杏蔭井臺閱讀題答案（精選3篇）
杏蔭井臺閱讀題答案 篇1
《杏蔭井臺》的作者是楊聞宇，從中你會明白什么道理呢？下面是第一范文網小編網絡整理的《杏蔭井臺》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。
《杏蔭井臺》閱讀原文：①解放初年，村東，我家田地正中有一眼井，井臺四周長著七株半摟粗的杏樹。
②杏花破蕾，窩了一冬的麥子才起身;起身的麥苗拔節很快。待麥梢孕穗時，杏樹便裹著密匝匝的綠葉，風兒俏皮地撥開葉子，會露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麥黃時節，杏兒也黃了;黃杏還掩映在綠葉里，麥浪卻千頃萬頃，將金色的波浪綿延不斷地推向遠方的地平線上。村莊里上下翻飛的黃鸝焦急地鳴唱著“算黃算割”，父兄們便提捏著鐮把，投入了一年一度最緊張的“龍口奪食”的夏收季節。因為太忙，父母對我們這班七八歲的孩童的吃、穿、玩、睡，是顧不得關照了。村巷里，我們捏著彈弓子亂竄，雞狗都不喜歡;到田地里撿拾遺落的麥穗兒去吧，身邊沒個伴，撿不了幾穗，便在烈日下伸懶腰，打哈欠，瞌睡就漫上來了。我排遣寂寞的地方，就是那井臺上涼幽幽的杏蔭之下。
③水一樣的杏蔭下，綻開一領破草席，脫下已露大腳趾的布鞋一扣當枕頭，仰面朝天就躺下了。南風習習，綠葉篩動散碎的光影，入夢是極容易的，想不到的是那些顧不上收摘的黃杏，動不動就“啪”地摔一個下來，大概要證明自己熟透了吧，一摔地就從棱界上裂開個娃嘴似的縫兒，半露出銜著的紫褐色的杏核(這類離核兒的白瓤兒是又脆又甜的)。我肚皮朝天，睡姿不變，只需緩緩地伸開手去，就能從草席邊捏一個擱進嘴里，美滋滋的味兒喲，簡直沒法形容。當然也偶有掃興之時，倘是鼾聲正勻，有某一個軟杏“啪”地砸在臉頰上，那又當別論。總之，一覺醒來，周圍三三兩兩，會跌落許多黃杏兒，小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，于是就排成長隊，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里盡興地咂取享受……
�、�“臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!”地頭南邊塵土飛揚的土路上，走著一個右臂攜著平底筐的漢子，走幾步就喊幾聲，唱歌一樣好聽。
�、萼l下，長年間難得見葷。我咽了口唾沫，倏地站起身來;可爸爸正在北壟上光著膀子割麥，尋上去也沒有錢。我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急慌忙地撿了十多個染有紅點兒的黃杏，斜插過麥茬地，朝土路上截了過去……
⑥臘炙肉，擺在筐里的平底木盤上，白紗布苫遮住多半邊，露出的幾塊紅光閃閃。賣肉的人瘦高個，五十大幾年紀，唇上兩撇八字形的細細的黃胡子，短衫兒敞開著前襟，胸部肋骨一條一條的，深凹的兩眼格外有神。見我攤開杏兒，便問道：“換肉吃么?”我點點頭。他遲疑了一下，在路畔青草上放下提籃，抽出尺把長明锃锃的刀子，割豆腐那樣切下了雞蛋大小的一塊肉，我并攏雙手，肉輕輕地擱在了我的掌上。他揩揩手收拾杏兒時，才發現杏子全裂開了半邊，縫里又爬滿了黑螞蟻，照著縫兒使勁吹了幾下，螞蟻也吹不掉。他咽了一口唾沫，無可奈何地搖搖頭：“小兄弟，我不要你這杏兒了。”他拍拍雙手，提起我的小衫兒抖了抖塵土，替我搭在肩膀上，我盯著捧在手上的臘肉：“哪?哪咋辦呢?”我回望了井臺一眼，“我會上樹，上去給你搖好的吧!”他攜起路畔的筐籃，搖了搖頭:“算啦。咱倆交個朋友吧，這塊肉送給你啦。”說罷，便起身趕路了。道上塵埃厚厚，一腳踩下去，撲起一團煙塵，他的鞋和下半截褲筒染成了渾黃色……
�、呶乙呀浺呓_了，賣肉的忽然又回頭喊道：“喂!小家伙!”我的心猛兒一跳：莫非后悔了，想要回他的肉!
⑧“靜靜地在杏蔭下玩兒，別到井沿邊去。大人離井臺子遠，你可別掉進井里噢!”天熱，他那聲音已有些沙啞。
⑨“好——的!”我踮起腳尖大聲回應他。
�、馑囊懊Ｃ�，烈日炎炎，他那細瘦的身影漸漸地遠了，遠了……
(11)“臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!”又是杏黃麥收時節，佇立在那片杏蔭之下，地平線上的熱風，似又將那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過來。
(選自《文匯報》20xx年5月13日第11版，有改動)
《杏蔭井臺》閱讀題目：16.仔細閱讀文章第②段中的畫線句，回答下面的問題。(5分)
(1)從畫線句看，導致“我”寂寞的兩個原因是什么?請用自己的話回答，每個原因不要超過5個字。
(2)聯系全文，揣摩作者這樣寫的用意并作簡要說明。
17.文章第③段中的畫線句用了什么修辭手法?有什么表達效果?請簡要賞析。(4分)
小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，于是就排成長隊，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里盡興地咂取享受……
18.文中有多處細節寫出了“我”對臘炙羊肉的渴望，請分點羅列其中的四處。(3分)
19.文章第⑨、⑩、(11)三段文字蘊含了“我”豐富的情感，請選擇其中一段作簡要分析。(3分)
20.“杏蔭”在文中多次出現，它有怎樣的內涵?請結合全文談談你的理解。(3分)
《杏蔭井臺》閱讀答案：16.(1)沒人喜歡(關心、照顧);沒人陪伴。(2)這樣寫意在強調“我”沒人關心的寂寞，引出下文寫“我”在杏蔭井臺所獲得的快樂，為突出漢子對“我”的關愛作鋪墊。
17.比喻、擬人。答案示例一：作者從兒童視角出發，用比喻、擬人的修辭手法，把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫;同時又賦予螞蟻以人的心理與行為，寫出它們成群結隊盡情享用杏兒的情景，突出了杏兒味美的特點，描寫具體生動，富有童趣。答案示例二：(1)比喻，作者把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫，形象地寫出其開裂、甜美的特點。擬人，作者賦予螞蟻以人的心理與行為，形象地寫出其成群結隊聚集在裂縫處品嘗果肉的情景，突出了杏兒的味美。
18.答案示例：“我”咽了口唾沫;倏地站起身來;(吆喝聲)像唱歌一樣好聽;麻利脫下布褂去撿拾杏兒(換羊肉的迫切);斜插過麥茬地，朝土路上截過去(怕趕不上漢子);羊肉紅光閃閃(色澤誘人);并攏雙手接受羊肉;盯著捧在手上的臘肉;心猛兒一跳，擔心漢子后悔，把肉要回去。
19.答案示例：第⑨段：“踮起腳尖、大聲回應”表明“我”努力想讓漢子知道“我”會聽從他的關照，表現了“我”對他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”與漢子“細瘦的身影”形成強烈反差，暗示漢子生活艱辛，體現了“我”對他的憐惜之情;“遠了，遠了……”，用反復手法，寫出“我”目送漢子漸行漸遠的情景，表達了對他的感激與不舍之情。第(11)段：寫“我”重回杏蔭之下，似又聽到漢子的叫賣聲，說明“我”至今仍會想起漢子，表達了“我”對他的感激與懷念之情。
20.①杏蔭給“我”帶來的清涼;②杏蔭給“我”帶來的快樂;③漢子給“我”的關愛呵護。
《杏》閱讀原文：每年的5月，小鎮東山上那片杏樹花由白色變成粉紅色的時候，我便開始幻想那杏子的味道，粉紅色下面慢慢墜了一些果實，我嘴里的口水就多了起來，可一年一年過去了，杏樹花開花落，我的口水多了又不得不慢慢咽回去。記事的頭一年是因為那該死的蟲子爬滿了杏樹林子，粉紅色下面的果實還叫酸毛杏的時候就全謝了;第二年父親和奶奶就被紅衛兵管制了，那滾圓滾圓的杏子，我只有站在遠處悄悄地看的份，口水多了就使勁地往肚里咽。
又是一個摘杏的季節，紅衛兵用拴牲口的籠嘴戴在了地主成分的奶奶頭上，用一根大麻繩拉著奶奶去游斗。奶奶是小腳，我看著奶奶佝僂著的背影，被紅衛兵牽著深一腳淺一腳，搖搖晃晃、跌跌撞撞地離開了我家的小院，聽著紅衛兵小將留在院里的笑聲，眼淚再一次淹埋了我幼小的心。奶奶被帶走了。我兩眼盯著天空，時間過得好慢好慢，慢得就像要凝固似的，那分分秒秒就像用刀子在剜著我的心。我的兩只眼睛是紅紅的，淚水一個勁往肚子里灌，雖然看不見，但那味道好苦好澀。媽媽盤腿坐在炕上，一句話都不說，我說不清她當時是什么感覺，但樣子很呆滯。
奶奶被拉出去，怎樣接受批斗，我一直不知道。我沒有膽量去看，也沒有膽量去聽，我只愿意看奶奶回來躺在炕上閉著眼睛休息的樣子，我覺得那時的奶奶很安詳，也愿意聽奶奶說“沒事兒，我還結實著呢”的話。
那天，我和媽媽都沒有吃飯，一直到了西邊的天空有了許多暗紅，太陽從烏云中悄悄溜進了大山里面，奶奶才慢慢挪動著那雙小腳邁進了家門，紅衛兵從奶奶的頭上取下了生產隊的籠嘴，連著喊了一串革命口號就走了。
奶奶摘下掛在脖子上的大糞罐子，媽媽接過來提著出了小院，奶奶把兩只手在小夾襖的前襟上擦了擦，又翻過擦了幾下手背，右手從衣襟的右側伸到里面，臉上露出了大堆大堆的微笑，我看著奶奶滿是皺紋的臉上掛上了笑容，心里舒坦了許多，托著炕沿跳在炕上，用小手摸了摸奶奶脖子上被掛大糞罐子的細鐵絲勒的那個血印子，問奶奶疼不疼?奶奶沒說疼不疼，只是一個勁地笑，當她那顫抖的手從衣襟里再伸出來的時候，手上竟有一顆大黃杏。
她把手掌攤開了伸在我面前，說：“你看這是啥?”
我一看，就在炕上跳了起來，差點掉到地下，激動地說：“杏，這是哪兒來的?”奶奶看我激動的樣子，幸福地笑了，笑得那么開心。
我從奶奶手上一把抓過杏兒來，用小手來回擦了幾下，正要往嘴里放，又覺得一定要讓媽媽看一眼才能吃，畢竟是第一次吃杏嘛!
好不容易等到媽媽倒大糞回來了，我急忙舉起拿著杏的手，大聲對媽媽說：“媽媽，你看，杏!杏!”
媽媽邊洗手邊問：“哪兒來的?” 我說：“奶奶給的!”
媽媽盯著奶奶，奶奶還是在笑，一邊摸著我的頭一邊對媽媽說：“今兒運氣好，紅衛兵讓我跪在大街上，有好幾個人扔上杏打我，等批斗完往起站的時候，我趁機撿了一顆，一直攥在手里，人們剛顧喊口號了，我就悄悄裝進了兜里，咱娃娃還沒吃過呢。”奶奶一臉的滿足和幸福。
我看見媽媽的鼻子蠕動了蠕動，慢慢就變成了紅色的，幾滴淚珠從眼框里滾了出來，她用擦鍋臺的抹布擦了擦手，從我的手里拿過那顆杏，說：“分給奶奶和妹妹一點兒，好不好?”
我非常親我的奶奶和妹妹，拍著手跳了幾跳說：“好!好!媽媽，你給我們分吧。”
奶奶急忙說：“我是個大人，還吃啥杏?我不吃，都給娃娃們吃。”
媽媽眼角滾出來的淚珠已經連成了一條線，只見她用手背在眼窩上使勁摸了一把，兩手把杏分成了兩瓣。
我使勁跳了起來，想看看杏兒里面的杏囫囫。
媽媽把手往低處放了放，把掰開的兩瓣杏兒伸在我面前，一瓣杏里布滿了紅色的顆粒狀的東西，另一半里面有條蟲子，蟲子頭上有一雙黑黑的小眼睛，分明是在盯著我，還在慢慢蠕動。
媽媽說：“有蟲子，不能吃了。”
我看著看著眼睛就模糊了，最終也沒有忍住，“哇”地一聲哭了。
奶奶摟著我坐在炕沿邊上，說：“不要哭，不要哭，等下次批斗我時，我再給你悄悄揀一顆回來。”(摘自小小說網 作者 賀鵬) 注：杏囫囫：指杏仁
《杏》閱讀題目：17、通讀全文，你認為奶奶是怎樣的一個人?她性格中的哪一方面給你的印象最深?簡要說明理由。(4分)
18、 簡要說說選文劃線段對描寫奶奶起什么作用?(3分)
19、在標“△”的兩段中， 奶奶明明已是“一臉的滿足和幸福”，可為什么媽媽“幾滴淚珠從眼框里滾了出來”?(3分)
20、簡要說說“分給奶奶和妹妹一點兒，好不好”一句在文章情節發展中的作用(2分)
21、選文最后一段刻畫人物時運用了什么描寫?并請你簡要分析這一段在文章中的重要作用。(4分)
《杏》閱讀答案：17、奶奶性格特點的要點：堅強，有高尚偉大的母愛。
18、側面描寫，一方面含蓄的交待了奶奶所遭受的肉體和精神的折磨，另一方面又避免直接寫奶奶遭罪的血腥場面，從而是文章顯得“哀而不傷”，更能感動讀者，增強了文章的藝術感染力。
19、奶奶的幸福和滿足是看到孫子時的高興，是冒著生命危險揀到孫子想吃而沒有吃到的杏后的喜悅，是她高尚偉大的母愛感人體現;媽媽的眼淚含著辛酸、透著悲苦，有一種對公婆的感激，也有一種對公婆的敬重和孝順。這樣寫更突出了奶奶的堅強和偉大。
20、眼淚再一次淹埋了我幼小的心。我只愿意看奶奶回來躺在炕上閉著眼睛休息的樣子，我覺得那時的奶奶很安詳，也愿意聽奶奶說“沒事兒，我還結實著呢”的話“不要哭，不要哭，等下次批斗我時，我再給你悄悄揀一顆回來。”
21、語言、動作描寫。突出了奶奶高尚偉大的愛;文章的結尾突然轉折，使文章情節波瀾起伏，回味無窮;給讀者情感上以強烈震撼，催人淚下，使人感動，增強了文章的藝術感染力。
以上就是小編分享的《杏蔭井臺》閱讀題目及其參考答案全部內容，相信這些對你會有用的。
杏蔭井臺閱讀題答案 篇2
在文章《杏蔭井臺》里，作者想要向我們表述的是一種什么樣的情感呢?下面是第一范文網小編整理的《杏蔭井臺》閱讀題目及答案以供大家閱讀。
《杏蔭井臺》閱讀原文�、俳夥懦跄�，村東，我家田地正中有一眼井，井臺四周長著七株半摟粗的杏樹。
�、谛踊ㄆ评�，窩了一冬的麥子才起身;起身的麥苗拔節很快。待麥梢孕穗時，杏樹便裹著密匝匝的綠葉，風兒俏皮地撥開葉子，會露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麥黃時節，杏兒也黃了;黃杏還掩映在綠葉里，麥浪卻千頃萬頃，將金色的波浪綿延不斷地推向遠方的地平線上。村莊里上下翻飛的黃鸝焦急地鳴唱著“算黃算割”，父兄們便提捏著鐮把，投入了一年一度最緊張的“龍口奪食”的夏收季節。因為太忙，父母對我們這班七八歲的孩童的吃、穿、玩、睡，是顧不得關照了。村巷里，我們捏著彈弓子亂竄，雞狗都不喜歡;到田地里撿拾遺落的麥穗兒去吧，身邊沒個伴，撿不了幾穗，便在烈日下伸懶腰，打哈欠，瞌睡就漫上來了。我排遣寂寞的地方，就是那井臺上涼幽幽的杏蔭之下。
�、鬯粯拥男邮a下，綻開一領破草席，脫下已露大腳趾的布鞋一扣當枕頭，仰面朝天就躺下了。南風習習，綠葉篩動散碎的光影，入夢是極容易的，想不到的是那些顧不上收摘的黃杏，動不動就“啪”地摔一個下來，大概要證明自己熟透了吧，一摔地就從棱界上裂開個娃嘴似的縫兒，半露出銜著的紫褐色的杏核(這類離核兒的白瓤兒是又脆又甜的)。我肚皮朝天，睡姿不變，只需緩緩地伸開手去，就能從草席邊捏一個擱進嘴里，美滋滋的味兒喲，簡直沒法形容。當然也偶有掃興之時，倘是鼾聲正勻，有某一個軟杏“啪”地砸在臉頰上，那又當別論。總之，一覺醒來，周圍三三兩兩，會跌落許多黃杏兒，小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，于是就排成長隊，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里盡興地咂取享受……
�、�“臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!”地頭南邊塵土飛揚的土路上，走著一個右臂攜著平底筐的漢子，走幾步就喊幾聲，唱歌一樣好聽。
⑤鄉下，長年間難得見葷。我咽了口唾沫，倏地站起身來;可爸爸正在北壟上光著膀子割麥，尋上去也沒有錢。我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急慌忙地撿了十多個染有紅點兒的黃杏，斜插過麥茬地，朝土路上截了過去……
�、夼D炙肉，擺在筐里的平底木盤上，白紗布苫遮住多半邊，露出的幾塊紅光閃閃。賣肉的人瘦高個，五十大幾年紀，唇上兩撇八字形的細細的黃胡子，短衫兒敞開著前襟，胸部肋骨一條一條的，深凹的兩眼格外有神。見我攤開杏兒，便問道：“換肉吃么?”我點點頭。他遲疑了一下，在路畔青草上放下提籃，抽出尺把長明锃锃的刀子，割豆腐那樣切下了雞蛋大小的一塊肉，我并攏雙手，肉輕輕地擱在了我的掌上。他揩揩手收拾杏兒時，才發現杏子全裂開了半邊，縫里又爬滿了黑螞蟻，照著縫兒使勁吹了幾下，螞蟻也吹不掉。他咽了一口唾沫，無可奈何地搖搖頭：“小兄弟，我不要你這杏兒了。”他拍拍雙手，提起我的小衫兒抖了抖塵土，替我搭在肩膀上，我盯著捧在手上的臘肉：“哪?哪咋辦呢?”我回望了井臺一眼，“我會上樹，上去給你搖好的吧!”他攜起路畔的筐籃，搖了搖頭:“算啦。咱倆交個朋友吧，這塊肉送給你啦。”說罷，便起身趕路了。道上塵埃厚厚，一腳踩下去，撲起一團煙塵，他的鞋和下半截褲筒染成了渾黃色……
�、呶乙呀浺呓_了，賣肉的忽然又回頭喊道：“喂!小家伙!”我的心猛兒一跳：莫非后悔了，想要回他的肉!
⑧“靜靜地在杏蔭下玩兒，別到井沿邊去。大人離井臺子遠，你可別掉進井里噢!”天熱，他那聲音已有些沙啞。
�、�“好——的!”我踮起腳尖大聲回應他。
⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那細瘦的身影漸漸地遠了，遠了……
《杏蔭井臺》閱讀題目(11)“臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!”又是杏黃麥收時節，佇立在那片杏蔭之下，地平線上的熱風，似又將那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過來。
(選自《文匯報》20xx年5月13日第11版，有改動)
16.仔細閱讀文章第②段中的畫線句，回答下面的問題。(5分)
(1)從畫線句看，導致“我”寂寞的兩個原因是什么?請用自己的話回答，每個原因不要超過5個字。
(2)聯系全文，揣摩作者這樣寫的用意并作簡要說明。
17.文章第③段中的畫線句用了什么修辭手法?有什么表達效果?請簡要賞析。(4分)
小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，于是就排成長隊，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里盡興地咂取享受……
18.文中有多處細節寫出了“我”對臘炙羊肉的渴望，請分點羅列其中的四處。(3分)
19.文章第⑨、⑩、(11)三段文字蘊含了“我”豐富的情感，請選擇其中一段作簡要分析。(3分)
20.“杏蔭”在文中多次出現，它有怎樣的內涵?請結合全文談談你的理解。(3分)
《杏蔭井臺》閱讀答案16.(1)沒人喜歡(關心、照顧);沒人陪伴。(2)這樣寫意在強調“我”沒人關心的寂寞，引出下文寫“我”在杏蔭井臺所獲得的快樂，為突出漢子對“我”的關愛作鋪墊。
17.比喻、擬人。答案示例一：作者從兒童視角出發，用比喻、擬人的修辭手法，把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫;同時又賦予螞蟻以人的心理與行為，寫出它們成群結隊盡情享用杏兒的情景，突出了杏兒味美的特點，描寫具體生動，富有童趣。答案示例二：(1)比喻，作者把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫，形象地寫出其開裂、甜美的特點。擬人，作者賦予螞蟻以人的心理與行為，形象地寫出其成群結隊聚集在裂縫處品嘗果肉的情景，突出了杏兒的味美。
18.答案示例：“我”咽了口唾沫;倏地站起身來;(吆喝聲)像唱歌一樣好聽;麻利脫下布褂去撿拾杏兒(換羊肉的迫切);斜插過麥茬地，朝土路上截過去(怕趕不上漢子);羊肉紅光閃閃(色澤誘人);并攏雙手接受羊肉;盯著捧在手上的臘肉;心猛兒一跳，擔心漢子后悔，把肉要回去。
19.答案示例：第⑨段：“踮起腳尖、大聲回應”表明“我”努力想讓漢子知道“我”會聽從他的關照，表現了“我”對他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”與漢子“細瘦的身影”形成強烈反差，暗示漢子生活艱辛，體現了“我”對他的憐惜之情;“遠了，遠了……”，用反復手法，寫出“我”目送漢子漸行漸遠的情景，表達了對他的感激與不舍之情。第(11)段：寫“我”重回杏蔭之下，似又聽到漢子的叫賣聲，說明“我”至今仍會想起漢子，表達了“我”對他的感激與懷念之情。
20.①杏蔭給“我”帶來的清涼;②杏蔭給“我”帶來的快樂;③漢子給“我”的關愛呵護。
杏蔭井臺閱讀題答案 篇3
在我們的語文學習過程中，你將會碰到各種類型的閱讀理解，可是它們沒有答案呀，你會為此煩惱嗎?不用擔心，小編為你準備好了呢!以下可是正確的答案呢。下面是第一范文網小編網絡整理的《杏蔭井臺》閱讀題目及答案，相信這些文字會對你有所幫助!
《杏蔭井臺》閱讀原文①解放初年，村東，我家田地正中有一眼井，井臺四周長著七株半摟粗的杏樹。
�、谛踊ㄆ评�，窩了一冬的麥子才起身;起身的麥苗拔節很快。待麥梢孕穗時，杏樹便裹著密匝匝的綠葉，風兒俏皮地撥開葉子，會露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麥黃時節，杏兒也黃了;黃杏還掩映在綠葉里，麥浪卻千頃萬頃，將金色的波浪綿延不斷地推向遠方的地平線上。村莊里上下翻飛的黃鸝焦急地鳴唱著“算黃算割”，父兄們便提捏著鐮把，投入了一年一度最緊張的“龍口奪食”的夏收季節。因為太忙，父母對我們這班七八歲的孩童的吃、穿、玩、睡，是顧不得關照了。村巷里，我們捏著彈弓子亂竄，雞狗都不喜歡;到田地里撿拾遺落的麥穗兒去吧，身邊沒個伴，撿不了幾穗，便在烈日下伸懶腰，打哈欠，瞌睡就漫上來了。我排遣寂寞的地方，就是那井臺上涼幽幽的杏蔭之下。
�、鬯粯拥男邮a下，綻開一領破草席，脫下已露大腳趾的布鞋一扣當枕頭，仰面朝天就躺下了。南風習習，綠葉篩動散碎的光影，入夢是極容易的，想不到的是那些顧不上收摘的黃杏，動不動就“啪”地摔一個下來，大概要證明自己熟透了吧，一摔地就從棱界上裂開個娃嘴似的縫兒，半露出銜著的紫褐色的杏核(這類離核兒的白瓤兒是又脆又甜的)。我肚皮朝天，睡姿不變，只需緩緩地伸開手去，就能從草席邊捏一個擱進嘴里，美滋滋的味兒喲，簡直沒法形容。當然也偶有掃興之時，倘是鼾聲正勻，有某一個軟杏“啪”地砸在臉頰上，那又當別論。總之，一覺醒來，周圍三三兩兩，會跌落許多黃杏兒，小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，于是就排成長隊，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里盡興地咂取享受……
�、�“臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!”地頭南邊塵土飛揚的土路上，走著一個右臂攜著平底筐的漢子，走幾步就喊幾聲，唱歌一樣好聽。
⑤鄉下，長年間難得見葷。我咽了口唾沫，倏地站起身來;可爸爸正在北壟上光著膀子割麥，尋上去也沒有錢。我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急慌忙地撿了十多個染有紅點兒的黃杏，斜插過麥茬地，朝土路上截了過去……
�、夼D炙肉，擺在筐里的平底木盤上，白紗布苫遮住多半邊，露出的幾塊紅光閃閃。賣肉的人瘦高個，五十大幾年紀，唇上兩撇八字形的細細的黃胡子，短衫兒敞開著前襟，胸部肋骨一條一條的，深凹的兩眼格外有神。見我攤開杏兒，便問道：“換肉吃么?”我點點頭。他遲疑了一下，在路畔青草上放下提籃，抽出尺把長明锃锃的刀子，割豆腐那樣切下了雞蛋大小的一塊肉，我并攏雙手，肉輕輕地擱在了我的掌上。他揩揩手收拾杏兒時，才發現杏子全裂開了半邊，縫里又爬滿了黑螞蟻，照著縫兒使勁吹了幾下，螞蟻也吹不掉。他咽了一口唾沫，無可奈何地搖搖頭：“小兄弟，我不要你這杏兒了。”他拍拍雙手，提起我的小衫兒抖了抖塵土，替我搭在肩膀上，我盯著捧在手上的臘肉：“哪?哪咋辦呢?”我回望了井臺一眼，“我會上樹，上去給你搖好的吧!”他攜起路畔的筐籃，搖了搖頭:“算啦。咱倆交個朋友吧，這塊肉送給你啦。”說罷，便起身趕路了。道上塵埃厚厚，一腳踩下去，撲起一團煙塵，他的鞋和下半截褲筒染成了渾黃色……
�、呶乙呀浺呓_了，賣肉的忽然又回頭喊道：“喂!小家伙!”我的心猛兒一跳：莫非后悔了，想要回他的肉!
�、�“靜靜地在杏蔭下玩兒，別到井沿邊去。大人離井臺子遠，你可別掉進井里噢!”天熱，他那聲音已有些沙啞。
⑨“好——的!”我踮起腳尖大聲回應他。
�、馑囊懊Ｃ�，烈日炎炎，他那細瘦的身影漸漸地遠了，遠了……
(11)“臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!”又是杏黃麥收時節，佇立在那片杏蔭之下，地平線上的熱風，似又將那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過來。
(選自《文匯報》20xx年5月13日第11版，有改動)
《杏蔭井臺》閱讀題目16.仔細閱讀文章第②段中的畫線句，回答下面的問題。(5分)
(1)從畫線句看，導致“我”寂寞的兩個原因是什么?請用自己的話回答，每個原因不要超過5個字。
(2)聯系全文，揣摩作者這樣寫的用意并作簡要說明。
17.文章第③段中的畫線句用了什么修辭手法?有什么表達效果?請簡要賞析。(4分)
小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，于是就排成長隊，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里盡興地咂取享受……
18.文中有多處細節寫出了“我”對臘炙羊肉的渴望，請分點羅列其中的四處。(3分)
19.文章第⑨、⑩、(11)三段文字蘊含了“我”豐富的情感，請選擇其中一段作簡要分析。(3分)
《杏蔭井臺》閱讀答案16.(1)沒人喜歡(關心、照顧);沒人陪伴。(2)這樣寫意在強調“我”沒人關心的寂寞，引出下文寫“我”在杏蔭井臺所獲得的快樂，為突出漢子對“我”的關愛作鋪墊。
17.比喻、擬人。答案示例一：作者從兒童視角出發，用比喻、擬人的修辭手法，把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫;同時又賦予螞蟻以人的心理與行為，寫出它們成群結隊盡情享用杏兒的情景，突出了杏兒味美的特點，描寫具體生動，富有童趣。答案示例二：(1)比喻，作者把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫，形象地寫出其開裂、甜美的特點。擬人，作者賦予螞蟻以人的心理與行為，形象地寫出其成群結隊聚集在裂縫處品嘗果肉的情景，突出了杏兒的味美。
18.答案示例：“我”咽了口唾沫;倏地站起身來;(吆喝聲)像唱歌一樣好聽;麻利脫下布褂去撿拾杏兒(換羊肉的迫切);斜插過麥茬地，朝土路上截過去(怕趕不上漢子);羊肉紅光閃閃(色澤誘人);并攏雙手接受羊肉;盯著捧在手上的臘肉;心猛兒一跳，擔心漢子后悔，把肉要回去。
19.答案示例：第⑨段：“踮起腳尖、大聲回應”表明“我”努力想讓漢子知道“我”會聽從他的關照，表現了“我”對他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”與漢子“細瘦的身影”形成強烈反差，暗示漢子生活艱辛，體現了“我”對他的憐惜之情;“遠了，遠了……”，用反復手法，寫出“我”目送漢子漸行漸遠的情景，表達了對他的感激與不舍之情。第(11)段：寫“我”重回杏蔭之下，似又聽到漢子的叫賣聲，說明“我”至今仍會想起漢子，表達了“我”對他的感激與懷念之情。
20.①杏蔭給“我”帶來的清涼;②杏蔭給“我”帶來的快樂;③漢子給“我”的關愛呵護。20.“杏蔭”在文中多次出現，它有怎樣的內涵?請結合全文談談你的理解。(3分)
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