光陰這棵美麗的樹，等到樹上開花結果。如果無視光陰這棵美麗的樹，不去經營它，任憑它枯萎掉，那樣的人生，多么失敗! (根據季羨林文章刪減)

《坐忘》閱讀題目

　　15.本文的中心論點是什么?(2分)

　　16.在第④段舉例之后，作者為什么還要舉出第⑤段的事例?(4分)

　　17.第⑥段加點的詞“相當”在文中有何作用?(3分)

　　18.我們初中語文課文中也有很多“坐忘”的正面事例，請概述其一。(本文出現的事例除外，30字以內)(3分)

《坐忘》閱讀答案

　　15.我們要有用心專一的精神。

　　16.第④段列舉了居里夫人的事例，第⑤段補充交代了分論點“用心專一是一種崇高的人生境界”，又增加了中國古今的事例形成對比，既突出分論點，又充實論據。照應了第①段提到的“用心專一”，引出了全文論點“我們要有用心專一的精神”，使文章結構更加嚴謹。

　　17.“相當”意為非常、特別，表程度。文中指集中精力做成一件事是非常不容易的，強調了用心專一做事不簡單的程度之深。

　　18.宋濂家窮借書親手抄錄，天冷使得手指凍僵，也不肯停歇。

　　(鄧稼先，聞一多，諸葛亮的事例都可以寫的)